論文導讀：在當代社會，經濟突飛猛進的發展，舞蹈藝術蓬勃發展的今天，我們要傳承古今文化，將舞蹈教學融合現代時尚，，開拓舞蹈藝術的前景。舞蹈教學，就是對學生整體的素質教育，就是對學生晶型客觀規律的教育，我們要不斷實踐，不斷認知。我們要在舞蹈中尋找情感，用情感抒發舞蹈，我們要在舞蹈中創新，在實踐中創新，我們要不斷探索，不斷去發掘，樹立自己健全的人格和完美的體態。舞蹈教學又是美的教學，它是一種投資，更是一種實踐，是提升學生素質的重要手段。舞蹈現在趨于個性化、現代化、時尚化，我們要摒棄傳統模式，放開視野，舞蹈教學一定會在實踐的探索中逐步完善起來、成熟起來。

　　關鍵詞：心理教育,創新精神

　　一、舞蹈教學中的心里教育

　　學生的素質的提升包括能力的提升和心里素質的提升，舞蹈教學有其特有的藝術特點和課程門類，作為一門特有的藝術形式，在培養學生積極的性格、健康心里教育方面有著得天獨厚的優勢。舞蹈所展現的是運動著的身體藝術，也是運動精神展示，它既是行為藝術，同時也是心靈藝術，是一種用身體與肢體表現心靈的藝術。因此，舞蹈作為一種心靈的產物，如果能在舞蹈教學中合理的滲入心理教育，那么，舞蹈教學在提升學生素質教育中就顯示出重要作用。筆者從眾多舞蹈教學課堂中發現，通過舞蹈學習后的學生比其他專業的學生更樂觀、更自信、整體氣質與素質都有所提升。由此可見，舞蹈教學對學生的心理影響有著很重要的作用，為心理教育提供了平臺。首先，舞蹈能夠是學生的體態優美，體型勻稱，可以培養學生正確的體態儀表，舞蹈教學能夠塑造良好的形象，有助于提高學生的身體素質，為心理教育奠定良好的基礎。其次，如果學生中出現抑郁、自卑、焦慮等心理問題，這些適應性的心理問題都可以以舞蹈動作為載體，采用一些適合的心理輔導方法來緩解消除。最后，在舞蹈教學時，學生通過舞蹈動作表現自己，在表現的過程中，學生能夠逐漸認識自己，進行正確的自我評價。通過觀眾所給予的反饋，實現自我價值與自我肯定，這樣使學生的潛能得到發揮，充分并積極地調動了學生的能動性。促進并且維護學生的健康心理，使學生形成健全的人格。

　　二、舞蹈教學中的創新精神

　　舞蹈教學中，創新思維是完成新的舞蹈動作的基礎，也是提升學生素質的一個重要因素。在舞蹈教學中蘊含著許多創新能力的培養和邏輯創新思維的要素，我們要將舞蹈創新精神有效的滲透到教學中去，讓學生進行學習與實踐，增強自己的信心與創新能力，努力提高學生的綜合素質。舞蹈教學中的創新，就是根據已有的資料和所能觀察到的事物為基礎，在其基礎上進行聯想和想象，這種方法的性質就是新穎性和創作性。在創新過程中，不單單是想象，還要進行不斷的積累和觀察，這樣才能提高對舞蹈的領悟能力，能更好的用肢體語言將所要表達的故事惟妙惟肖的表現出來，這樣的舞蹈就有了質的飛躍。提高學生的創新精神有助于提高學生的整體素質，舞蹈教學的創新，能夠營造出良好的學習氛圍，調動學生的積極性，讓學生主動學習，提高舞蹈教學質量，大大提升了舞蹈教學的層次。舞蹈教學是素質教育的一個方面，這一學科的目的就在于昭示人們對美的事物的自然需求和審美欣賞，提高人們藝術修養及素質，陶冶情懷，提高整個社會的藝術境界。那么舞蹈創新作為舞蹈教學中一個關鍵因素，結合實際，加強創新思維的訓練，更能有效的發揮其素質教育的功能。

　　三、結語

　　在當代社會，經濟突飛猛進的發展，舞蹈藝術蓬勃發展的今天，我們要傳承古今文化，將舞蹈教學融合現代時尚，，開拓舞蹈藝術的前景。舞蹈教學，就是對學生整體的素質教育，就是對學生晶型客觀規律的教育，我們要不斷實踐，不斷認知。我們要在舞蹈中尋找情感，用情感抒發舞蹈，我們要在舞蹈中創新，在實踐中創新，我們要不斷探索，不斷去發掘，樹立自己健全的人格和完美的體態。舞蹈教學又是美的教學，它是一種投資，更是一種實踐，是提升學生素質的重要手段。舞蹈現在趨于個性化、現代化、時尚化，我們要摒棄傳統模式，放開視野，舞蹈教學一定會在實踐的探索中逐步完善起來、成熟起來。