摘要：通過教育教學(xué)調(diào)查與文獻(xiàn)資料的直接與間接的驗(yàn)證，學(xué)校體育教材內(nèi)容的合理安排與學(xué)生興趣的關(guān)系是當(dāng)前和將來的重要教學(xué)指標(biāo)。對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)與發(fā)展學(xué)生身份素質(zhì)起著非常重要的作用。根據(jù)這一關(guān)系，找到解決問題的具體對(duì)策。 
　　關(guān)鍵詞：體育教材、內(nèi)容安排、合理、學(xué)生興趣、身體素質(zhì)。
　　當(dāng)前教育改革不斷深化，特別是在素質(zhì)教育大潮的沖擊
　　下，給我們體育教學(xué)帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。根據(jù)一種先進(jìn)的教學(xué)思想尋找最佳的教學(xué)方法、教材、組織與之“匹配”。已成為當(dāng)今優(yōu)秀體育課的重點(diǎn)特征之一。并在學(xué)校體育教學(xué)中，我們必須承認(rèn)對(duì)完成教學(xué)任務(wù)的必要指標(biāo)是運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)密度，以及課堂的教學(xué)組織，對(duì)于運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度是一種具體安排與實(shí)施。然而怎樣才能真正將教材內(nèi)容合理安排與學(xué)生興趣緊密結(jié)合才是我們體育教師的職責(zé)和任務(wù)。它關(guān)系到當(dāng)今與將來學(xué)校體育工作的成敗。
　　１. 當(dāng)前學(xué)校體育教材內(nèi)容的安排現(xiàn)狀
　　體育教材內(nèi)容是教師為完成教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)或任務(wù)的過程，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于教學(xué)雙方的相互作用，是教師和學(xué)生共同努力的結(jié)果。教師希望通過教材和教法手段塑造學(xué)生的“德”“智”和“性”使之達(dá)到預(yù)期結(jié)果。
　　1.1地域性
　　我國是屬于地域廣闊、地形復(fù)雜，天氣同日不一的大面積國家。由于這種特殊情況所造成的差異，使我們的體育教育有了一定的地域性。則是地方區(qū)域?qū)δ琼?xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較重視，學(xué)校在安排教材內(nèi)容時(shí)就偏重哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，或者根據(jù)天氣、地形等優(yōu)勢(shì)就側(cè)重發(fā)展那項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如城市經(jīng)濟(jì)條件好教學(xué)內(nèi)容就豐富，而農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件比較差教材內(nèi)容就單一。
　　1.2辦學(xué)條件的差異性
　　師資、場(chǎng)地、器材等是開展體育課活動(dòng)之一，由于我國尚處于發(fā)展中國家，國家經(jīng)濟(jì)收入不高。因而在各項(xiàng)事業(yè)的投資上都不多，再加上有些地方的領(lǐng)導(dǎo)不重視體育和對(duì)體育的重要性認(rèn)識(shí)不足，而造成體育經(jīng)費(fèi)更少。這樣使學(xué)生與老師都沒興趣去完成自己的體育學(xué)業(yè)與教學(xué)任務(wù)。
　　1.3體育課結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)性和教學(xué)內(nèi)容的不靈活性
　　縱觀世界各國的體育課結(jié)構(gòu)，“三段法”即準(zhǔn)備、基本、結(jié)束部分的教學(xué)并非唯一的教學(xué)模式。資料顯示，日本、美國等國家的體育課并無嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)模式，一般都是根據(jù)課的內(nèi)容任務(wù)要求，安課的內(nèi)容順序進(jìn)行教學(xué)，然而在我們國家，體育課的結(jié)構(gòu)模式卻千篇一律的采用傳統(tǒng)的“三段法”。在教學(xué)內(nèi)容上并且是采用全國統(tǒng)一的教學(xué)大綱，內(nèi)容幾十年不變，一點(diǎn)靈活性都沒有，這是學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)感到體育課結(jié)構(gòu)的死板，教材內(nèi)容單調(diào)，相同，讓很多學(xué)生感到?jīng)]有多大興趣。
　　2現(xiàn)狀所給學(xué)生帶來的弊端
　　由于以上原因，學(xué)生在上體育課時(shí)都有感到枯燥、乏味，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一沒有吸引力，激發(fā)不出學(xué)生的興趣，更大的弊端則是學(xué)生根本沒有達(dá)到鍛煉身體的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)則是一句空話，再讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能則更是天
　　方夜談。
　　3.針對(duì)弊端所采取的措施與具體實(shí)施
　　3.1縮小環(huán)境條件差異，竟可能的增加教學(xué)內(nèi)容
　　在各方面要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理安排，讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有所期望。資料表明，學(xué)生自身對(duì)體育的興趣愛好是其積極參與體育活動(dòng)的重要的動(dòng)力。（66%的學(xué)生參加體育活動(dòng)是因?yàn)閻酆皿w育），在這些學(xué)生中有近3/4的人對(duì)某一項(xiàng)或多項(xiàng)體育項(xiàng)目都有嘗試的欲望。心理學(xué)家認(rèn)為：興趣是導(dǎo)致人產(chǎn)生需求的直接原因，而需求則是產(chǎn)生具體行為的前提基礎(chǔ)。因而培養(yǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣則是我們側(cè)重考慮的問題。
　　3.2教材內(nèi)容合理安排與學(xué)生興趣的關(guān)系
　　教材內(nèi)容是指為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育基本知識(shí)和各種體育動(dòng)作。興趣則對(duì)人的學(xué)習(xí)和工作具有重大的促進(jìn)作用。教材內(nèi)容安排合理、得當(dāng)，符合學(xué)生興趣，則課堂上就容易形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)期望就高，就能很好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。相反，教材內(nèi)容安排不符合學(xué)生興趣，則學(xué)生就不會(huì)積極主動(dòng)好好參加學(xué)習(xí)，這樣即完成不了教學(xué)任務(wù)，也沒有達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。由此可見，合理安排教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣有著非常密切的關(guān)系。
　　3.2.1教材內(nèi)容的安排要考慮生理機(jī)制
　　從生理角度來看，當(dāng)學(xué)生參加感興趣的活動(dòng)或?qū)W習(xí)時(shí)，交感神經(jīng)興奮、體內(nèi)腎上腺素分泌增加，使得血糖量上升，而血糖是維持大腦活動(dòng)及肌肉運(yùn)動(dòng)的主要供能物質(zhì)。因此肌力增加、體力充沛、精力旺盛，學(xué)啥會(huì)啥，越學(xué)越愛學(xué)，這樣很容易完成教學(xué)任務(wù)與達(dá)到教學(xué)目的。反之，當(dāng)學(xué)生參加不感興趣或被迫參加一些活動(dòng)或?qū)W習(xí)時(shí)，他們會(huì)精力不振、顯得疲勞、注意力不集中，則就很難完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)到教學(xué)目的。因此，在教學(xué)中安排教材內(nèi)容時(shí)要考慮學(xué)生生理機(jī)制的因素。
　　3.2.2充分發(fā)揮身體優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣
　　體育老師體力好、精力充沛、動(dòng)作示范準(zhǔn)確、漂亮、有難度、突出動(dòng)作形象，從而吸引學(xué)生，還可采用多種多樣的教學(xué)方法、手段，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體育老師重視學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在教學(xué)過程中的積極作用，并用大膽探索激發(fā)興趣的途徑，努力把自己所學(xué)到的新知識(shí)用于課堂教學(xué)中，使“體育于興趣之中”，那么學(xué)生就會(huì)體會(huì)到體育課的無限樂趣，積極地投入到體育活動(dòng)中，更好地提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，含有應(yīng)該注重師生之間毫無拘束地相互作用，并在相互交流中尊重和理解學(xué)生。這種毫無拘束地相互交流有利于激起學(xué)生生動(dòng)活潑的思想，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
　　3.2.3學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣對(duì)教學(xué)的組織及授課計(jì)劃的貫徹實(shí)施的影響
　　作者認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興起對(duì)教學(xué)的實(shí)施是一個(gè)非常重要的條件，當(dāng)教材內(nèi)容的安排符合學(xué)生興趣，就會(huì)使教學(xué)組織得到更好的保證。有了很好的組織效果，也就會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣十足，情緒高漲。這樣對(duì)保證和提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，更好的完成教學(xué)任務(wù)都有非常重要的意義，若教學(xué)的組織不符合或調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣，那課堂氣氛則是一盤散沙，沒有積極性，從而不同程度的影響了教的質(zhì)量。
　　4.對(duì)所實(shí)施的具體要求和應(yīng)注意的方向。
　　4.1在安排教材內(nèi)容時(shí)要有目的性和針對(duì)性。
　　目前將體育課改為體育健康課，但由于種種原因，在地方各學(xué)校都沒有實(shí)施，就拿舊大綱來看，體育教材內(nèi)容繁多、枯燥、死板、傳統(tǒng)，其根本任務(wù)來講，就是增強(qiáng)學(xué)生體育，促進(jìn)學(xué)生身體健康讓學(xué)生掌握一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)技能，就其條件而言很多學(xué)校將完成教學(xué)大綱內(nèi)容是困難的，然而在教學(xué)過程中，如果單純的只考慮完成教學(xué)大綱的內(nèi)容，而不考慮學(xué)生的興趣特長(zhǎng)愛好及其特點(diǎn)。勢(shì)必很多項(xiàng)目學(xué)生學(xué)起來感到單調(diào)、枯燥、乏味，而導(dǎo)致時(shí)間上的浪費(fèi)，既沒有讓學(xué)生學(xué)到東西，也沒有完成教學(xué)任務(wù)和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，相反，在教學(xué)過程中，合理的安排教材內(nèi)容，這樣不僅符合學(xué)生的興趣，也能更好的激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性。使學(xué)生的身體素質(zhì)得到更好更快的發(fā)展提高，并能使學(xué)生在某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上能夠較為系統(tǒng)的掌握到一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
　　4.2教材內(nèi)容的安排上要有一定的藝術(shù)性
　　在安排教材內(nèi)容的過程中，從學(xué)生的心理、生理、技術(shù)技能等特點(diǎn)出發(fā)，使教材內(nèi)容的安排既有科學(xué)性又有規(guī)律性。這樣才能使學(xué)生的情緒，情感不斷發(fā)生變化，從而使體育課的氣氛形成特有的節(jié)奏和韻律，若教材內(nèi)容安排沒有科學(xué)性，規(guī)律性，就會(huì)使學(xué)生的精神上感到乏味，身體上感到疲勞，而失去學(xué)習(xí)的興趣，從而影響教學(xué)質(zhì)量，所以教材內(nèi)容的安排要有一定的藝術(shù)性，就技能很好的完成教學(xué)任務(wù)，
　　又能激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
　　4.3教材的內(nèi)容應(yīng)采用搭配及排列組合等方法和手段來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　前面提到過，在“教學(xué)大綱”中有很多教材內(nèi)容相對(duì)學(xué)生來講興趣不大，學(xué)起來都會(huì)感到枯燥、乏味。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中熱情就不高，積極性也就不會(huì)很強(qiáng)。機(jī)械單調(diào)的學(xué)習(xí)這些教材內(nèi)容，既調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的積極性也激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不能很好的完成教學(xué)任務(wù)。因此，我們應(yīng)在教學(xué)中要避免機(jī)械，單調(diào)的教材內(nèi)容地教法。而應(yīng)該把那學(xué)起來讓人感到枯燥、單調(diào)的教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的搭配、排列、組合到學(xué)生有興趣的教材內(nèi)容中去進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。作者在多年的教學(xué)過程進(jìn)行了調(diào)查，從學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣內(nèi)容看，前3項(xiàng)均為球內(nèi)（籃球、足球、羽毛球）這個(gè)結(jié)果充分反映了目前中學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要和興趣取向。因此，把學(xué)生學(xué)起來感到枯燥、無味單調(diào)的長(zhǎng)跑項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)、巧妙的搭配到學(xué)生都感興趣的籃球、足球等項(xiàng)目中去，這樣一來，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)有較大作用，但學(xué)生學(xué)起來比較枯燥、單調(diào)的項(xiàng)目就匹配在技術(shù)要求高學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中。在足球教學(xué)中，足球的運(yùn)球讓學(xué)生反復(fù)多次的做練習(xí)。這樣，不僅讓學(xué)生掌握球技的同時(shí)也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，也為中長(zhǎng)跑的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，更為中長(zhǎng)跑教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這在教學(xué)過程中，不僅保證了學(xué)生的興趣，而且是那些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)得以完成，使學(xué)生身體素質(zhì)得以全面的提高與發(fā)展。
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