摘要：體育游戲?qū)τ趯W(xué)生來說不僅可以提高學(xué)生對(duì)體育課的喜愛程度，而且也可以提高教師體育教學(xué)的效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。而伴隨新課改的不斷推進(jìn)，教育局要求小學(xué)教學(xué)要結(jié)合小學(xué)生自身的發(fā)展對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛鍛煉身體的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng),游戲,體育

　　體育游戲是指借助于游戲的功能與特點(diǎn)，運(yùn)用到體育教學(xué)內(nèi)容中的一種體育活動(dòng)。愛游戲是小學(xué)生的天性，所以在小學(xué)體育教學(xué)中加入對(duì)體育游戲的設(shè)置，是非常重要的。

　　推薦期刊：《體育研究與教育》是由山西師范大學(xué)主辦的體育科學(xué)綜合性學(xué)術(shù)期刊。國內(nèi)外公開發(fā)行。尤為注重山西地方民族體育的研究。本刊創(chuàng)刊于1986年，發(fā)行方式為自辦發(fā)行。主要面向全國大、中、小學(xué)體育教師、各級(jí)教練員、科研人員、體育工作者，以及熱愛體育工作的各界人士。

　　1體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的必要性

　　1.1體育游戲促進(jìn)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成

　　在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，通過多樣化的趣味體育游戲，讓學(xué)生將按部就班的靜止性課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)性的運(yùn)動(dòng)方式，這樣一來，對(duì)學(xué)生可以起到活動(dòng)身心、轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)壓力的作用，時(shí)間久了，體育游戲過程中就無形培養(yǎng)了學(xué)生喜歡鍛煉身體的習(xí)慣。

　　1.2體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

　　將體育游戲以多樣化的方式在課堂之外呈現(xiàn)給學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生會(huì)自發(fā)地進(jìn)行相關(guān)程度的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。如老鷹抓小雞，學(xué)生在不動(dòng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的情況下，通過這種特定的游戲方式將團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性潛移默化地讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)心中，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段就懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，更好地培養(yǎng)他們的協(xié)作動(dòng)手能力，學(xué)生理解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，對(duì)其將來的工作也將有很大的幫助[2]。

　　1.3體育游戲可以讓學(xué)生勞逸結(jié)合，更有利于學(xué)習(xí)

　　學(xué)校通過搞多樣化、種類化的體育游戲內(nèi)容，將學(xué)生從繁重的課堂學(xué)習(xí)中解放出來，學(xué)生既可以通過放松身心的方式來豐富課余生活，也可以從側(cè)面促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提升，以這種勞逸結(jié)合的形式，起到放松自我，愉悅身心的目的。

　　1.4體育游戲可以鍛煉學(xué)生的靈活性與反應(yīng)能力

　　體育游戲有一個(gè)很大的好處即鍛煉人體的身體協(xié)調(diào)性與靈活性。通過讓學(xué)生進(jìn)行一些多樣化的體育游戲，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體協(xié)調(diào)能力與靈活程度，這樣一來為學(xué)生鍛煉身體做一個(gè)良好的鋪墊，為以后德智體美全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。

　　2體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的具體運(yùn)用

　　2.1體育游戲在進(jìn)行前的設(shè)立要與體育教材緊密結(jié)合

　　任何一個(gè)規(guī)范的體育游戲都有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖茖W(xué)的、健康的依據(jù)來源，以課本教材為載體，讓教學(xué)者可以減少不規(guī)范的體育活動(dòng)導(dǎo)致的不可逆的損傷，如肌肉拉傷、韌帶損傷等一系列生理、心理方面的傷害。因此，教學(xué)者應(yīng)該將實(shí)踐當(dāng)中的體育游戲與教材的指導(dǎo)緊密結(jié)合，切不可自作主張，盲目更改體育內(nèi)容，從而避免不利于學(xué)生健康的后果產(chǎn)生。

　　2.2體育游戲進(jìn)行中要強(qiáng)調(diào)游戲的紀(jì)律性

　　體育活動(dòng)健康合理的進(jìn)行離不開有序的紀(jì)律性，無規(guī)矩不成方圓，倘若一個(gè)體育活動(dòng)連最起碼的制度規(guī)則都沒有，那么在進(jìn)行當(dāng)中勢(shì)必會(huì)造成場(chǎng)面混亂，相應(yīng)地產(chǎn)生一系列不必要的損傷。一個(gè)規(guī)范的體育游戲一定是有一系列配套的規(guī)范措施的，在游戲進(jìn)行之前，一定要有充分的預(yù)見性，全面統(tǒng)籌活動(dòng)整體，估測(cè)活動(dòng)過程中可能發(fā)生的不良后果，相應(yīng)地去制定能夠避免這些后果產(chǎn)生的規(guī)則制度，以此來避開這些后果的產(chǎn)生[4]。所以，從任何方面來說制定科學(xué)合理的規(guī)則制度都是必要的、可行的。

　　2.3體育游戲結(jié)束后要注重游戲的競技性，獎(jiǎng)懲分明

　　對(duì)于小學(xué)生來說，前期初步接觸體育游戲可能會(huì)有相應(yīng)的抵觸情緒，并且我們應(yīng)該賦予體育游戲相應(yīng)的競爭性，這樣一來才會(huì)使得學(xué)生們懂得互相競爭、共同促進(jìn)。那么達(dá)到這一效果的方法無疑便是在游戲結(jié)束后設(shè)置獎(jiǎng)罰制度，這樣既可以在活動(dòng)前激起學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，也可以在體育活動(dòng)結(jié)束后獎(jiǎng)罰分明，對(duì)于獲獎(jiǎng)的學(xué)生來說是一種鼓勵(lì)，可以讓其再接再厲，繼續(xù)前行，讓受罰的學(xué)生引以為戒，牢記教訓(xùn)，在今后的活動(dòng)中更加努力，爭取榮譽(yù)。這些措施對(duì)小學(xué)生來說都是可取的，從小培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)，以便于在今后的激烈社交中快速適應(yīng)，加以培養(yǎng)[5]。

　　3體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中存在的缺陷

　　3.1學(xué)校應(yīng)急處理方案不完備

　　目前大多數(shù)學(xué)校都會(huì)忽視體育教學(xué)的應(yīng)急處理方案，或者是處理方案較為籠統(tǒng)，對(duì)于小學(xué)生來說，缺少主體針對(duì)性。學(xué)校應(yīng)急處理方案如果不完備，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的傷口得不到及時(shí)和正確的治愈，從而引發(fā)嚴(yán)重的后果。

　　3.2目前一部分學(xué)生存在對(duì)體育游戲的抵觸心理

　　3.2.1教師授課方式單一，缺乏趣味性

　　目前的體育教學(xué)課堂的授課方式大多仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，方法單一，內(nèi)容乏味。單一的教學(xué)方法是由于教師在教學(xué)的過程中不注重授課內(nèi)容的有趣性與豐富性等。這種單一枯燥的教學(xué)方式使得學(xué)生對(duì)體育游戲產(chǎn)生抵觸心理，對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣減少，而這種單一的教學(xué)方法讓學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)的興趣也慢慢降低。

　　3.2.2學(xué)生自身懶于運(yùn)動(dòng)

　　現(xiàn)今有一部分學(xué)生對(duì)體育游戲存在著抵觸心理，不管是對(duì)體育游戲，還是其他的體育活動(dòng)，只要是涉及運(yùn)動(dòng)方面的都懶于運(yùn)動(dòng)、不感興趣。對(duì)于教師來說，學(xué)生對(duì)教師在授課過程中各項(xiàng)活動(dòng)的不配合或消極配合，使教學(xué)效率無法得到提高，教學(xué)效果也大打折扣[6]。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生如果對(duì)體育課堂的體育游戲或其他體育活動(dòng)產(chǎn)生抵觸心理，將不利于增強(qiáng)學(xué)生的體魄，與培養(yǎng)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　3.3教師體育教學(xué)素質(zhì)低，安全防護(hù)工作不到位

　　教師對(duì)體育游戲的安全防護(hù)工作不到位主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，課前準(zhǔn)備工作不充分。教師在教學(xué)的過程中未提前告知學(xué)生在上體育課時(shí)應(yīng)該要做的準(zhǔn)備工作。第二，教師在進(jìn)行正常的體育教學(xué)前忽視事先進(jìn)行的筋骨活動(dòng)工作，沒有為以下的活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作，難免會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在體育課程中受傷。第三，教師在體育教學(xué)活動(dòng)前未告知學(xué)生在做某些項(xiàng)目時(shí)的注意事項(xiàng)。學(xué)生在完成危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，如果不提前預(yù)知應(yīng)該要注意的事項(xiàng)，就極易受傷。第四，教師在體育課堂中的授課中缺少對(duì)學(xué)生的細(xì)微觀察能力，教師缺少了對(duì)正在進(jìn)行體育項(xiàng)目的學(xué)生的關(guān)注，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生的危險(xiǎn)動(dòng)作。

　　4解決小學(xué)體育游戲缺陷的措施

　　4.1學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)法規(guī)，完善應(yīng)急處理方案

　　體育教師要結(jié)合學(xué)生年齡、體格、身心發(fā)育程度，制定一系列與學(xué)生相匹配的游戲內(nèi)容，切不可盲目照搬，具體應(yīng)該在體育游戲進(jìn)行之前就制定一系列成熟的處置方案，如學(xué)生骨折、肌肉損傷等應(yīng)急預(yù)案，制定合理的體育游戲運(yùn)動(dòng)量，在進(jìn)行體育游戲時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生補(bǔ)充充足的能量，確保避免其運(yùn)動(dòng)過量，能量無法供給，造成疲勞過度等嚴(yán)重?fù)p傷[7]。

　　4.2消除學(xué)生對(duì)體育游戲的抵觸心理

　　4.2.1改變教師單一的授課方式，增加游戲趣味性

　　改變體育教師單一的授課方式，增加體育游戲趣味性是教師進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)，如教師可以在教學(xué)過程中舉行拔河比賽(1、2名有獎(jiǎng)品)，參賽人員基本上要以團(tuán)體作戰(zhàn)，比賽規(guī)則設(shè)定為三局兩勝制，各方均應(yīng)男女混合(每組15人、5男10女)，裁判由老師擔(dān)任。其次，教師在增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面還可以擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)體育游戲的渠道，如教師可以在作業(yè)中給學(xué)生布置可以團(tuán)隊(duì)游戲的作業(yè)，或者教師可以多多鼓勵(lì)學(xué)生在日常的生活中進(jìn)行健身活動(dòng)。改變體育教師單一的授課方式，增加體育游戲趣味性，可以充分調(diào)動(dòng)體育課堂的氛圍，使得學(xué)生積極融入老師的授課教學(xué)中，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育游戲與體育活動(dòng)的熱情，還可以提高教師的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鍛煉身體的好習(xí)慣。

　　4.2.2加大體育益處的宣傳力度，使學(xué)生愛上體育游戲

　　加大體育益處的宣傳力度，使學(xué)生愛上體育游戲是體育教師進(jìn)行教學(xué)的前提。教師針對(duì)學(xué)生懶于運(yùn)動(dòng)與對(duì)體育的消極態(tài)度，要對(duì)學(xué)生加大體育益處的宣傳力度，讓學(xué)生愛上體育游戲，對(duì)體育課堂充滿期待。對(duì)此，教授要充分站在學(xué)生的角度看待其對(duì)體育游戲的看法，告訴學(xué)生體育課堂中的體育游戲可以減輕學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的壓力，體育游戲具有的作用，即減輕壓力、放松身心的好處。同時(shí)，體育教師可以告訴學(xué)生，通過體育課堂中對(duì)體育游戲與體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生的大腦和四肢得以適當(dāng)?shù)姆潘桑�使得學(xué)生更好地進(jìn)行其他課程的學(xué)習(xí)。

　　4.3提高教師的體育教學(xué)素質(zhì)，保障安全防衛(wèi)工作

　　提高教師的體育教學(xué)素質(zhì)，保障安全防衛(wèi)工作是進(jìn)行體育教學(xué)的關(guān)鍵。教師在保障體育游戲的安全防衛(wèi)工作時(shí)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，課前告知學(xué)生，體育課著裝要以安全、便于運(yùn)動(dòng)為基本要求。第二，教師應(yīng)該在進(jìn)行正常的體育教學(xué)前應(yīng)先讓學(xué)生們活動(dòng)一下筋骨，減少學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中的肌肉拉傷等問題。第三，教師在授課過程中對(duì)于一些具有一些體育游戲的危害性要提前告知學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，具有自我保護(hù)防范意識(shí)。第四，教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行的各種危險(xiǎn)動(dòng)作，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止。

　　5結(jié)語

　　綜上所述，在課堂教學(xué)中科學(xué)、合理地運(yùn)用體育游戲，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)組織性和紀(jì)律性。體育游戲?qū)�學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也是學(xué)生向德智體美綜合發(fā)展的重要推動(dòng)力。

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