摘要：在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)活動(dòng)中，籃球的發(fā)展雖然具備諸多有利因素，但在涼山少數(shù)民族地，籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展仍然舉步維艱。本文通過(guò)對(duì)涼山地區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀的研究提出少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)策。
　　關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動(dòng)；現(xiàn)狀；研究；對(duì)策
　　在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用，從某種角度上說(shuō)意義深遠(yuǎn)。然而，在中學(xué)開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，特別是在民族地區(qū)開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)面臨著很多方面的困難，以涼山彝族地區(qū)為例，中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展存在著師資力量缺乏、教學(xué)設(shè)施缺乏、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠等諸多因素的影響，使得該地區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展舉步維艱。
　　1、涼山彝族地區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀
　　1.1、涼山彝族地區(qū)中學(xué)籃球師資隊(duì)伍狀況。
　　1.1.1籃球?qū)�業(yè)教師數(shù)量有限且骨干教師隊(duì)伍質(zhì)量不高,同時(shí)也存在潛在的不穩(wěn)定因素。
　　涼山地區(qū)總體的體育專職教師數(shù)量有限，籃球?qū)�業(yè)畢業(yè)的體育教師更是寥寥無(wú)幾，以普格縣為例1997年全縣專職體育教師只有11人，小學(xué)5人，中學(xué)6人，籃球?qū)�業(yè)體育教師只有2人，中學(xué)1人。自“三支一扶”政策和農(nóng)村特崗教師招聘以來(lái)，涼山地區(qū)體育教師數(shù)量在不斷增加，但其籃球?qū)�業(yè)骨干教師比率仍不足10%,骨干教師外流已成為不爭(zhēng)的事實(shí),直接影響了涼山地區(qū)中學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量,社會(huì)聲譽(yù)和其他教師群體的穩(wěn)定,其原因首先在于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢,待遇不高,其次,骨干教師的付出與回報(bào)不相稱,再者,學(xué)校管理模式陳舊死板,內(nèi)部分配不公等是體育教師流失的重要原因。
　　1.1.2教師觀念滯后
　　較之非民族地區(qū)中學(xué),該地區(qū)環(huán)境相對(duì)閉塞,信息交流渠道狹窄,致使相當(dāng)一部分體育教師觀念滯后,教與學(xué)的關(guān)系認(rèn)識(shí)陳舊,習(xí)慣了老教法,老思想,對(duì)新事物,新教學(xué)方法,手段態(tài)度消極,行動(dòng)遲緩,對(duì)待學(xué)習(xí)消極應(yīng)付,對(duì)待教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為本,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
　　1.1.3知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高
　　涼山彝族地區(qū)中學(xué)有相當(dāng)一部分體育教師學(xué)歷起點(diǎn)層次是中師大專，這些教師雖然通過(guò)函授,自考等途徑取得了高一級(jí)學(xué)歷,但脫產(chǎn)進(jìn)修和外出學(xué)習(xí)提高者不足10%,加之學(xué)校校本培訓(xùn)組織管理水平和條件有限,產(chǎn)生了一批靠經(jīng)驗(yàn)從事教育的教書匠,缺乏學(xué)者型,科研型的好教師。
　　1.1.4職業(yè)道德的建設(shè)層次不高
　　目前只停留在師表形象,杜絕體罰和變相體罰學(xué)生,敬業(yè)愛(ài)崗等不出問(wèn)題的低層面上,社會(huì)發(fā)展到今天,職業(yè)道德建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,全面建設(shè)小康社會(huì),為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型,技能型人才.體育教師首先應(yīng)該是學(xué)習(xí)型,創(chuàng)業(yè)型,技能型的教師。
　　1.2、涼山彝族地區(qū)中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀
　　涼山彝族地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施新的《體育健康教學(xué)大綱》普及率已經(jīng)接近100%，但在中學(xué)體育教學(xué)中籃球運(yùn)動(dòng)并不普及，這種訓(xùn)練多半又是應(yīng)付隨之而來(lái)的縣級(jí)或州級(jí)籃球競(jìng)賽，因此，參加籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的人員也就僅限于為數(shù)不多的籃球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，籃球運(yùn)動(dòng)佼佼者。多數(shù)籃球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者或者學(xué)生因升學(xué)壓力、場(chǎng)地設(shè)施限制等諸多因素被排斥在籃球運(yùn)動(dòng)之外。因此大多數(shù)學(xué)校的籃球訓(xùn)練基本處于"放羊"和"半放羊"狀態(tài)。
　　1.3、中學(xué)籃球場(chǎng)地與器材配備情況
　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，涼山地區(qū)中學(xué)有一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的學(xué)校占中學(xué)總數(shù)的98%，有兩個(gè)以上籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)占67.8%，而其中很多籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地未經(jīng)水泥硬化，許多籃球架都是自制的，而必備的體育器材配備數(shù)量有限，很難滿足學(xué)生的需要從而很難有效的組織籃球教學(xué)，同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：各學(xué)校擁有的籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地?cái)?shù)籃球器材和設(shè)施與國(guó)家規(guī)定配置標(biāo)準(zhǔn)相差甚大;各學(xué)校擁有的場(chǎng)地和器材數(shù)量不平衡；器材和場(chǎng)地設(shè)施配備不合理等。這都給學(xué)校的籃球訓(xùn)練和籃球教學(xué)帶來(lái)諸多不便。
　　2、涼山彝族地區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展緩慢的原因分析
　　2.1、高水平專業(yè)教師的缺乏及極不穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是涼山地區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展緩慢的主要原因。
　　在新的薪資體系下教師微薄的工資使得很多剛畢業(yè)的籃球?qū)�業(yè)學(xué)生不愿意到邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教，使得涼山地區(qū)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)甚至縣級(jí)中學(xué)極為缺乏體育專業(yè)優(yōu)秀教師。
　　2.2.簡(jiǎn)陋的教學(xué)場(chǎng)地和籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)施是涼山地區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展緩慢的根本原因。
　　涼山地區(qū)地處云貴高原和四川盆地邊緣，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)很難看見(jiàn)硬化的籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，甚至有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的籃球架。據(jù)統(tǒng)計(jì)全州中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地平均擁有量不足2個(gè)，籃球平均擁有量不足10個(gè)，這使得該地區(qū)中學(xué)籃球教學(xué)得不到應(yīng)有的效果。使得該地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展十分緩慢。
　　2.3.領(lǐng)導(dǎo)的重視程度低和家庭學(xué)生的體育健身意識(shí)薄弱是該地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展緩慢的重要原因。
　　在沉重的升學(xué)指標(biāo)壓力下，教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)多看重的使學(xué)生的文化成績(jī)和要參加升學(xué)測(cè)試的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成績(jī)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的普及重視程度不足。而學(xué)生在沒(méi)有良好的訓(xùn)練場(chǎng)地、足夠的教學(xué)器材和專業(yè)的籃球教師指導(dǎo)情況下，很多學(xué)生不自覺(jué)的遠(yuǎn)離了籃球運(yùn)動(dòng)，使得該地區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的后背人員嚴(yán)重性缺乏。
　　3、涼山彝族地區(qū)中學(xué)發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)的對(duì)策
　　3.1.提高體育教師技能穩(wěn)定教師隊(duì)伍。
　　盡管涼山地區(qū)中學(xué)體育教師資源存在著諸多因素,但我們只要堅(jiān)持加強(qiáng)思想政治工作,提高職業(yè)涵養(yǎng)和素質(zhì)，開(kāi)展少數(shù)民族地區(qū)體育教師的繼續(xù)教育工程,對(duì)體育教師隊(duì)伍進(jìn)行廣泛培訓(xùn)與提高。壯大骨干教師隊(duì)伍,改善待遇,利用好體育社會(huì)指導(dǎo)員在籃球運(yùn)動(dòng)普及中的指導(dǎo)作用和示范意義逐步改善涼山地區(qū)中學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多籃球愛(ài)好者，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)涼山地區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。
　　3.2.中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的市場(chǎng)化運(yùn)作，開(kāi)拓基礎(chǔ)建設(shè)資金來(lái)源，擴(kuò)大籃球發(fā)展設(shè)施的資金投入。
　　教育行政部門應(yīng)把中學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施器材配備納入整個(gè)教育發(fā)展總體規(guī)劃,適當(dāng)增加農(nóng)村中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的投入,同時(shí)積極向社會(huì)籌集捐資辦學(xué)經(jīng)費(fèi),切實(shí)改善農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的條件；廣泛開(kāi)展體育市場(chǎng)化運(yùn)作,開(kāi)拓資金來(lái)源渠道,擴(kuò)大體育訓(xùn)練及籃球發(fā)展設(shè)施的購(gòu)置和經(jīng)費(fèi)投入。對(duì)一些基本的體育器材設(shè)施,予以配備,保證學(xué)校有最基本的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備。注重籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展資源的共享建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源的增值和資源利用的最大化。結(jié)合具體實(shí)際,實(shí)現(xiàn)資源、人才等方面體育教育的可持續(xù)發(fā)展。

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