在物理教學中，信息技術的運用意義重大，同時信息科技的運用對不同的教學模式發展都有很大的影響力，文章對這些教學管理方式制度做了相應的研究探索。

　　《物理教學探討》堅持四項基本原則，全面貫徹黨的教方針，堅持改革開放，堅持為教育服務的方向。充分發揮師范大學的學科優勢，科研優勢和人才優勢，刊物力求反映基礎物理教學的學術水平和發展方向，對教改中的“前沿”，熱點問題及時作動態報道，達到“教”有所用，“學”有所獲的目的，為提高教師和學生的科學素養起到積極的作用。

　　通過多媒體可以將天體運動微觀化，向學生展示其運動過程;多媒體也可以將微觀的東西變成宏觀的角度進行演示，生動具體的演示讓學生產生學習興趣，更有利于學生理解它的本質，在運用現代信息技術的同時也鍛煉了學生的微觀想象能力，讓學生在學習的同時培養其他方面的能力。

　　關鍵詞：信息技術,物理教學,物理教師論文

　　一、運用現代信息技術對中職物理教學的價值

　　中職院校的生源多是文化基礎知識不好的學生，這樣的學生對學習自然也就沒有興趣，物理這一學科本來就比較難，更容易讓學生產生厭學情緒，學生對物理的重視程度也不夠[1]。而將現代信息化技術運用到物理教學中，豐富的教學素材、生動的畫面和影響，能為枯燥的物理學習帶來一些興趣，原本抽象的原理也會通過現代信息技術更直觀的呈現在學生面前，可以減少學生學習物理的難度，進而激發學生對于學習物理的興趣和積極性，讓學生能夠自主自發的去學習，不僅能促進學生的全面發展，也能讓老師很好的完成教學目標。

　　二、中職物理教學中現代信息技術的應用

　　現代信息技術的應用，對傳統的物理教學起到了積極作用，有利于學生的學習以及老師的教學，其積極影響表現在以下幾個方面:

　　(一)模擬情境，增加學生的學習興趣

　　物理學科知識是抽象的，老師在講解時也比較無趣，學生聽講更沒有興趣，物理老師的課堂教師目標也達不成，保證不了質量。運用現代化信息技術對這些抽象的理論進行演示，就可以將抽象化為直觀，方便學生理解。例如在學習“拋物線”的時候，用現代信息技術模仿出拋物線的運行軌跡，然后進行分析、總結和學習，對比老師來做學生看的形式，多媒體演示更具生動性，且不具有不確定性，每個學生通過屏幕都能清楚的看到拋物線的運行軌跡，再學習理論知識時就很容易了。

　　(二)有利于學生觀察

　　中職物理研究的對象大大到宇宙小到看不見的微觀世界，這些運用傳統的教學方法是無法具體生動的進行講解，學生也無法感知，因此很難接受[2]。而這些抽象的無法用語言表達清楚的運用多媒體就可以輕松辦到。

　　(三)方便學生細致觀察物理運動的過程

　　一些物理運動過程很快，如果老師進行演示的話，稍縱即逝的過程很難讓學生捕捉，即使進行多次演示，一些學生可能還是難以看清，因此就要運用現代信息技術，可以通過控制電腦，對物體的運動過程進行多次演示，也可以在某一地方停止，這是老師做實現所無法相比的，可以讓每個學生都看的很清楚，方便后面理論知識的學習。

　　(四)可以展現思維過程

　　有些知識和思想存在于大腦中，只能用語言表達，而語言又具有局限性，這時就要借助多媒體來幫助表達[3]。例如在學習“平拋運動”時，通過水平和豎直兩個方向分別進行投影，通過觀察發現其實是勻速運動和自由落體運動的結合體，這樣的過程讓學生能夠直觀的感受，也能更生動的把自己的想法通過多媒體進行輔助，表達出來，學生更容易接受。

　　三、物理教學應用現代信息技術需注意的問題

　　各中職院校為學校配置了各種軟件資源和硬件資源，為了讓學生在更好的環境下學習，信息技術應用在物理教學中也會越來越受歡迎，但在應用多媒體的時候，需要注意一些問題:

　　(一)老師教學中要分清主次

　　信息技術的應用給物理教學的確帶來了很大便利，但凡事都有兩面，不能過多的應用多媒體，老師不能過于依賴多媒體，不管什么都使用多媒體是不行的，在教學中老師還是要注重教材，多媒體只是服務于教材，老師要有選擇性的使用多媒體，并且要圍繞教材中的重點、難點展開，保證學生的思維連續性。

　　(二)充分利用多媒體

　　老師要根據多媒體的獨特優勢，做到科學、合理的運用，把教材中的重難點放到多媒體上以簡單的形式出現，化抽象的知識為直觀，化繁為簡，宗旨是為了方便學習的學習，因此要以學生容易理解的內容出現。

　　(三)老師要保持正確的態度

　　老師不能為了教學效果而占用大量的教學時間，正確的處理課堂教學效果和課堂教學心理的問題。另外，老師要正確的處理教學和學生之間的關系，要以學生為主體，要兼顧二者。任何事都需要一個過程，現代信息技術雖然有利于學生學習，但也不是一蹴而就的，不能短時間內拔高。

　　(四)老師要放正心態

　　老師要謹記現代信息技術只是服務于教材的，不能追求現代化教學，就把傳統教學方法丟到一邊，傳統教學也具有它不可替代的有點，中職物理老師要正確看待這兩種教學方法，把傳統教學方法和多媒體教學有機結合好，為學生提供更好的教學。