大課間體育活動發展至今雖然時間不長，但是全國有相當一部分的省市進行了這方面的嘗試，取得了很大的成果。但它畢竟是一個新生事物，各地在開展的過程中也暴露出來一些問題。下面就我所認知的一些問題以及解決問題的相應對策做簡單的說明。

　　摘要: 大課間體育活動是在課間操基礎上發展起來的一種新的組織形式。它活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜，對學生緊張的學習起到調劑作用，也促進學生身心健康;是校園體育文化建設的重要內容之一，同時也是折射學校管理的一面鏡子;既體現著學校校風校紀、學生的精神面貌，又反映出學生的合作意識和團隊精神。

　　關鍵詞：教學與管理雜志社官網,大課間,組織管理

　　一、大課間體育活動存在的問題

　　1.內容單調、形式單一

　　活動的內容是大課間體育活動開展地好與壞的關鍵，也是學生參與發揮主動性與創造性的源泉所在。但學校內大課間體育活動的項目與內容比較單一，沒變化，缺乏趣味性，一年四季幾乎都是一樣項目。沒有創造，無形中也制約了學生主動性的發揮，長此以往，必然導致學生興趣的降低。

　　2.場地、器材設施不足

　　在學校規模不斷擴大，學生人數不斷增加，教育投入中體育投入所占比率失衡，造成人均運動場地和可供活動的器材不足。還有的學校器材設施簡陋破舊，十幾個人搶一個籃球，“僧多粥少”的現象屢見不鮮。

　　3.時間不充分

　　在大課間35分鐘內，除去學生走路集合時間，做操時間，還剩下23分鐘。試問：這有效的23分鐘內學生們如何吸收豐富多彩的大課間呢?大課間自由活動的時間是少之又少，不能給到學生充分鍛煉的宗旨。

　　4.組織者的培訓少

　　開展豐富多彩、學生廣泛參與的大課間體育活動離不開好的組織者。他們本身的素質高低直接影響著學校大課間體育活動開展的好壞。但是在大課間體育活動開展的很多學校，組織者的培訓存在著很大的問題：一是培訓機會少，對外的交流與學習機會也比較少，教師參與培訓的面很窄。二是培訓的內容不能滿足教師的需要，幫助教師提高自己的業務能力效果不明顯，不能更好地解決現實問題。

　　5.科任老師沒有主動參加

　　多數科任老師認為大課間活動是體育老師的事情，沒有把自己充分融入。再就是他們沒有體育或藝術特長，在開展大課間活動時，不能給學生指導。進行專項技能設計豐富多彩的“大課間”活動還有一定的困難 。

　　6.組織管理尚未系統化

　　大課間體育活動一直沒系統化，處于實踐摸索階段。教育主管部門和學校領導、執行部門對如何抓好大課間體育活動理解不夠深刻，對活動質量、活動內容和模式、組織形式等方面都缺乏嚴格的要求和評價體系。

　　二、對策

　　現在的小學生不缺乏活動的興趣，但是缺乏活動的方式，所以有的中小學在開展“大課間”活動時出現這么一種現象：一些學生呆呆地站立在操場上“無所事事 ”，另一些學生玩得“不亦樂乎”。出現這種現象與體育老師組織不力有一定的關系。怎樣在有限的時間與空間內讓學生徹底放松玩得痛快，是我們急需解決的問題。

　　圍繞以上情況，本人對“大課間”活動做出幾點建議，如下。

　　1.變化形式、豐富內容

　　調動學生的積極性、發揮學生主動性和創造性。是開展好大課間體育活動的關鍵。變原有單一集體活動形式為年級、班級、項目、場地等多種活動形式，進一步豐富大課間體育活動的內容，是大課間體育活動改革的重點。在大課間內容的充實上，應該充分發揮每一個人的聰明才智，集思廣益，提倡自制器材和自編活動內容。

　　2.因地制宜，從實效出發

　　體育活動是戶外活動，必然要受場地、器材、學生人數等客觀條件的制約，因此，大課間體育活動不能要求統一的模式，一切應從實際出發，從實效出發，力求形成自己的特色.

　　3.激勵學生積極性

　　加強大課間體育活動的培訓力度，發揮體育教師的主導作用，適時進行交流;積極開展學校、年級、班級之間的大課間活動的評比工作，建立激勵機制;努力發掘和培養學生體育骨干，發揚學生體育骨干的帶頭作用。

　　4.開展培訓組織者

　　各地的教育研究部門要加強對“大課間”活動的研究，各地的教育培訓部門要加強對體育和藝術專職教師以及班主任相關業務的培訓，以便發揮“大課間”活動最大的效益;各中小學之間要加強“大課間”活動經驗的交流、體育器材的交換 使用與共享……從而使“大課間”活動能夠體現以“學生為本”的理念，使其內容豐富多彩，組織與活動形式各異，具有較強的吸引力和誘惑力，適合于各式各樣的學生參與。

　　5.老師都積極參加

　　科任老師都要積極參與“大課間”活動。教師在學生的心目中就是一個可敬的英雄，因而會產生一種凝聚力，并且在教師面前會表現和展示自己。自然而然也會認知到鍛煉身體意義。從而為樹立終身體育意識奠定一定的基礎。 科任老師在“大課間 ”活動中不但是帶領者、組織者和實施者，也是激勵學生積極鍛煉、提高自覺性和主動性的輔導者，能夠促使每個學生在體育活動中發揮自己的潛能，并把“潛在”的不安全因素降低到最小限度。

　　6.建立科學合理的管理網絡和機構

　　大課間體育活動是一個系統工程，需要建立一個自上而下合理、科學的大課間體育活動管理網絡和機構進行管理、協調和評估，形成校長統帥、體育教師牽頭、班主任主抓、輔導員教師輔助、學生主體人人參與的良好局面，層層落實，齊抓共管。

　　“大課間”這種新的組織形式，需要我們轉變觀念、更新思想，積極宣傳和引導，提高各級部門對大課間體育活動的認識和理解，同時學校要加大大課間體育活動的科研工作，同時積極參與外界的先進經驗進行交流，積極探索適合各地各校特點的組織方法、活動內容和形式。不斷探索，不斷改進，不斷完善。

　　[參考文獻]

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　　[2]向 陽.學校課間體育活動存在的問題及改革思路,體育學刊,2002.(7)

　　[3]葛秀范.關于大課間活動的實踐和思考.體衛廣角,2001.(2)