在教育體系中，小學(xué)教育是教育體系中的基石，占有很重的地位，對(duì)我國(guó)整體國(guó)民的教育有著相當(dāng)重要的影響，本文是一篇小學(xué)教育論文發(fā)表，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)存的問(wèn)題，并提出解決對(duì)策和建議。

　　【摘要】我國(guó)基礎(chǔ)的教育就是小學(xué)教育，而數(shù)學(xué)計(jì)算是可以鍛煉學(xué)生們的邏輯思維能力的，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力有著很好的影響。目前，我國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式以及內(nèi)容都亟需改革，但是受到了傳統(tǒng)教育的影響，改革的成效不還很顯著。還存在著許多問(wèn)題需要解決。

　　【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教育,問(wèn)題,對(duì)策,小學(xué)教育論文發(fā)表

　　隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，使得小學(xué)教育也在不斷的進(jìn)步發(fā)展，但是與國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)理念相比還是比較落后的，社會(huì)中存在諸多因素影響到了小學(xué)教育的快速健康發(fā)展，所以我們要解決小學(xué)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，并且借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合自身情況，總結(jié)出一個(gè)科學(xué)的、合理的小學(xué)教育體制。

　　一、現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教育中所存在的問(wèn)題

　　1.教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)

　　傳統(tǒng)應(yīng)試教育中，教師主要就是在課堂上給學(xué)生們灌輸知識(shí)，一節(jié)課自己在課堂上講各種數(shù)學(xué)理論知識(shí)和題型，缺少與學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，長(zhǎng)久下來(lái)會(huì)使得學(xué)生們感到枯燥乏味，慢慢的就沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣了。在教育的過(guò)程中，為了應(yīng)付考試的需求，主要就是進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)了許多應(yīng)答式的學(xué)生，不利于我國(guó)教育的發(fā)展。

　　2.忽略學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

　　小學(xué)是一個(gè)思想和行為啟蒙的一個(gè)初始階段，而小學(xué)教育作為學(xué)生人生中的第一堂課，對(duì)學(xué)生將來(lái)的思想、行為不得不說(shuō)有著非常大的影響，所以小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯能力，數(shù)學(xué)本身其實(shí)是一個(gè)邏輯能力很強(qiáng)的學(xué)科，而大部分小學(xué)教師在講課的時(shí)候，注重的只是數(shù)學(xué)中概念和技巧方面的講解，課下給學(xué)生們布置了大量的題型作業(yè)，這樣就會(huì)使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力增大，并不能真正的使學(xué)生們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力得到有效的提高。

　　3.教育經(jīng)費(fèi)的不足

　　雖然隨著我國(guó)政府在小學(xué)教育方面的投資逐年增加，但是還沒(méi)有達(dá)到小學(xué)全面發(fā)展的需求，而且沒(méi)有一個(gè)有效的監(jiān)督結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行有效的投資。尤其是在我國(guó)的鄉(xiāng)村地方，由于財(cái)政吃緊，相對(duì)來(lái)講對(duì)小學(xué)教育方面的投資就會(huì)薄弱，使得小學(xué)教育不能得到有效的健康發(fā)展。我國(guó)的小學(xué)教育嚴(yán)重的受到了各方財(cái)政的限制，只能是維持教師工資的發(fā)放要求，對(duì)于新建小學(xué)或者改善小學(xué)的教學(xué)環(huán)境等問(wèn)題，都是有心無(wú)力。

　　4.教師的素質(zhì)也令人擔(dān)憂

　　由于小學(xué)教師對(duì)于相對(duì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求不算太高，就導(dǎo)致了小學(xué)教師的素質(zhì)和知識(shí)相對(duì)較低，不能與素質(zhì)教育和當(dāng)今課程相匹配，主要可以在以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn)：

　　1.教師的教育理念不能緊跟時(shí)代的步伐，只了解傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，不能理解當(dāng)今的素質(zhì)教育和國(guó)外的先進(jìn)教育理念。

　　2.自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠完善，由于教師本身上學(xué)的時(shí)候就不是優(yōu)等生，而且由于長(zhǎng)期沒(méi)有接觸過(guò)新課本，就會(huì)導(dǎo)致自己跟不上新型教學(xué)的節(jié)奏，只能靠之前的教學(xué)方式和模式進(jìn)行教學(xué)。

　　3.教師本身沒(méi)有一個(gè)高尚的思想品德和操守，遇到一些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，就會(huì)發(fā)生體罰學(xué)生的事情，沒(méi)有一個(gè)為師者所需具備的情操。

　　二、改變小學(xué)教育的對(duì)策

　　1.樹(shù)立現(xiàn)代化的全新教學(xué)理念

　　應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解現(xiàn)代教學(xué)的理念，不僅僅是過(guò)去傳統(tǒng)應(yīng)試教育的方式，主要應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯能力，應(yīng)該把小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)置為一個(gè)注重實(shí)踐的科目，普遍到社會(huì)上的方方面面，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)該多與學(xué)生們互動(dòng)，積極的去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的成績(jī)也不應(yīng)該是僅僅靠分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)定了，應(yīng)該與家長(zhǎng)和社會(huì)多結(jié)合，與學(xué)生在社會(huì)上的實(shí)踐等課外活動(dòng)綜合起來(lái)。

　　2.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

　　在課堂授課的時(shí)候，不應(yīng)該僅僅把題型和技巧教授給學(xué)生們，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們自己去探索、創(chuàng)新的去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自我探索和與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教授課程的時(shí)候，可以用一些知識(shí)引出一些技巧，然后讓學(xué)生們自己去探索其他的知識(shí)和技巧，這樣有助于學(xué)生們的探索欲望和求知欲，對(duì)學(xué)生的自我創(chuàng)新和探索有著很大的影響。

　　3.建立確保小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的體制

　　小學(xué)教育缺乏經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象主要原因就是沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的、合理的保障體制。小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的缺乏，主要問(wèn)題存在于各地政府并沒(méi)有按照國(guó)家的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行教育費(fèi)用的支出，教育經(jīng)費(fèi)的多少都是由各地方政府說(shuō)的算的;小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的費(fèi)用，沒(méi)有責(zé)任到部門(mén)，具體是由哪個(gè)部門(mén)出，國(guó)家并沒(méi)有精確，所以就會(huì)導(dǎo)致對(duì)小學(xué)費(fèi)用支出存在著很多問(wèn)題和漏洞。所以我國(guó)要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)方面的改革，給小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)提供一個(gè)有效的體制，監(jiān)督各地方政府的財(cái)政支出。

　　4.提高教師本身的教學(xué)技能和職業(yè)素養(yǎng)

　　對(duì)于學(xué)生而言，教師的好壞具有著巨大的影響。所以要針對(duì)教師，提高他們本身的教學(xué)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使得教師本身就是一個(gè)為人師表，思想品德高尚的人，這樣才會(huì)有很強(qiáng)的責(zé)任心去培養(yǎng)祖國(guó)的花朵們。應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方式，采用先進(jìn)的教學(xué)理念，多與學(xué)生們互動(dòng)，讓學(xué)生們積極的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠感受到快樂(lè)。

　　隨著當(dāng)今社會(huì)教育的不斷改革，使得人們都能夠認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，所以我們要認(rèn)真的對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行教學(xué)手段的變化，能夠讓學(xué)生們?cè)谛�學(xué)就積極的參與和探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，與教師有很良好的互動(dòng)關(guān)系，這樣可以有助于學(xué)生們從小就培養(yǎng)出創(chuàng)新能力和很強(qiáng)的邏輯思維能力。不應(yīng)該在沿用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育對(duì)于孩子的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力的發(fā)展具有很強(qiáng)的阻礙作用�，F(xiàn)在，小學(xué)數(shù)學(xué)教育方面還存在著很多不足和問(wèn)題，我們應(yīng)該結(jié)合國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)理念和自身的實(shí)際情況相結(jié)合，總結(jié)出適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展需求的先進(jìn)教學(xué)理念。

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　　《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》創(chuàng)刊于1978年1月，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN31-1122/G4，國(guó)際刊號(hào)：ISSN1006-4036，郵發(fā)代號(hào)：4-327。由國(guó)家教育部批準(zhǔn)，華東師范大學(xué)主辦。1996年由外語(yǔ)教學(xué)期刊質(zhì)量檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)中心評(píng)審為“優(yōu)秀期刊”，2001年1月被國(guó)家出版總署授予“質(zhì)量免檢期刊”稱(chēng)號(hào)。本刊主要面向中小學(xué)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)教學(xué)研究工作者，始終把“出特色期刊、辦精品雜志”的思想放在首位，以推動(dòng)我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為辦刊宗旨。本刊為全國(guó)優(yōu)秀核心期刊，中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)期刊質(zhì)量檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)入網(wǎng)刊物、中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。