每個學(xué)校都會有校長，校長管理著整個學(xué)校教師和學(xué)生的人員分配和行政決策。學(xué)校的管理不同于企業(yè)的管理，但它們又有一些相似之處，學(xué)校管理既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是校長所需要花費心血去鉆研的一門功課。校長在工作過程中也會發(fā)表一些論文來進(jìn)行行業(yè)間的交流，本文就是一篇學(xué)校管理論文，發(fā)表在期刊《中小學(xué)校長》上，下面是論文正文及該期刊的簡介。

 　　摘　要：小學(xué)學(xué)校的校長是一個學(xué)校的核心人物，也是對學(xué)校各項工作進(jìn)行決策和管理的人員，校長的管理水平和管理思想直接對小學(xué)學(xué)校未來的發(fā)展和進(jìn)步起到重要作用。因此，作為校長，應(yīng)注重自己在學(xué)校管理過程中的觀念、方法，采用科學(xué)、合理的策略，從而能夠打造特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展。在本文中，筆者將從以往的經(jīng)驗出發(fā)，對校長如何加強對小學(xué)學(xué)校管理的方法進(jìn)行簡要分析。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)校長管理,方法,特色學(xué)校,均衡發(fā)展

　　由于校長對于學(xué)校的發(fā)展策略、教學(xué)方法、學(xué)生管理、教師管理等方向起著重要的決策作用，因此校長管理思想的創(chuàng)新、管理方式的個性能夠促進(jìn)教師不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生成長，并促進(jìn)學(xué)校管理的良性發(fā)展。本人在中心小學(xué)擔(dān)任了十多年的校長，也積累了一些的教學(xué)、管理經(jīng)驗，下面將針對小學(xué)校長管理的創(chuàng)新方法進(jìn)行簡要論述。

　　一、不斷更新管理思想

　　作為小學(xué)校長，必須要吸收當(dāng)今教育界創(chuàng)新的管理思想，對學(xué)生和教師的思想動態(tài)進(jìn)行掌握，順應(yīng)當(dāng)前教育的思想潮流，才能夠促使學(xué)校向著現(xiàn)代化方向發(fā)展。為了能夠使校長的思想進(jìn)行更新，就需要加強在日常中的經(jīng)驗總結(jié)和學(xué)習(xí)，不僅要獲得充足的管理理論，還要在日常實踐中將理論進(jìn)行論證，最終挑選出最適合學(xué)校未來發(fā)展的管理模式。在日常學(xué)校管理工作中，我主要從三個方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)：首先，我時刻對當(dāng)?shù)氐娜饲轱L(fēng)俗、時事政治進(jìn)行了解，并積極學(xué)習(xí)國家的教育方針和法律法規(guī);其次，我注重對先進(jìn)教學(xué)思想和學(xué)校管理理論的收集和學(xué)習(xí)，使自己的思想一直處于時代領(lǐng)先水平;最后，我會從身邊的教師、學(xué)生中進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們的正確的教學(xué)思想、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行吸收，從而使自己的專業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng)得到提升。

　　二、采用“四化”方法，創(chuàng)新學(xué)校管理

　　所謂“四化”，就是在學(xué)校管理的過程中要實施規(guī)范化、民主化、多元化、管理常規(guī)化，使學(xué)校管理的有關(guān)工作能夠按部就班、順利進(jìn)行。

　　1、學(xué)校決策向著民主化發(fā)展

　　決策雖然是校長的重要任務(wù)之一，但不是校長的獨斷專行，應(yīng)多多聽取其他人員的意見，使學(xué)校決策更加民主化，不僅能夠讓自己從紛繁復(fù)雜的學(xué)校事務(wù)管理中解脫出來，還能夠吸收教師、學(xué)生關(guān)于學(xué)校管理的有關(guān)看法，使校長站在一定的高度上進(jìn)行統(tǒng)籌安排和管理。因此，校長應(yīng)善于利用每次晨會、周會、月會，將會議的主題設(shè)置為比較有針對性的話題，使參加會議的人員能夠針對學(xué)校管理中存在的問題進(jìn)行討論，最終通過集體投票來做出決策。同時，校長還可以將一些權(quán)利適當(dāng)下放給副校長、教務(wù)處和科室主任，使他們能夠根據(jù)自己的工作內(nèi)容提出改良建議。為了能夠更多地聽取學(xué)校中各個科室人員的意見，校長還應(yīng)設(shè)立校長信箱、校長熱線電話、校長微信、校長微博、校長電子郵箱等，使全校的學(xué)生和教師都能夠從各個平臺匿名對學(xué)校建設(shè)提出有關(guān)建議，從而使校長決策的民主化得到提升。

　　2、政策執(zhí)行向著規(guī)范化發(fā)展

　　在學(xué)校的各項制度得到一致認(rèn)同和確立之后，最主要的任務(wù)是將這些政策和規(guī)定進(jìn)行落實。對于學(xué)校中的每個科室，都應(yīng)該制定工作標(biāo)準(zhǔn)，并由管理人員進(jìn)行監(jiān)督，一切工作按照規(guī)章制度進(jìn)行，使規(guī)范化能夠貫穿到日常工作的方方面面，實現(xiàn)校務(wù)管理的公開、公正。尤其是一些科室的主要負(fù)責(zé)人，應(yīng)該做出表率作用，按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定規(guī)范自己的言行，使整個學(xué)校中的各項事務(wù)都能夠有條不紊地進(jìn)行。在執(zhí)行學(xué)校事務(wù)的過程中，要對一些考核結(jié)果、評比結(jié)果等進(jìn)行公示，強調(diào)學(xué)校事務(wù)處理的公開、透明性，鼓勵學(xué)校的學(xué)生和老師遵守學(xué)校的規(guī)章制度，使學(xué)校向著規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展。

　　3、對管理效果的評價向著多元化發(fā)展

　　對于學(xué)校管理效果的評價，要采用多元化的形式來進(jìn)行，主要采用自評、互評、學(xué)生、社會和家長評價、上級部門評價等突進(jìn)進(jìn)行評價。自評，是校長要根據(jù)每年的招生、升學(xué)情況，對班級管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理和教師管理的效果進(jìn)行評價，找出存在不足的地方，并且積極進(jìn)行改進(jìn)。互評，是指校長應(yīng)與副校長、各科室主任之間針對彼此的工作內(nèi)容和效果進(jìn)行評價，指出對方的優(yōu)點和缺點，使其能夠在工作中得到進(jìn)步。校長還應(yīng)將自己的工作內(nèi)容公開出來，受社會、家長和學(xué)生們的評價，并且謙虛接受上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)和批評，并進(jìn)行改正，促使學(xué)校管理工作能夠更上一層樓。

　　4、創(chuàng)特色學(xué)校向常規(guī)管理化發(fā)展

　　學(xué)校常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，是確保學(xué)校穩(wěn)步、健康可持續(xù)發(fā)展的基本前提。因此，我們應(yīng)認(rèn)識到常規(guī)化管理的重要作用，并且從教師隊伍、管理隊伍、學(xué)生隊伍三個方面入手，使學(xué)校的所有員工都能夠具備常規(guī)管理的自覺性，盡量使學(xué)校常規(guī)化管理更加精細(xì)、嚴(yán)密、扎實，使學(xué)校的常規(guī)管理體系得到科學(xué)構(gòu)建。

　　三、結(jié)語

　　校長對于學(xué)校的管理工作不是一朝一夕就能夠完成的，而是需要長期的經(jīng)驗積累和虛心的學(xué)習(xí)。因此，在日常學(xué)校管理工作中，校長應(yīng)創(chuàng)新思路、改進(jìn)方式，促進(jìn)學(xué)校事務(wù)管理的多元化、民主化、規(guī)范化發(fā)展，打造特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展，為建設(shè)新時代的小學(xué)而做出不懈的努力!

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　　《中小學(xué)校長》是國家教育部主管、國家教育行政學(xué)院主辦、面向全國發(fā)行、服務(wù)于全國百萬中小學(xué)校長的工作性月刊。自1995年創(chuàng)刊以來，以服務(wù)、指導(dǎo)中小學(xué)校長辦學(xué)治校為己任，以其鮮明的針對性、獨有的權(quán)威性、較強的指導(dǎo)性和可讀性為特色，博得了全國廣大中小學(xué)校長的認(rèn)同與歡迎。刊物定期向教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)司局報送，并得到直接指導(dǎo)與支持，辦刊質(zhì)量愈趨提高。