【摘要】 將自然拼讀法應用于小學英語教學，能夠激發學生的英語學習興趣，有利于小學英語教學效率的提升。因此，要從培養學生的音素意識入手，通過游戲教學的方式來開展自然拼讀教學，確保學生的拼讀與拼寫能力的形成的同時，也能夠提高學生的英語閱讀能力。

　　【關鍵詞】 自然拼讀法 游戲教學 拼讀

　　英語屬于一種由字母組合而成的特殊文字，將自然拼讀法用于小學英語教學過程中，可以達到有效幫助學生記憶英語單詞的目的，既能夠很好的培養學生的單詞識記能力，又可以提高他們的英語語感，對培養小學生濃厚的英語學習興趣也有不可忽視的影響。因此，要教會學生自然拼讀的要點，讓他們掌握不同字母組合的發音規律，從而能夠更快更好的掌握英語單詞的學習技巧。

　　一、自然拼讀法應用于小學英語教學的優勢

　　自然拼讀法也叫拼音字母教學，在一些國外的英語教學中同樣適用，學生通過掌握不同字母之間的發音規律來完成單詞拼寫，從而形成一種對英語單詞能讀能寫的能力。將其用于小學英語教學有明顯的優勢，不僅能夠消除傳統教學模式下機械背單詞的問題，還可以幫助學生掌握正確的英語學習方法，提高了小學英語教學質量。具體的講，小學英語課堂教學中的自然拼讀法主要有以下幾種優點：首先，自然拼讀法更容易被小學生所接受。小學生在掌握一定的漢語拼音后，對英語學習中的自然拼讀法有一種天然的親切感，這是因為英語輔音和漢語拼音的聲母發音具有一定的相似性，如 p/p、d/d 等，如果在英語教學中采用自然拼讀法，就實現漢語拼音拼讀學習的正向遷移作用，幫助他們更快的掌握這種學習方法。其次，大大提高了小學英語教學的趣味性。與枯燥的機械記憶相比，自然拼讀法更符合小學生的認知能力，通過掌握自然拼讀常用的 44 個音素，就可以輕松完成對不同字母組合而成的單詞的拼讀，既能有效降低小學生英語學習的難度，又可以在各種快樂的拼讀游戲中營造良好的教學氛圍，學生的英語單詞記憶和閱讀能力都可以得到快速提高。

　　二、自然拼讀在小學英語教學中的應用

　　自然拼讀法作為一種提升學生英語綜合能力的重要方法，在提升學生英語學習水平方面的作用不言而喻，教會學生自然拼讀的規律和技巧，能夠有效加強學生英語拼讀和拼寫能力，具體的講，應從以下幾個方面進行努力：

　　2.1 掌握拼讀規律，培養學生的音素意識音素意識是自然拼讀教學法的基礎所在，學生是否擁有良好的音素意識，對他們能否真正掌握英語的自然拼讀法具有不可忽視的作用。因此，在開展自然拼讀的小學英語課堂教學中，有意識的培養小學生的音素意識，使得他們能夠理解單詞和讀音之間的關聯，在學生腦海中對各種音素因素進行解碼和編碼，才能夠將單個的音素進行組成形成單詞的讀音。而音素的拼合和拆分就如同搭積木一般，只有在掌握拼讀規律的前提下，通過不斷的強化和練習，幫助學生更快的運用自然拼讀法來學習英語。

　　2.2 按步開展自然拼讀教學，由易到難自然拼讀教學是一個循序漸進的過程，按步驟進行自然拼讀教學才能取得最佳的教學效果。一般來說，小學英語課堂中的自然拼讀教學法，可以從 26 個字母的讀音入手，由易到難，然后再逐漸過渡到拼讀和拼寫教學，最后再將字母發音和單詞進行結合開展教學，從而引導學生從音到形再到義深入學習，從而全面掌握各種各樣的英語單詞。

　　2.3 采用自然拼讀游戲教學，簡單有趣小學英語課堂離不開游戲教學的影子，這是激發學生英語學習興趣最簡單的一種方式。適用于自然拼讀教學法的游戲也十分豐富，利用游戲來強化學生學習英語的積極性，才能讓英語教學變得更加快樂。比如，讓學生更好的掌握元音與輔音，可以通過《拍拍手》這個游戲來完成，游戲過程中教師可以出示寫有各種字母的卡片，如果是元音字母的話，學生就可以通過拍手的方式來確認，并大聲的讀出來;如果看到是輔音的話，學生就可以只大聲讀出來就可以。從這個過程可以看出，學生擺脫了機械記憶元音與輔音字每的限制，能夠在游戲過程中更好的掌握自然拼讀的學習要點。

　　結束語：總之，自然拼讀教學是符合小學英語課堂學習的一種方式，促進了小學英語教學效率的大幅度提升。自然拼讀教學法的應用，創新了小學英語課堂教學的思路，為降低小學生學習英語難度提供了良好的途徑。因此，應該在小學英語課堂教學中積極倡導自然拼讀法，為學生更好的記憶單詞和進行閱讀提供新方法。

　　參 考 文 獻

　　[1] 劉靜，自然拼讀法應用在小學英語教學中的對策研究 [J]，英語廣場，2019(02)

　　[2] 安玉良，自然拼讀法在小學英語教學實踐中的應用 [J]，內蒙古教育，2019(02)

　　《自然拼讀法在小學英語教學中的應用》來源：《中國新通信》2019年13期，作者：王亞會。