物理教學是對于生活中能夠更好的應用，對于在高中教學中物理教學的技巧和教學方式都是物理教學朋友應該重視的方面，對于在物理教學的發展和學習也一直是物理教學進步的方面。

　　摘要：作為物理老師應該對物理教材有詳細的掌握，只有掌握了教材，教師才可以隨心所欲的結合自己的教學方法對學生們進行研究性的學習。教師作為教學的指導者應該積極的指導學生進行學習。

　　關鍵詞：高中物理,物理教學,物理論文

　　1讓學生了解什么是研究性學習

　　作為物理老師應該要學生了解什么是研究性學習，因為高中物理教學中的研究性學習實踐一定要使學生弄懂這種方式，只有這樣才可以方便教師接下來的教學，才可以使研究性學習在高中生群體中滲透，才可以使每一個學生利用研究性學習得到提升，使他們培養更加深厚的物理知識，使學生擁有卓越的物理水平。研究性學習是國家教育部在2000年頒布的。它是指教師指導學生，從學習生活和社會生活中選擇一定的課題，進而主動地獲得和應用知識，并且發現和解決問題的活動。研究性學習和綜合課程是不一樣的，但是研究性學習涉及的知識是綜合的，它不是幾門學科綜合而成的課程，也不同于活動課程。研究性學習不是一般的活動，它的主題指向科學研究為主的研究活動。所以在物理教學中應該有效的應用研究性學習才可以幫助學生得到更多的知識。如此應該使學生們認識到研究性學習的重要性，使物理教學能夠和研究性學習產生密切的關系。

　　推薦期刊：《中學物理教學參考》主要欄目：前沿導航，教學時空，課程資源，教法學法，問題爭鳴，師路心語，研究生苑，習題研究，實驗創新，教育技術，生活物理，高考競賽，競賽輔導，初中物理，中考速遞，初中教學等。

　　2開展研究性學習的步驟

　　首先要引入課題，要從學生感興趣和熟悉的問題著手，學生可以多提出假設，對證據進行搜集，運用設計調查和處理方案等方式來促進學生產生更多的好奇心和創造性。其次就是要組織形式，將學生分為若干個小組，讓小組之間去分析和討論指定的物理問題和現象。之后需要學生進行參與，只有使學生參與到研究性學習之中，才可以為研究性學習注入更多的活力。接著就是思路的表達，要使學生準確清晰的表達出物理思想，只有學生向其他人清楚的表述自己的觀點和思路，才可以有助于物理知識的深入，才可以使學生得到更加可靠的物理研究性學習。之后，學生們可以通過活動的方式來互相交流和分享研究性學習的成果，使同學們能夠互相幫助互相學習，最終促進研究性學習的更好發展。最后就是適時的點撥，學生在研究過程中取得了進展，老師應該給予鼓勵，當他們遇到困難的時候，老師能夠給予及時的點撥，只有這樣學生們才可以具有充沛的內在力量來進行研究性學習。

　　3指導學生有效的開展研究性學習

　　教師還應該注重自己與學生的關系，應該與學生建立平等的關系，能夠多和學生進行交流和互動，尤其是在實驗中，比如說電路的講授中，應該充分發揮學生的動手能力，能夠盡可能使每一個學生上臺示范組裝電路。只有這樣才可以使學生們更加具有興趣的融入到物理知識的學習中。在物理教學中，教師應該了解學生的學習狀態，根據學生的實際情況來選擇合適的教學方法，進而指導學生開展有效的研究性學習。最后教師應該使自己的物理課堂與課外的鍛煉結合起來，應該使學生們不只拘泥于課堂來進行研究性學習，應該使他們走出課堂，到實際的生活中去發現和探尋物理知識，這樣一來對學生的觸動更大，使學生們對物理知識的印象更加深刻。

　　4課堂研究的方法

　　對于高中物理課堂可以采取小組合作的方式進行研究，這樣即加強了學生們彼此的合作，也使學生們之間激烈的交流和溝通，這對于高中物理課堂研究是一個見效的方法。還可以通過示范的研究方法來引起學生們的物理研究性學習，也就是通過老師找尋具有高素質的學生作為示范來引導和帶領全體學生進行研究性學習，最終使示范生在老師的指導下形成一種支撐力量，來更好的進行研究性學習。最后一種方法就是在課堂上展開辯論會，將物理知識或者是現象作為主題，使學生們分為正反兩方針對主題來展開辯論，最終使學生們都紛紛加入辯論的團體，進而形成反應激烈的學習現狀，最終能夠使研究性學習變得更加深入透徹，幫助更多的學生了解物理研究性學習，進而使研究性學習以辯論賽的方式呈現出來，更加轉化了物理研究性學習的性質，使其更具吸引力。

　　5教師在開展研究性學習過程中的指導作用

　　教師在開展研究性學習過程中一定應該發揮自己的指導作用，應該對學生們的研究性學習起到推波助瀾的作用，教師應該在學生進行研究性學習且需要幫助的時候對學生提供幫助。比如說學生們在學習向心力的時候，學生們可以通過研究性學習自主的對向心力展開分析和了解，但是當學生們遇到向心力和重力相結合的時候，教師就應該對學生們進行指導，使學生們加深對疑惑問題的印象。而教師在指導學生之前，先要學生自己思考，想一下向心力和重力相結合是一個怎樣的概念，使學生說出自己內心的想法，然后再給予改正和加深，這樣才可以使學生們的學習效果更加明顯。

　　6結語

　　本文先是讓學生了解什么是研究性學習，使研究性學習深入師生的內心。然后說明了開展研究性學習的步驟，如此能夠使師生按照步驟來逐步的進行研究性學習，之后就講述了指導學生有效的開展研究性學習和課堂研究的方法，最終概括了教師在開展研究性學習過程中的指導作用，使研究性學習能夠在高中物理中得到更好的應用。