小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)，是小學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固地、系統(tǒng)地、掌握所的基礎(chǔ)知識，熟練地掌握基本技能，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的語文基本素養(yǎng)的能力。為他們畢業(yè)后的中學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。下面談?wù)勎覀兊膸�點(diǎn)做法。
　　一、 制定合理的復(fù)習(xí)計劃
　　制定合理的復(fù)習(xí)計劃，就是避免“多重復(fù)習(xí)，死記硬背，大網(wǎng)撈魚的現(xiàn)象”。為了節(jié)省時間，減輕師生負(fù)擔(dān)，我們可以制定出切實可行的計劃，計劃要聯(lián)系教材的重點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實際能力，從知識、技能、方法等全面考慮，要能通過復(fù)習(xí)使分散的知識整體化，幫助學(xué)生形成一定的技能技巧，不能過高或過低。比如系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納整理復(fù)習(xí)、專項復(fù)習(xí)、糾錯提升，無論哪種復(fù)習(xí)教師心中都應(yīng)該有計劃、有目的，堅決杜絕多變重復(fù)的現(xiàn)象，力爭向課堂40分鐘要效益。
　　二、抓基礎(chǔ)，重聯(lián)系
　　從這幾年的考題來看，表面上看基礎(chǔ)知識少了，其實更加突出了知識的靈活性，因而復(fù)習(xí)應(yīng)梳理知識，構(gòu)建知識系統(tǒng)，突出雙基，培養(yǎng)能力，求穩(wěn)求實。無論是字詞句，還是閱讀、作文它們之間都是環(huán)環(huán)相扣、遞進(jìn)上升，一定要達(dá)到“夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力的目的”，尤其是要突出學(xué)生閱讀分析能力的訓(xùn)練。如：有些題目或材料敘述較長，不少學(xué)生摸不著頭腦，束手無策。所以要訓(xùn)練學(xué)生自己讀題、審題，強(qiáng)化他們的思維和方法。
　　三、明確“主體”突出重難點(diǎn)
　　每門功課都有考試范圍，也有常用題型，語文也是如此。教師要吃透教材，教學(xué)中要突出重難點(diǎn)，語文課中的重點(diǎn)部分，常常又是難點(diǎn)所在，復(fù)習(xí)時抓住了重點(diǎn)、難點(diǎn)，就能有的放矢，事半功倍。有針對性，必要是還要進(jìn)行專項的講解練習(xí)。如：語文基礎(chǔ)知識、閱讀部分、寫作等。根據(jù)學(xué)生的實際能力進(jìn)行分層，然后定目標(biāo)，做到保底不封頂。總之無論是練習(xí)、檢查都應(yīng)該有科學(xué)性和針對性，力求達(dá)到是模糊的清晰起來，缺漏的填布起來，雜亂的要條理起來，讓學(xué)生形成知識的系統(tǒng)化。
　　四、講究精練、巧練
　　在進(jìn)入復(fù)習(xí)時，每堂課都要精講精練，分配好講練時間，我們提倡增大課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容，不是追求面面俱到，這個放不下，那個放不下，胡子眉毛一把抓，到頭來只能是蜻蜓點(diǎn)水老而少功。反而是教師累，學(xué)生煩，效率低，最好的辦法還是重點(diǎn)內(nèi)容舍得用時間、非重點(diǎn)內(nèi)容敢于取舍，集中精力解決學(xué)生困惑問題，增大思維容量、少做無用功：堅決杜絕“一言堂”“滿堂灌”，主宰學(xué)生全部學(xué)習(xí)時間，只要空課就像擠占，學(xué)生疲勞應(yīng)付，沒有時間把積累的知識進(jìn)行梳理、內(nèi)化，在他們的腦子里沒能形成知識能力的整合功能，一旦遇到?jīng)]見過的題型，學(xué)生必然會束手無策。另外，復(fù)習(xí)時做練習(xí)一定要選取有代表性的習(xí)題，練重點(diǎn)、練疑點(diǎn)。
　　五、方法要靈活多樣
　　在復(fù)習(xí)過程中，方法不能太單一，方法要靈活多樣，這樣才能引發(fā)復(fù)習(xí)的興趣，提高復(fù)習(xí)的效率。如，可以采用開火車答題、想挑戰(zhàn)嗎？分組搶答等多種手段。在作文訓(xùn)練方面，我覺得靠集訓(xùn)題是不出成績的，它是一種悟性，在這個時候讓他多看課外書或作文書，通過多讀積累作文知識。另外，采用各種方法練筆，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲。
　　總之，總復(fù)習(xí)必須合理按排復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)形式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為本，遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，復(fù)習(xí)中方法手段多種多樣。只要我們抓住學(xué)科特點(diǎn)，掌握學(xué)生實際情況，因材施教，必能取得好成績。