俗話說：一方水土養育一方人。學校正是這樣的一方水土，黨校是培訓黨政領導干部的地方，黨校校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。校園文化作為一種環境教育力量，因其有著巨大而又潛在影響人的力量，對黨校全體教職員工的成長起著重要作用，因而越來越引起人們的關注。作為一名多年在干部教育一線從事教學的普通教師，對黨校尤其是本校的校園文化建設有一些膚淺的觀察與思考。

　　[摘 要]校園文化是一所學校的生命所系、靈魂所在。全面理解黨校校園文化的涵義，可以明確黨校校園文化建設的方向;黨校校園文化建設對促進黨校事業的發展具有舉足輕重的作用，深刻認識黨校校園文化建設意義，有利于提高自覺性;要勇于面對存在的不足，以明確加強黨校校園文化建設的著力點。要結合本單位實際積極探索推進校園文化建設的路徑。

　　[關鍵詞]核心教育期刊投稿,黨校校園文化,精神文化,校園文化建設

　　思考之一：應全面理解黨校校園文化的涵義

　　所謂黨校校園文化是指黨校在長期辦學實踐中積淀和提煉的以辦學宗旨、辦學理念、辦學作風為核心的具有學校自身特點的精神文化、物質文化、管理文化和行為文化的總和。其內容有以下四個方面：

　　1、精神文化。是黨校全體成員共同信守的基本信念、價值觀、職業道德、執教理念等精神層面元素的總和。它產生于黨校自身的教學實踐發展過程，得到全體成員的認同和維護，并隨著學校發展而日益強化。精神文化是黨校校園文化的靈魂和內核，是黨校事業發展的精神動力源泉。

　　2、物質文化。物質文化是推進學校文化建設的基礎，它雖是校園的表層文化，但它卻是校園文化建設的重要支撐。物質文化主要包括：一是學校環境，包括學校的自然環境、建筑風格、教室及辦公環境等。二是硬件設施。主要指教室及辦公設施。如教室及辦公設備、后勤裝備、圖書館、電子閱覽室、會議室等。三是宣傳載體。主要指傳播特定精神文化的載體，如張貼在適當場合的標語、名言、名畫，有紀念意義的碑銘、雕塑、校刊、宣傳欄、網站等。

　　3、管理文化。管理文化滲透在黨校辦學過程的各個環節，是校園文化建設的重要組成部分。主要有管理的組織結構、管理模式、各項管理規章制度以及體現在其中的管理思想和理念等。先進科學的管理文化可以提高管理效率，有利于增強黨校教職員工的使命感、認同感和歸宿感，促進教職員工的發展。

　　4、行為文化。行為文化是黨校校園文化的重要的外在表現，是黨校日常教學和管理工作環境中個體和群體行為的總和。它包括學校領導的決策行為、學校的教學和管理行為、學員的學習活動行為。

　　以上四個方面相互聯系、相互滲透構成一個學校完整的校園文化體系。綜上，校園文化的內涵是十分豐富的，它既是抽象的，又是具體的;既是有形的，又是無形。全面理解了黨校校園文化的內涵，就為我們推進黨校校園文化建設指明了方向。

　　思考之二：須深刻認識黨校校園文化建設的重要意義

　　黨校校園文化建設是黨校建設的重要組成部分，它對促進我國黨校事業發展具有舉足輕重的作用。具體地說，加強黨校校園文化建設的意義有以下幾個方面：

　　1、加強黨校校園文化建設是提升黨校辦學水平的需要。通過校園文化建設，能夠增強學校全體教職員工對學校的認同感和歸宿感，增強凝聚力和戰斗力。能夠進一步提高學校管理者及相關職能部門的管理水平，形成良好的管理機制，促進校內資源的整合，提高效率。

　　2、開展黨校校園文化建設是營造黨校良好文化氛圍的需要。通過校園文化建設，營造良好的文化氛圍，可以有力地推動黨校的思想政治建設、學科建設、隊伍建設、人文環境和基礎設施建設等工作，有助于克服當前黨校校園里存在的諸如價值取向偏離主流意識、形式主義、教條主義以及學習風氣不濃等問題。

　　3、開展黨校校園文化建設，是落實以人為本的科學發展觀的需要。科學發展觀是我們的指導理論之一，以人為本是科學發展觀的本質與核心。尊重人民的主體地位，發揮人民的積極性、智慧和創造力是落實科學發展觀的基本要求，同樣也是開展黨校校園文化建設的基本要求。開展黨校校園文化建設活動，能夠為黨校教職員工的全面發展創造良好的文化環境、營造和諧的工作學習氛圍、搭建共同發展的平臺。

　　綜上，校園文化建設的意義不可低估。校園文化最主要的作用為精神引領與熏陶感染，其對人的影響看似流水一樣清淡，卻能在無形之中深入人的心靈，達到“潤物細無聲”的效果。良好的校園文化能促進組織成員積極向上;消極的校園文化會導致組織成員頹廢消沉。如果忽視校園文化建設，必然造成校園氣氛沉悶，使校園如死水一潭，給組織成員帶來沉重的壓抑感，從而影響工作學習，影響辦學水平的提高。深刻認識黨校校園文化建設的意義，把黨校校園文化建設作為黨校事業發展的重要內容之一，而不是可有可無、可多可少的事。認識這一點，對于黨校的決策者和管理者尤為重要。

　　思考之三：要勇于面對黨校校園文化建設存在的不足

　　黨校校園文化建設的積極意義近些年已被人們所認識，許多黨校在這方面做了大量工作，取得了明顯的成效。但也應看到仍然存在一些不足之處。由于各個黨校自身條件有別，他們所處的環境不同等，因此存在的不足也各不相同。本著眼睛向內，以本單位為例，應該說，近十年來在校園文化建設方面做了不少工作，諸如：逐步形成了一套制度體系，成立了信息中心，建立校內局域網;圖書館進行了電子閱覽的一些嘗試;添置了一些電子設備，改善了辦學、教學條件;學員樓進行了一些修修補補，學校不定期開展了一些文化體育活動。這些無疑對加強管理、提高辦學水平創造了條件，增進了人與人之間的交流，對促進良好的校園文化形成與發展起到了促進作用。但我們也應清醒地意識到，存在的問題仍然不少，我以為主要有以下幾個方面：

　　1、校園文化建設的自覺性不夠。這表現在，一是很長一段時間來，缺少對校園文化建設的整體思考和規劃。每年學校召開的會議、組織學習的次數不計其數，但很少或沒有對校園文化建設做整體的規劃和布置。以至于上半年新任領導在工作安排上談到校園文化建設時，讓人倍感有新意。二是校園文化建設還未成為自覺行動。多年來，我們采取的許多措施，表面上看是在為校園文化建設添磚加瓦，但仔細回味一下，許多措施是在被動的情況下而為之。如圖書館的改進、校體育設施的增加，這些是得益于為了升級大專體制。又如，學員樓的修修補補，它的背后是學員日益增長的怨氣。 　　2、學校的精神文化方面，能夠體現自身特點的學校精神，還不明晰。“解放思想，實事求是”，“黨校姓黨”這是我們在黨校聽到最多的，前者是黨的思想路線的核心，許多黨校都把它做為校訓，后者反映黨校的性質，表明黨校就是為黨的事業培養領導干部。把二者列入黨校精神文化層面這是天經地義、不容置疑的。它們體現的是黨校的共性。但任何事物都有其個性。由于每一所黨校自身特點有別，所處環境不同，其擁有個性也是必然的，每一所黨校的精神，都應當體現共性與個性的有機結合。只有做到這一點才能產生更大的認同感和凝聚力。顯然，學校在這方面還有不足。

　　3、管理還顯粗放。經過多年的努力，學校已經形成了一整套比較完整的管理規章制度體系，大多管理人員都能兢兢業業、立足本職、任勞任怨，這為學校正常辦學和良好校園文化的形成提供了必要條件。但也應認識到，與許多兄弟黨校相比，還存在許多不足的地方。表現在：一是有些重要制度的制定缺少周密的考慮和設計，致使這些制度缺少相對的穩定性。二是有些規章制度執行的不到位。損害了規章制度的嚴肅性，也達不到預期的管理效果。三是“以人為本”的思想理念在少數人頭腦中還遠未扎下根。“以人為本”是科學發展的核心，也是管理發展的一個趨勢，堅持“以人為本”體現了一個學校的文明程度。

　　發現并勇于面對不足，這是加強校園文化建設的一個很重要的條件。道理很簡單，因為可以使我們清楚的看到著力點在哪里。

　　思考之四：積極探索加強校園文化建設的路徑

　　基于以上認識，我以為在推進校園文化建設，應結合實際從校園文化涵義的幾個方面入手。就當前來看，應做好以下幾個方面的工作：

　　1、領導應自覺提高對校園文化建設重要性的認識。這一點在推進黨校校園文化建設中是非常重要的。學校的領導人是學校的主要決策者，也是學校資源的主要支配者，是校園文化建設的領袖。領導重視了，事倍功半;相反如果不重視，哪怕條件具備，并且對學校發展很有必要，也可能辦不成。發生在我們身邊這樣的例子不少。做為學校的領導，應當把推進黨校校園文化建設做為黨校事業的一部分，使之成為一種自覺行為。對本單位校園文化建設應有一個整體和長遠的規劃，要制定分階段的實施方案，并且在一定時間段有檢查和總結。

　　2、加強學校精神文化建設。精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂。要認真總結提煉本校優良傳統，緊密結合時代精神，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的學校精神，體現學校精神風貌，形成自己的校風。要積極弘揚中華民族的傳統文化，保持文化的民族性，體現文化的時代性，使愛國主義、集體主義、社會主義成為學校精神文化的主旋律。要讓學校精神文化外化在校訓、校刊、網站等物質載體上，讓全體教職員工耳濡目染，受到激勵和鼓舞。要努力建設具有學校特色，承載學校精神，便于實踐的校訓，使校訓成為學校精神文化的靈魂。

　　3、加強制度建設，努力提高管理水平。各項規章制度不僅是學校有序工作的保障，也是學校文化的載體。要堅持以制度建設引領學校文化發展，弘揚什么精神，提倡什么做法，反對什么行為，都要在制度中明確表述，讓制度更好的內化為全體教職員工的自覺行動。重要的制度制定要慎重、周密考慮，要廣泛聽取大家的意見而不是流于形式，以保障制度科學性和穩定性以及實施的有效性。有了科學完備的制度，還要注意把制度真正落實到實處，以體現制度的權威性。要摒棄落后的管理思想與理念，堅持以人為本，管理要體現人文關懷，提倡民主管理、自主管理。

　　4、以建設新校區為契機，提升校園環境的文化品位。老校區由于歷史的原因和各方面條件的限制，建筑破舊、擁擠，校園文化品位不高。走進老校區讓人感覺到“機關不象機關，學校不象學校”，不能適應形勢發展的需要。2010年市委領導決策投巨資建設新的校區，這無疑為校園物質文化產生質的飛躍提供了契機。新校區的建設一方面，要加強基礎設施建設。完善的校園設施、優美的教學環境有助于營造出和諧的文化氛圍，有助于陶冶教職員工的情操。另一方面，也應注重建設各種文化載體。如設立能體現黨校特點和地方文化的雕塑、警句、名言，以及宣傳欄、通報欄、校園網等，可以給每一幢建筑物一個富有深刻寓意和充滿文化氣息的恰當名稱。

　　5、采取多種形式，在搞好教學的同時積極開展各項文化體育活動。文化體育活動是一所學校不可或缺的內容，它可以活躍學校氣氛，增進人們的交流、溝通，推動教學效果的提升，促進人的全面發展。以往學校在這方面也做了一些工作，取得了一定的效果。在推進校園文化建設中，采取多種形式，開展符合自身特點的文化體育活動，應該成為重要內容。我校在這方面是具有很好的條件，一是隨著體制的變化，由五所學校合并成一所學校，人數眾多，這是其他同級黨校不能比的，其人員結構老中青相結合，人們興趣愛好廣泛，其中不乏有某些方面專長的人才;二是閩東文化體育底蘊深厚，我們的學員來自全區黨政各個系統，這其中藏龍臥虎。要結合自身的特點，采取多種形式開展文化體育活動。可以利用業余時間開展適當活動;也可根據條件組成文體社團開展經常性的活動;還可根據形勢發展的需要，不定期開展主題鮮明的文化活動等。

　　黨校校園文化是一個體系，黨校校園文化建設是一個系統工程，雖然存在一定的難處，相信有領導的重視，有全體教職員工的積極參與，黨校校園文化建設一定會在不遠的將來上一個新的臺階。