【摘 要】小學音樂教學也是小學教育當中的一門必不可少的學科，小學音樂教學具有很多益處，能夠給同學們的生活以及學習帶來大量地樂趣，進一步可以促進同學們身心健康的發展。由于現如今多媒體技術不斷地被應用到教學里面，小學音樂教學也逐漸地關注到對于多媒體技術的應用，把影響、圖片、聲音以及文字展開有效融合，進一步達到對于小學音樂教學內容的延伸以及拓展，讓小學音樂課堂更加增添出魅力的色彩，從而提升小學音樂教學的質量以及效率。

　　【關鍵詞】小學音樂;多媒體技術;運用

　　一、小學音樂教學中運用多媒體技術的意義

　　在以往的授課過程當中，小學音樂課堂一般都是把老師當成核心，授課的手段也和別的學科相差不太多，此就讓同學們沒有了學習音樂的興趣，也使小學音樂課程難以發揮其重要地功效，無法達到原本的授課目的。在當前，學校關注對于同學們全面發展的培養，因此則在小學音樂教育當中只是依靠一個錄音機以及一盤磁帶進行傳授知識未免有點牽強，所以一定要提升對于現代化科技裝置的運用程度，推動小學音樂授課形式產生巨大的變化，進一步營造輕松地小學音樂課堂氛圍，同時發揮同學們的主體位置，提升音樂課堂實踐，使同學們在合作學習過程當中熟練所學的音樂內容。多媒體手段的應用把授課環節改變成了愈加生動的圖像以及聲音，使同學們學習得愈加明白。

　　(一)重整教學知識小學生因為年齡的關系，所以小學生的能力水平有限，他們對于音樂知識的掌握不是很快，同時多媒體手段的應用可以把授課內容展開重新調動，讓它完全體現童真童趣，使演唱以及欣賞過程當中皆具備兒童色彩，推動授課活動的多角度進行。那么在小學音樂授課時可以應用電子課本，把在校園網絡當中總結的和授課內容有關的素材展開管理，在為同學們體現的時候，可以拓寬同學們的知識面。

　　(二)增強課堂感染力音樂課堂不僅應該使同學們掌握曲子的演唱以及音符的組合，還應該使同學們知道樂曲會展示出的主要思想。孩子們即使理解水平不高，然而對于聲音以及色彩十分敏銳，多媒體教學手段可以把圖像和聲音展開更好地融合，給同學們建立一個濃厚的審美環境，使同學們在影像以及聲音的雙方面體驗當中，愈加清晰地掌握音樂授課內容，體會音樂的藝術價值。

　　(三)深化德育小學音樂教學集綜合性以及藝術性還有思想性于一體，對于推動同學們的綜合素質培養意義重大。因此當在小學音樂授課的時候，老師既應該為孩子們講解有關知識內容，也應該提升同學們的欣賞水平，滲透對孩子們的德育教育。當在孩子們學習演唱的時候，老師能夠運用多媒體手段，把講課內容里面的漂亮景象體現出來，可以進一步深化德育，讓同學們形成情感上的共鳴。

　　二、小學音樂教學中多媒體技術運用的具體措施

　　(一)創設音樂情境當在小學音樂知識講解的時候，應該利用多媒體手段的優勢，進一步激發起孩子們的學習興趣。能夠根據多媒體手段營造音樂授課氛圍，達到對于同學們審美水平的提升。所以，應該在小學音樂授課的每一部分中提高欣賞授課觀念，進一步調動起孩子們的審美積極性。

　　(二)啟發學生的思維音樂授課十分關注的就是對于同學們水平以及情感的有效培養，通過多媒體教學能夠開拓孩子們的思維，使孩子們取得音樂審美感受，提升孩子們的自主創新水平。所以老師應該聯系授課內容采用多媒體課件，啟發孩子們思維，調動起學生積極性。在教學過程當中，對于一首歌曲，一些孩子體會到了春天里的大地復蘇;一些孩子體會到了溪水潺潺;一些孩子體會到了秋葉凋零。根據多媒體課件的應用也讓孩子們的思維獲取了延伸，使孩子們具備多元化的進步，進一步形成對于音樂的深層見解。

　　(三)提高教學效率和質量小學音樂授課和別的學科授課差不了太多，所以在具體授課的時候，老師能夠把授課的內容制作成 PPT，利用多媒體課件演示給孩子們，減少了手寫板書的繁瑣程序，在有限的課堂時間里，提升了音樂授課的效率以及質量。

　　三、結束語

　　綜上所述，多媒體技術的運用可以豐富小學音樂課堂內容、活躍課堂氣氛、增強學生和教師之問的互動性，從而有效地提升小學音樂教學的質量。因此在日常教學中，教師要利用好多媒體技術，充分發揮其優越性，實現小學音樂教學水平的提高，促進學生的全面發展。

　　參考文獻：

　　[1]張花蕾.簡述多媒體技術在小學音樂教學中的應用 [J].中國信息技術教育，2014(18):77-78.

　　[2]朱曉元，張萍.淺談小學音樂課上多媒體教學的藝術魅力[J].中國科教創新導刊，2014(15):45-46.

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