摘 要：對于大多數英語初學者，自然拼讀法是一門實用的工具與方法，可以讓廣大的鄉村小學生通過認知字母和字母組合的發音，建立對單詞直觀的認知，從而達到“見詞能讀，聽音會拼”的能力。本文就主要針對鄉村小學的特點，對自然拼讀法的應用進行了研究。

　　關鍵詞：自然拼讀法; 鄉村小學; 應用研究

　　一、鄉村小學英語語音的現狀

　　剛接觸我校學生時，發現他們讀出的英語語音、語調、節奏都很別扭，習慣拖調，發音、重讀都不準確。再聽他們讀語文課本時，我找到了原因。學生們喜歡用漢語一字一頓的方式閱讀英語，形成習慣后，就很難改變了。因而在鄉村小學中，尤其在低年級學段，改變學生語音的不良習慣，對其將來的發展有著舉足輕重的影響。

　　二、自然拼讀法教學在鄉村小學中的重要性

　　1.提高英語學習的興趣鄉村小學的學生家長對于英語的重視度很低，而小學生往往討厭枯燥的機械記憶，對于背誦單詞很是抵觸。自然拼讀法可以調動學生主動學習單詞發音和拼寫的興趣。

　　2.加強英語學習的能力通過自然拼讀法的學習，學生可以掌握字母與字母組合的發音規則，可以不通過音標直接讀出單詞，對于沒有見過的生僻單詞也可以推敲它的發音，提高學生英語單詞的學習能力。此外，學生還可以根據以往單詞的意思，推斷出含有相同字母組合單詞的含義，提高學生英語學習的引申和推斷能力。 3.改變英語教學的結構鄉村小學的英語老師在進行英語教學時，不可避免的更注重書面的練習，拼寫和語法練習占了大頭。而注重自然拼讀法在英語中的作用，可以讓教師改變思路，將注意力放到聽力和語音上去，從而完善聽、說、讀、寫全面發展的教學結構。

　　三、自然拼讀法與實際教學的融合

　　1.取各方精華，去其糟粕，摸索出適合鄉村小學學生的自然拼讀法教學近年來自然拼讀法在我國越來越流行。但是國外的經驗多是把英語當成母語，而國內孩子從零開始，學習發音更加困難。我們在研究的過程中要根據第二語言的實際環境，取其精華，棄其糟粕。把適合我們學生學習的方法引用過來，避免學生學習英語時走彎路，摸索出一套最適合鄉村小學適齡段學生的自然拼讀法教學。

　　(1)自然拼讀法的實踐——基于教材，高于教材。我在三年級下冊第一單元的sound time的教學時，便注意到該課是教授輔音字母b的發音，按照平時的教學，是向學生展示課件，要求學生在多讀多聽中感知和學會字母b的發音。而我基于對自然拼讀法的重視，決定將該小塊內容仔細地講解，貫穿自然拼讀法，真正實現將自然拼讀法與教材相聯系。第一步，向學生展示實物。教材上給了四個帶有“b”的單詞，我選取了其中三個名詞，先向學生展示了這三樣物品，分別是球(ball)，書(book)，機器人(robot)。這時，讓學生看著實物，說出單詞，然后播放錄音，讓學生仔細聽。接著，我來領讀，讀的時候，讓學生注意觀察我的嘴型，我故意將口型放大，讓學生學習發音。在和學生反復誦讀單詞后，引導學生找出字母“b”的發音。之后，讓學生多次練習這個字母音。第二步，給學生看字母 “b”的字母卡。讓學生看著字母卡，反復發音，記住這個字母代表的發音。第三步，讓學生找出帶有同樣發音的單詞，并將單詞記錄下來，強調字母“b”。在之后的單元中，我注重前面字母的復習，將多個字母做成字母卡，讓學生認讀。在學生不能清楚識記時，我會引導學生 “The letter b says...”讓學生在多次講解和復習中熟悉自然拼讀法的方式，從而運用到更難的單詞中去。

　　(2)基于講授，強化滲透。教師不僅要在課堂中注重對于語音的講授，也要加強滲透，讓學生在日常學習中，不斷積累自然拼讀法。在平日教學中，教師可適當地播放英文原版兒歌、動畫片、小故事等，時間一久，學生的語音意識以及辨音能力會逐步提高;其次，抓住小學生的年齡特點，組織課堂上的游戲活動。通過巧妙設計，將自然拼讀法滲透到其中。

　　2.從單詞出發，再到聽寫和閱讀用自然拼讀法進行教學，是為了讓學生掌握字母組合的發音和書寫規律。單詞是英語學習的基礎，而自然拼讀法教會學生從“聽”到“拼”，從“拼”到“讀”，解決了小學生不會讀、不會背的窘境。學生掌握了基本的單詞，才能通過聽寫單詞，逐步提高書寫能力。在課堂中，老師可以通過情境教學來提高學生的閱讀理解能力，比如創編帶有同一個音節的句子，如：Kate, Kate, don't skate. Come and make a cake. 讓學生在學好單詞的同時，連詞成句，更好地理解句子，增強閱讀能力。鄉村小學的學生對于英語的了解、興趣、語感遠遠不及城市小學的學生，這與其從小的家庭教育、生長環境有關。自然拼讀法能夠幫助鄉村小學的學生擺脫慣有的死記硬背的學習方式，利用拼讀方式記單詞，做到“見詞能讀，聽音會拼”，從而提高效率、增強其學習英語的自信心。這對于從小不接觸英語，對英語沒有信心，也沒有興趣的鄉村小學學生來說是一大福音。因而，鄉村小學的英語教師更應該重視自然拼讀法，充分、積極地將這種方法應用到教學的方方面面。一方面提高了課堂教學的效率，另一方面提升學生的拼讀、閱讀能力，為學生今后的英語學習鋪一條康莊大道。不僅如此，鄉村小學的教師還需研究一條適合本校的自然拼讀法的教學方式，以便其能更好地服務本土學生，這對于鄉村小學的教師來說任重而道遠。

　　參考文獻：

　　[1]李莉.自然拼讀法在小學英語教學中的嘗試[J]讀寫算(教育教學研究)，2011(24)

　　[2]韓生菊.淺談自然拼讀法在小學英語教學中的作用及應用策略[J]教研爭鳴，2017

　　《自然拼讀法在鄉村小學英語教學中的應用研究》來源：《科學大眾(科學教育)》2019年07期，作者：吳蔚。