新課改小學(xué)音樂教學(xué)要求中明確指出：“學(xué)生是教學(xué)的主體，音樂教學(xué)必須有利于小學(xué)生的身心健康，必須符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，必須重視學(xué)生的個(gè)體差異，要根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生的進(jìn)取精神”。本文是一篇中華少年雜志投稿的論文范文，主要論述了讓孩童在音樂中釋放天真。

　　【摘要】在音樂教學(xué)實(shí)踐中，跟別的學(xué)科一樣，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主體性，教學(xué)內(nèi)容必須以學(xué)生為主體，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)多樣化，音樂是一門實(shí)用性比較強(qiáng)的課程，音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力尤為重要，如何在小學(xué)音樂教學(xué)中有效開展實(shí)踐活動(dòng)，是小學(xué)音樂老師必須思考的一個(gè)問題。本文就針對小學(xué)音樂教學(xué)中的綜合實(shí)踐活動(dòng)展開探討。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教學(xué),綜合實(shí)踐,有效開展

　　在音樂教學(xué)實(shí)踐中，必須以學(xué)生為主體進(jìn)行，實(shí)行多樣化的教學(xué)模式，要讓學(xué)生真正參與到教學(xué)當(dāng)中，要讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主人，成為音樂課堂的主人。

　　一、扶放結(jié)合、探索前行

　　音樂老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，重視課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在課程內(nèi)容設(shè)置時(shí)必須創(chuàng)新，通過課堂活動(dòng)讓學(xué)生融入教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂。比如：蘇教版小學(xué)音樂《螢火蟲》的教學(xué)，這首歌的詞簡單明了，可以安排學(xué)生做課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，找一些與螢火蟲類似的道具，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師通過游戲教學(xué)法，當(dāng)老師問學(xué)生：螢火蟲與什么東西相似時(shí)，學(xué)生可以將提前準(zhǔn)備好的螢火蟲道具展現(xiàn)出來，這樣能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的想象力，讓學(xué)生真正的融入到教學(xué)當(dāng)中，成為教學(xué)的主體。學(xué)生在參與過程中會(huì)十分興奮，也特別容易記住教學(xué)的內(nèi)容，最終老師實(shí)現(xiàn)了在游戲中教學(xué)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了在游戲中學(xué)習(xí)。學(xué)生們在快樂的游戲中學(xué)習(xí)音樂，扶放結(jié)合、探索前行。提升了學(xué)生對音樂綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

　　二、創(chuàng)作實(shí)踐、樂在其中

　　小學(xué)新課改要求指出：提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最好方法，通過這種方法可以讓小學(xué)生與音樂之間聯(lián)系更為密切，在學(xué)習(xí)中享受音樂，用音樂美化人生。老師通過感性入手，讓學(xué)生在愉快的音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)，不失為音樂教學(xué)的最好方法之一。比如：在小學(xué)音樂《小雨點(diǎn)》創(chuàng)作過程中，可以采用多媒體進(jìn)行，利用多媒體技術(shù)，制作一個(gè)降雨的過程，讓學(xué)生感受下雨的整個(gè)過程。通過這種教學(xué)模式，讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)上，改變了單調(diào)的節(jié)奏教學(xué)，從“自主――創(chuàng)意――表揚(yáng)“中玩出花樣，玩出節(jié)奏，進(jìn)而合理的把握節(jié)奏，記錄節(jié)奏，真正達(dá)到了在小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中，樂在其中的教學(xué)目的。

　　三、結(jié)合舞蹈、更具磁力

　　國內(nèi)著名的音樂學(xué)家所過：“音樂要想進(jìn)步，最好的方法就是回歸原始，音樂與舞蹈、動(dòng)作、語言表現(xiàn)等進(jìn)行相互結(jié)合”。音樂和舞蹈二者之間是相互聯(lián)系的，將二者進(jìn)行有效的結(jié)合能讓彼此相互促進(jìn)。所以，在進(jìn)行音樂教學(xué)實(shí)踐時(shí)，將二者進(jìn)行融合，更具磁力，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，這將為音樂課堂教學(xué)有效教學(xué)提供契機(jī)。通過采用舞蹈來教育學(xué)生，比課堂教學(xué)更加直觀，更加靈活，學(xué)生接受起來更容易。

　　如果在音樂教學(xué)中，只是單純的教學(xué)生唱幾首歌曲，學(xué)生會(huì)容易失去興趣，覺得音樂課無聊，特別是年齡比較小的學(xué)生，因其自身的注意力不夠集中。常在一堂課當(dāng)中精力集中的時(shí)間大致只有十分之一，那么如果是讓音樂和舞蹈進(jìn)行有效的結(jié)合，那么學(xué)生會(huì)覺得十分有趣，會(huì)非常享受這個(gè)過程，注意力會(huì)更加集中。年齡大一些的學(xué)生上課注意力會(huì)集中許多，在后半節(jié)課時(shí)進(jìn)行舞蹈教學(xué)，既完成了音樂教學(xué)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提升了教學(xué)的質(zhì)量。

　　四、全員參與、合作實(shí)踐

　　在具體的音樂教學(xué)實(shí)踐中，可以對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，要求全班學(xué)生參與，有效利用競爭機(jī)制，揚(yáng)長避短，發(fā)揮思維的廣度與深度，實(shí)現(xiàn)資源共享。著名教育家葉圣陶先生指出：“教育是什么，一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。為了集體活動(dòng)的有效開展，提升小組合作學(xué)習(xí)的效果，老師必須讓全部學(xué)生積極參與，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如：音樂欣賞《龜兔賽跑》，老師安排音樂故事表演，然后對學(xué)生進(jìn)行表演分工，依據(jù)教材中給出的幾個(gè)角色，還可以依據(jù)班上人數(shù)，根據(jù)剩余人數(shù)添加一些角色，讓每一個(gè)學(xué)生都有事做。

　　音樂教學(xué)的內(nèi)容很多，音樂綜合實(shí)踐活動(dòng)只是其中的組成部分之一，只是其中的一種教學(xué)手段，音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)只有更好地服務(wù)于“音樂”，參考課本知識與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)特點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意力，只有這樣才能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　五、總結(jié)

　　綜上所述，音樂教學(xué)必須要重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，注重音樂藝術(shù)活動(dòng)參與的特點(diǎn)，老師和學(xué)生要擺脫傳統(tǒng)的教室教學(xué)，讓學(xué)生真的開放起來，盡情的展現(xiàn)自身的天真，讓學(xué)生真正的參與音樂教學(xué)當(dāng)中，真正的在音樂教學(xué)課堂上動(dòng)起來，到實(shí)踐活動(dòng)中去學(xué)習(xí)。只有這樣，才能完成新課改的小學(xué)音樂教學(xué)要求，才能培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，合作精神，最終培養(yǎng)出對社會(huì)有用的人。

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　　相關(guān)期刊簡介：《中華少年(DK少年百科)》(月刊)創(chuàng)刊于1989年，是中華人民共和國新聞出版總署正式批準(zhǔn)，中國宋慶齡基金會(huì)主管、中國和平出版社主辦的國家級少兒期刊。擁有“DK百科”少年版和兒童版月刊、“快樂科學(xué)”和“小作家園地”等系列叢刊，是一個(gè)面向全國各地中小學(xué)生，以普及科學(xué)知識、提高寫作水平、娛樂課余生活為宗旨，致力于為全國少年兒童提供豐富的精神食糧、打造一片屬于自己的成長天地的優(yōu)秀期刊方陣。