在教學(xué)管理中來(lái)說(shuō)學(xué)前教學(xué)的發(fā)展和改革技巧來(lái)說(shuō)都是值得大家應(yīng)該關(guān)注的方面，同時(shí)在這里小編總結(jié)了小學(xué)生參與課間活動(dòng)的積極性的策略建設(shè)的一些問(wèn)題事項(xiàng)。

　　摘要：小學(xué)生的課間活動(dòng)情況在很多方面都良好,但也存在著一些問(wèn)題,如,對(duì)課間活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠,游戲中不安全因素過(guò)多,游戲器具缺乏等局限。我們要讓課間活動(dòng)充滿魅力讓學(xué)生喜歡。充滿魅力的課間活動(dòng)不僅把孩子們從教室里解放出來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,同時(shí)還增進(jìn)了學(xué)生之間、師生之間感情。因此,我們大隊(duì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員更要主動(dòng)參與,多方聯(lián)手,才能建設(shè)積極向上、愉悅生動(dòng)、富有時(shí)代氣息課間活動(dòng)。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)生教學(xué),教學(xué)政策,教學(xué)技巧,學(xué)前教育論文

　　一、影響課間活動(dòng)的開(kāi)展的因素

　　新的時(shí)期,學(xué)校的課間活動(dòng)更應(yīng)該弘揚(yáng)學(xué)生的主體性,貼近生活、貼近實(shí)際、貼近孩子,與學(xué)生的生活鏈接起來(lái),把活動(dòng)過(guò)程還原為學(xué)生生活和成長(zhǎng)的過(guò)程,突出個(gè)性化,滿足不同類(lèi)型和不同年齡學(xué)生的需求和愿望,讓課間活動(dòng)真正成為學(xué)生開(kāi)放的、豐富的、流動(dòng)的生活。但現(xiàn)實(shí)情況并不樂(lè)觀。

　　推薦期刊：《當(dāng)代學(xué)前教育》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　1.安全因素。在課間操活動(dòng)中教師雖然希望學(xué)生都能夠動(dòng)起來(lái),撒歡兒地玩一下,但更害怕他們安全方面出了問(wèn)題,負(fù)不起責(zé)任,所以課間活動(dòng)盡量簡(jiǎn)單、易操作,以安全為重。

　　2.場(chǎng)地狹小。目前學(xué)校中普遍存在的問(wèn)題是人多地方小,活動(dòng)場(chǎng)地更小。全校性開(kāi)展課間活動(dòng)有一定難度。

　　3.學(xué)校體育器材不齊全。大課間活動(dòng)的器材不夠用,有的班級(jí)學(xué)生50人共用幾條繩子或幾個(gè)排球,由于活動(dòng)的器材不足,大部分學(xué)生都站著觀看,參與活動(dòng)的積極性受到嚴(yán)重影響。

　　4.生活環(huán)境影響。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,家中沒(méi)有可以一起玩的兄弟姐妹,居住環(huán)境又使他們玩伴減少,以至于很多學(xué)生不習(xí)慣集體性的游戲。電視、電腦、連環(huán)畫(huà)、汽車(chē)模型等代替了以前的鐵環(huán)、陀螺、橡皮筋、沙包……這一變化,直接影響了他們游戲的方式。受生活環(huán)境的影響,現(xiàn)在的學(xué)生的集體意識(shí)普遍薄弱,很少有一堆孩子自發(fā)地一起玩耍,即使一根跳繩,也有學(xué)生不愿與別人共同使用。

　　5.作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻在不斷加重,除了學(xué)校老師布置的家庭作業(yè)任務(wù)外,還有部分學(xué)生要參加學(xué)校的第二課堂訓(xùn)練小組的訓(xùn)練,甚至還有部分學(xué)生要應(yīng)付家長(zhǎng)一手操辦的各種輔導(dǎo)班、競(jìng)賽、考級(jí)等,課余時(shí)間都被安排了,玩的時(shí)間就很少了。

　　三、走出誤區(qū),讓課間活動(dòng)精彩紛呈

　　學(xué)校應(yīng)因人制宜、因地制宜、因勢(shì)制宜、因時(shí)制宜、因事制宜,充分整合陣地優(yōu)勢(shì)、師資力量,在快樂(lè)理念的指導(dǎo)下,從生活中來(lái),到生活中去,積極開(kāi)展一系列學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課間活動(dòng)。進(jìn)一步挖掘課程資源,規(guī)范課間活動(dòng)設(shè)置,創(chuàng)生活動(dòng)體系,讓孩子在開(kāi)放的環(huán)境中快樂(lè)生活,全面發(fā)展,走一條“小課間,大文章”的素質(zhì)教育之路。

　　1.小舉措、大育人

　　(1)國(guó)學(xué)經(jīng)典人人誦。以國(guó)學(xué)校本課程建設(shè)為突破口,通過(guò)上學(xué)前、放學(xué)后、課間十分鐘的空中經(jīng)典通道,興起一股學(xué)習(xí)中華經(jīng)典、誦讀中華經(jīng)典、親近中華經(jīng)典、踐行中華經(jīng)典的熱潮。開(kāi)展“每日一句經(jīng)典”學(xué)習(xí)活動(dòng)、經(jīng)典考級(jí)活動(dòng)、集體誦讀經(jīng)典比賽、詠唱經(jīng)典比賽等活動(dòng),豐富“學(xué)模范誦經(jīng)典做美德少年”活動(dòng)的內(nèi)容,營(yíng)造人人愛(ài)經(jīng)典、班班讀經(jīng)典的氛圍,讓經(jīng)典浸潤(rùn)童年,滋養(yǎng)生命。

　　(2)興趣活動(dòng)人人練。推行“快樂(lè)星期五”,對(duì)“日課”設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整,將每周五下午全部調(diào)整為活動(dòng)類(lèi)課程,包括班隊(duì)課、書(shū)法課和棋類(lèi)課。此外,加強(qiáng)校園青少年宮建設(shè),組建籃球隊(duì)、舞蹈組、合唱隊(duì)、腰鼓隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、樂(lè)器隊(duì)、圍棋等興趣班。參加活動(dòng)的學(xué)生采用自愿報(bào)名與班主任推薦、輔導(dǎo)教師選拔相結(jié)合,參加的對(duì)象可輪換,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。

　　(3)生活實(shí)踐人人做。挖掘整合當(dāng)?shù)亍⒈旧鐓^(qū)教學(xué)資源,為學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)、體驗(yàn)社會(huì)生活創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺(tái)。比較有特色的少先隊(duì)活動(dòng)有:以親情教育、情商訓(xùn)練為載體的“心手相牽”;以國(guó)防、消防教育、體驗(yàn)軍人氣質(zhì)為主題的“少年軍校”;道德銀行、綠色銀行、愛(ài)心銀行三個(gè)分行立體運(yùn)作的“紅領(lǐng)巾銀行”……這些富有時(shí)代性、主題性、地方性的德育活動(dòng),面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮少先隊(duì)的教育優(yōu)勢(shì),以現(xiàn)實(shí)生活為教材,以班隊(duì)活動(dòng)為載體,運(yùn)用生活資源,探索出一條少先隊(duì)活動(dòng)運(yùn)作模式。

　　(4)快樂(lè)心情天天有。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè),以少先隊(duì)為抓手,班主任(輔導(dǎo)員)為主力,任課教師為輔助,采用一對(duì)一或一對(duì)多的形式,開(kāi)展課間“心靈舒吧———訴說(shuō)與傾聽(tīng)”,師生交融促進(jìn)了學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力,分層輔導(dǎo)降低了學(xué)習(xí)焦慮,多元評(píng)價(jià)帶給了學(xué)生的自信。此外,課間十分鐘播放優(yōu)雅的中外經(jīng)典樂(lè)曲,不僅可以陶冶學(xué)生的性情,而且能讓學(xué)生主動(dòng)選擇雅致的課間活動(dòng),從而有效降低課間活動(dòng)的不安全因素,讓學(xué)生真正地健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　2.小場(chǎng)地,大活動(dòng)

　　(1)體育大課間,陽(yáng)光一小時(shí)。根據(jù)學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地偏小的問(wèn)題,改革課程設(shè)置,開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng),增加了下午大課間操,增設(shè)體活課,創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目,開(kāi)展了呼啦圈、跳長(zhǎng)繩、跳繩、踢毽子、圍棋、象棋等體育活動(dòng),保證學(xué)生在校期間每天至少參加1小時(shí)的體育鍛煉活動(dòng),倡導(dǎo)科學(xué)、健康的體育健身和生活理念,打造高品位的校園體育文化。

　　(2)巧用一條繩,人人精氣神。跳繩活動(dòng)簡(jiǎn)易可行,不受時(shí)間、場(chǎng)地限制,人人能參與,可鍛煉體質(zhì),提高學(xué)生全身協(xié)調(diào)性、靈活性。因地制宜,每周每年段從體育課中排出一節(jié)指導(dǎo)跳繩,冬季每天要求學(xué)生課外用30分鐘進(jìn)行跳繩鍛煉,每周安排1~2次早操為全校跳繩時(shí)間,每學(xué)年結(jié)合體育節(jié)舉行人人參與全校跳繩比賽,逐漸養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì),提高身體素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)性,形成學(xué)校體育鍛煉傳統(tǒng)項(xiàng)目。

　　(3)好聲音,我的歌我的夢(mèng)。利用活動(dòng)課、課間操,充分利用操場(chǎng)舞臺(tái),開(kāi)展“好聲音”選拔活動(dòng),形式有班集體合唱與個(gè)人或小組合獨(dú)唱兩大部分,活動(dòng)旨在讓全校學(xué)生都能參與其中,都擁有自己的舞臺(tái),并盡顯個(gè)性風(fēng)采。同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任嘉賓評(píng)委,一同走進(jìn)孩子們的歌聲中,一起享受歌唱、感受校園蓬勃的朝氣,讓孩子們?cè)谟淇旄杪曋袑⒎棚w夢(mèng)想、快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　3.小時(shí)段,建制度

　　(1)加強(qiáng)班主任對(duì)小學(xué)生課間安全管理的責(zé)任意識(shí)。如果說(shuō),校長(zhǎng)是一校之魂,那么,班主任就是一班之魂。學(xué)生課間安全管理的責(zé)任落實(shí)在班主任身上是理之所必然。班主任老師密切聯(lián)系科任老師,培養(yǎng)學(xué)生助手,進(jìn)而形成安全管理的有效網(wǎng)絡(luò)。注意堅(jiān)持以法執(zhí)教,規(guī)范教育行為以減少或避免安全責(zé)任事故。注意以生動(dòng)形象的方式向?qū)W生宣講《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,引導(dǎo)學(xué)生逐步增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

　　(2)建立紅領(lǐng)巾課間安檢小組,把課間安全與星級(jí)班的評(píng)選結(jié)合起來(lái)。由于紅領(lǐng)巾安檢小組的成員就來(lái)自于同學(xué)中間,因而就有著天然的監(jiān)督優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)了安全管理的實(shí)效性。又由于課間安全與星級(jí)班級(jí)的評(píng)選相結(jié)合,也就易于調(diào)動(dòng)集體的力量,形成濃厚的安全文明的集體氛圍。采用安檢小組輪崗制,還可以漸次培養(yǎng)更多的有較高素質(zhì)的“安全少年”。紅領(lǐng)巾課間安檢小組是學(xué)生安全自治管理的一種模式,是班主任“安管”工作的有效補(bǔ)充和必要延伸。

　　三、對(duì)策與建議

　　1.進(jìn)行課間活動(dòng)重要性的教育,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

　　雖然大部分學(xué)生表示課間時(shí)愿意到教室外面活動(dòng),但仍有少數(shù)學(xué)生利用課間學(xué)習(xí)或在教室中做其他活動(dòng)。課間活動(dòng)是對(duì)小學(xué)生一堂課四十分鐘下來(lái)的調(diào)節(jié),到室外活動(dòng),學(xué)生可以呼吸到新鮮的空氣,得到充足的氧氣,舒展自己的筋骨,更重要的是,通過(guò)健康的體育活動(dòng)使大腦得到休息。而現(xiàn)在有一部分學(xué)生還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課間活動(dòng)的重要性,所以加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的課間活動(dòng)教育是很有必要的,增加學(xué)生對(duì)課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí),促使他們能夠主動(dòng)地參與到課間活動(dòng)中去。

　　2.開(kāi)發(fā)新的游戲類(lèi)型,增加游戲的益智性和教育性

　　小學(xué)生的課間游戲種類(lèi)確實(shí)很多,但大多數(shù)游戲不安全因素過(guò)多而且缺乏益智性,這種課間游戲情況是不利于小學(xué)生身心發(fā)展的。積極有效的課間活動(dòng)應(yīng)該不僅使學(xué)生的身體得到鍛煉、大腦得到休息,而且要增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、鍛煉各方面的素質(zhì)和能力。同時(shí),好的課間活動(dòng)應(yīng)該是在有序的情況下進(jìn)行的,而不是任由學(xué)生追逐打鬧,從而造成不必要的校園安全事故。

　　3.根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好,建立課間活動(dòng)小組

　　調(diào)查結(jié)果顯示,大部分學(xué)生會(huì)與小伙伴一起玩耍,而且會(huì)選擇與四個(gè)及四個(gè)以上的小伙伴們玩耍,這說(shuō)明小學(xué)生通常具有自己的活動(dòng)群體。如果我們根據(jù)各學(xué)生的興趣愛(ài)好,建立課間活動(dòng)小組,同時(shí)小組內(nèi)發(fā)展相關(guān)的負(fù)責(zé)人,這樣的話會(huì)使小學(xué)生的課間活動(dòng)變得更加有序。

　　4.增加游戲器具,為豐富多彩的課間活動(dòng)創(chuàng)造條件

　　小學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)缺少游戲器材,限制了他們的課間活動(dòng)。因此,如果想要豐富和完善小學(xué)生的課間活動(dòng),就必須配備齊全的游戲器材,可以以班級(jí)為單位,根據(jù)班上學(xué)生的興趣愛(ài)好與游戲活動(dòng)的類(lèi)型在班上設(shè)置一個(gè)游戲活動(dòng)的器材區(qū),并安排負(fù)責(zé)人輪流看管這些活動(dòng)器材,保證學(xué)生的課間活動(dòng)用具。