【摘 要】合唱是一種高雅的藝術表現形式，是一種集體的藝術。童聲合唱團是課外活動的一種獨特的活動方式，在音樂基礎教育中發揮著巨大的作用。《課程標準》指出;“學生課外藝術活動，是音樂課程資源的重要組成部分，音樂教師有責任協助學校組織學生課余藝術社團，利用各種紀念日，節日，少先隊及共青團活動，組織歌詠比賽、文藝匯演、師生音樂會或音樂講座等，引導學生弘揚民族精神，增進集體意識，提高道德素養。學校要將此類活動納入工作計劃，并在場地、設備、經費(包括教師工資報酬)等方面提供支持和保證。”

　　【關鍵詞】幼兒園教師職稱論文,童聲合唱,課外藝術,合唱團,發聲,音色

　　上述表述明確了學生音樂社團課外活動的性質與價值，同時也提出來音樂教師組織、指導學校音樂社團的責任和要求。那么我們應該如何組建少兒合唱隊，如何培養自己的合唱隊員?具體的訓練我談幾點體會：

　　一、少年兒童變聲期的三個階段

　　少年兒童與成人的生理結構，發聲器官是完全一樣的。兒童的發聲器官尚未成熟，音量較小，音域較窄，但聲音清脆、甜蜜、明亮、她只有咽腔、口腔鼻腔和頭腔共鳴。

　　隨著兒童的發育成長，聲帶的發育也逐步完善。這期間掌握兒童聲帶的發育特點，科學的把握兒童的聲音訓練，對兒童今后聲音條件的發展，將起到至關重要的作用。少兒發育時期的聲音變化規律一般可分為三個階段：

　　1.稚聲期

　　0至6歲，是幼兒進入童聲期的第一個階段。四到七歲的聲音特點是幼嫩、清脆、明亮，音域為一個八度。訓練可從一些識譜、音樂感覺得培養入手，在兒童正常的音域內選擇適宜的音樂作品。

　　2.童聲期

　　6到12歲是童聲發育期的第二個階段，也是童聲發育穩定的時期。此間，男孩、女孩的喉結相差無異，男女孩音色相同聲音干凈漂亮，自然用聲音域為十度。此階段的訓練，應以輕聲代假聲、以假聲找頭聲擴大共鳴腔去解決自然聲中的一些問題，逐步擴大音域，為增強表現力打好基礎。

　　3.變聲期

　　12到14、15歲是童聲發育期的第三個階段，也是童聲發育的變化時期，可分為變聲旺盛和變聲后期。這時期對孩子們的訓練，一定要有科學的方法，可以用輕聲高位進行歌唱。變聲反應嚴重的一定要少唱多聽，保護好嗓子。

　　二、組建校合唱團選合唱人員的條件

　　1.音準

　　音準是合唱藝術表現的基礎，演唱歌曲的先決條件是音要準，因此音準訓練是十分必要的。

　　2.嗓音、音色個人條件

　　要求音色柔和，自然放松。歌唱狀態基能比較自然，包容性強。自我約束力較強守紀律的學生。不強調學生外貌，音樂面前人人平等。

　　三、童聲合唱的曲目選擇

　　較多的童聲合唱團在排練，演出時往往效果不夠理想，而多數原因都是因為忽略了合唱曲目選擇這個重要環節所造成的。從一定意義上講，適宜的合唱曲目選擇是決定合唱演出成敗的關鍵。

　　四、合唱聲音的訓練

　　少兒合唱音色目前有兩種方法

　　第一種是以楊紅年為代表的用假聲高位置的演唱方式。

　　訓練方法如下;

　　1.姿勢：良好的姿勢是學習歌唱的第一步，也是學生歌唱技能的基礎。良好的歌唱狀態：身體自然直立，全身保持松弛， 雙腳稍微分開，重心站穩，頭部端正，雙眼平視，上胸暢開，小腹微微收攏，面部表情自然等。

　　2.呼吸：正確的呼吸，清晰的咬字對唱好一首歌曲也起著非常重要人作用。

　　氣息的基本練習：

　　慢吸慢呼

　　讓同學們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴漲)， “聞花”――保持――放氣――氣從牙縫里發“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數4拍(大約4秒鐘)，繼而八拍或到十拍。

　　快吸慢呼 ―― 用哼鳴的感覺送氣

　　快吸快呼 ――用快吸快呼的練習找共鳴位置

　　“彈氣” ――在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“哈!哈!哈……”

　　聲部之間的輪流呼吸

　　合唱中的循環呼吸(只有在合唱中有)

　　各個聲部不定節拍呼吸，不可在小節線上換氣。

　　3.發聲：

　　少兒合唱的音域在十度左右但用楊鴻年的方法唱就會唱很高。最根本的是喉嚨放松、自然、松弛、柔和。

　　訓練時，用雙手揉臉，用完全自然的聲音半打哈欠。聲音不白，不模仿民美聲。輕輕的揉臉，不要講道理，不要咧嘴，收嘴角，圓口型。從中低音往上唱，慢慢用假聲輕輕的把聲音帶出來。堅持每天練習，音量慢慢擴展。

　　為了尋找歌聲的“高位置”，普遍采用“哼鳴”的方法來練習。“哼鳴”就是用鼻子哼出聲音來。一般用m或者n來進行練習，我愛讓學生用ng做哼鳴的練習。

　　第二種是用真聲演唱.

　　用真聲演唱帶來的問題是高音。訓練時，聲音不要太用力，保持不失真，練到換聲點。

　　1.練習形式：從模唱入手。即老師唱一句，學生唱一句。如果學生還是唱不出來，老師就得啟發誘導，直到唱準為止。

　　2.練習要求：才開始練習時整個速度均要慢，以孩子們能聽懂，記住為準，練習速度也不能快。

　　3.練習的內容：一般較容易，宜用二度、三度、四度之類的小音程，音的跨度不能太大，比較合適的曲子有：

　　五、合唱的力度

　　音樂的魅力是通過力度來表現的，高水平的合唱團可以做到比較細，一般的合唱團，力度層次大致3到4次，業余合唱團力度兩次。

　　具體辦法如下：

　　PPP.最弱。合唱團員是自己唱歌自己聽，剛剛聽見。

　　PP.很弱。自己唱給自己聽，聽得比較清楚。

　　P.弱。自己唱給旁邊的人聽。

　　mp.中弱。自己唱給隔開的那個人聽。

　　mf.中強。自己唱給隔開的兩個人聽

　　f.強。自己唱給前后左右的人聽

　　ff.很強。自己唱給大家聽，聽得清楚。

　　fff.最強。自己唱給大家聽，聽的響亮。

　　六、咬字吐字

　　合唱藝術的完美表現，一是聲音，二是詞的清晰達意。在咬字吐字方面更要講究“字正腔圓”。

　　“咬字頭――吐字腹――收字尾”三步環環相扣，循環反復，話語流動才會達到連貫清晰、發音準確的效果。

　　Ma mai mi mo mu 的練習

　　總之，少兒合唱隊的訓練只有合理做到以上措施，在用聲方面才能做到響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，因而合唱才能協調，平衡，統一，少兒合唱音色才能往纖細，甜美， 清脆，純凈和明亮的特點邁進。做為音樂老師，具備諸如指導學校合唱隊，樂隊，舞蹈隊，等能力也是對于教師的一項專業能力要求。通過合唱排練使學生認識到這門藝術有強大的感染力，可以促進健康，增強體質，愉悅身心。