物理論文特別推薦
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初中物理教學模式和教學方法2020-04-06 10:04
初中物理教學對于學生來說有著較強的基礎性，如果學生在初中階段沒有打好基礎，當進入高中之后就很難跟上教學進度。再加上，隨著新課程改革的不斷深入，國家對于初中物理教育也加強了重視。因此，為了促進學生的發展，為社會培養出更多的人才，初中物理教學必須創新教學模式和方法，這是促進初中物理教學的有效途徑之一。...【閱讀全文】
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物理化學理論與實驗教學體系2020-03-14 09:28
獨立學院是我國的高等教育大眾化的一種重要探索形式，始于20世紀90年代末，辦學規模占整個本科教育的比例高達百分之十幾。從人才培養層次角度，獨立學院多以培養復合型和應用型人才為目標，專業設置與社會需求，尤其是地方經濟密切相關，注重學生的應用能力，豐富了社會人才需求。...【閱讀全文】
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空氣型采空區的地球物理異常理論識別模型分析2020-01-10 10:12
摘 要 ：本文建立空氣型采空區的地球物理異常理論識別模型，應用正演模擬方法對在不同采空區埋深(h)：采空區邊長(b)比值下的空氣型采空區異常特征進行分析。結果表明，在溫納裝置下，空氣型采空區顯示為高阻異常特征。...【閱讀全文】
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物理光學課程教學改革的探索2019-11-23 10:39
【摘 要】 分析、總結當前物理光學課程教學中存在的主要問題，即理論枯燥、概念抽象、學生學習主動性不強以及輔助教學效果不明顯等。圍繞這些問題，從基本理論、典型物理模型、知識之間關聯性以及計算機和實驗輔助五個方面對物理光學課程教學進行改革及實踐，獲得了較好的效果。...【閱讀全文】
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借物理教學施德育教育的思考2019-11-21 10:02
摘要：教育是一個系統性的工程，智有救育固然重要，但是德育教育更應該引起足夠的重視，德育教育作為教育之首的地位不容忽視。物理作為一門重要的自然科學課程，在教育中扮演重要的角色。德育教育是物理教學的一個重要目標，也是素質教育的重要內容，德育教育是物理教學的重要責任。在物理教學中滲透德育教育，要結合教材，利用好物理實驗，講好物理史，在遵守教學規律的基礎上進行教學。...【閱讀全文】
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計算機技術對物理教學改革的影響2019-11-21 09:51
摘要：計算機技術在物理教學中扮演著非常重要的角色，計算機技術的應用使教學觀念、教學手段、教學方法和教學模式等發生了很大的變化。研究了計算機技術在物理教學改革中的影響，希望計算機技術能夠被恰當地應用于物理教學改革之中，為學生的學習和教學的開展提供便利。...【閱讀全文】
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基于思雄遷移的高中物理教學實踐探索2019-11-21 09:47
思維是物理教學的核心，但思維不可以灌輸，怎么辦?筆者認為在高中物理課堂教學過程中應該積極地引導學生進行思維遷移，基于思維遷移的物理教學是結合教師的引導，學生運用物理思維方法，建構物理概念和規律，發展與之適應的思維遷移能力，進而搭建完整的物理知識體系。為了研究高中物理課程體系下思維遷移教學的基本特點及其實效性，筆者在教學實踐中進行了一定的研究，本文以“閉合電路歐姆定律”一節為例，介紹一下具體的實踐情況。...【閱讀全文】
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淺析物理實驗儀器設備管理的重要性2019-11-06 10:32
摘要：本文分析了物理實驗儀器設備是大學物理實驗教學的重要組成部分，是學校教學研究的物質基礎。實驗技術人員是儀器設備的直接管理人，規范實驗室建設，管理好儀器設備，提高儀器設備的利益率，在實驗教學中具有重要的發作用。...【閱讀全文】
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物理教學表現性評價的等級模型建構與實施2019-11-01 11:00
摘要 物理核心素養作為科學核心素養的重要組成部分之一，對教學中表現性評價的設計與實施具有指向性的意義�；谖锢砗诵乃仞B的要求，通過建構等級模型對物理教學表現性評價進行研究，設計表現性評價的教學案例，旨在促進學生綜合能力的提高和物理核心素養水平的提升。...【閱讀全文】
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核心素養下初中物理教材的二次開發2019-10-31 09:56
摘要 從《中國學生發展核心素養》和“物理學科核心素養"的視角審視初中物理救學，明確了初中物理教學的方向，并在實踐中總結出了基于核心素養的教材二次開發的策略。...【閱讀全文】
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淺談高中物理課堂中物理學史滲透的學科育人作用及教學策略2019-09-28 10:37
【摘要】物理學史的滲透教學是高中物理課堂教學的一部分，恰當地進行物理學史滲透對學生學習物理有促進作用，并能讓學生更好地了解物理學的發展。結合物理學家們的事跡，淺談物理學史滲透在學科育人方面發揮的作用，并對高中物理課堂中物理學史滲透的教學策略提出一點建議。...【閱讀全文】
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淺談初中物理教學目標的落實2019-09-04 10:05
物理學是一門科學知識、科學過程與思維方法和科學文化和諧統一的學科，三維課程目標是物理學本質的特征在物理教育中的反映。知識與技能是載體，過程與方法是橋梁，情感態度與價值觀是升華。其中“過程與方法”維度的學習和“情感、態度與價值觀”維度的學習均是長期的綜合積累過程，應該融合在“知識與技能”的學習中。...【閱讀全文】
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