[摘 要]藝術(shù)院校中存在的特殊群體是高校思想政治教育工作的重要對象，當(dāng)前對特殊群體的思想政治教育效果不佳，不能很好提升教育效果。開展精準式思想政治教育是增強特殊群體思想政治教育的有效途徑。

　　[關(guān)鍵詞]精準教育;藝術(shù)院校;特殊群體

　　一、藝術(shù)院校特殊群體思想政治教育的現(xiàn)狀及問題

　　藝術(shù)院校是專業(yè)性較強的高校，在校生具有個性鮮明、思維活躍、紀律意識弱、敢于沖破常規(guī)、富有創(chuàng)新精神、文化成績較低、貧富差距較大等特點。藝術(shù)院校的大學(xué)生存在一些特殊群體。通過調(diào)研，我們將藝術(shù)院校的特殊群體歸納為如下幾類：家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生占 15.5%;在學(xué)習(xí)上比較困難的學(xué)生約占6%;有心理問題的學(xué)生占2%;在日常生活中散漫的學(xué)生占 3%;有生理上問題的學(xué)生占 0.2%。這些學(xué)生所占的比例不是很高，但是在學(xué)生中的影響力不小。當(dāng)前，對這些特殊群體的學(xué)生的思想政治教育工作缺乏針對性，教育的效果不很理想。當(dāng)前，藝術(shù)院校思想政治教育較多采用統(tǒng)一模式的教育，按照統(tǒng)一的要求，采用統(tǒng)一的教育方式方法，這種宏觀層面的教育無法區(qū)分不同個體，很難有很好的教育效果。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，90%的思想政治教育是通過集體開班會的方式進行的，7%的思想政治教育采取分類進行，3%的思想政治教育使用個別談話的方式。調(diào)研結(jié)果顯示：對統(tǒng)一模式的教育效果反映不佳的占78%，有教育效果的占19%，很好教育效果的占3%。近85%的學(xué)生認為，通過個別談話教育才能有更好的效果。因此說，對于特殊群體來說，這種統(tǒng)一模式的思想政治教育，教育針對性較弱，脫離了學(xué)生的共性與個性相統(tǒng)一的特點，忽視了學(xué)生的個性特征，是不利于特殊群體的思想政治教育的。

　　二、精準式思想政治教育的內(nèi)涵

　　精準式思想政治教育就是指針對不同類型的學(xué)生狀況、運用科學(xué)有效方法對教育對象實施精確識別、精確教育的思想政治教育方式。精準識別就是要根據(jù)每個學(xué)生進行系統(tǒng)而認真地分析，分析其存在的問題產(chǎn)生的背景原因，針對其問題的表現(xiàn)及特征，進行精準的思想政治教育，從而提升思想政治教育的實效性。精準式思想政治教育以馬克思主義世界觀和方法論為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的時代特征，體現(xiàn)了時代精神，符合以人為本的科學(xué)理念，有利于思想政治教育工作做實做好。

　　精準式教育是以人為本教育理念的具體體現(xiàn)。以人為本的教育理念是時代發(fā)展的需要。隨著改革開放的不斷深入，大學(xué)生民主法制意識、自主意識不斷提高。高校思想政治工作的精準式教育就是要高校思想政治工作必須堅持以人為本理念，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點，增強其針對性，堅持尊重大學(xué)生、關(guān)心大學(xué)生、愛護大學(xué)生，最大限度地調(diào)動大學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，改變過去那種簡單粗暴、指令式的工作方式。當(dāng)代大學(xué)生充滿活力而又各不相同，只有堅持以人為本的理念，注重人文關(guān)懷，在尊重共性的同時也注重個性發(fā)展，注重個體發(fā)展的差異性，才能了解他們的思想動態(tài)和心理變化，因才施教。比如特殊群體中的學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們有共同的特點，也有不同的表現(xiàn)，每個學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不一，有的是屬于懶惰問題，有的是基礎(chǔ)薄弱的問題，有的是專業(yè)興趣愛好的問題，他們的思想認識、文化素質(zhì)、心理特征都有所不同。當(dāng)面對這種情況時，輔導(dǎo)員就需要根據(jù)每個學(xué)生的特點有針對性地加以區(qū)別教育。

　　三、實現(xiàn)精準式思想政治教育的原則和方法

　　(一)樹立精準施教的理念精準施教的理念就是針對不同特點學(xué)生進行精準識別，并開展有針對性思想政治教育的理念。將思想政治教育工作做實做細是教育工作者立德樹人的職責(zé)所在。樹立精準施教的理念是思想政治教育工作者責(zé)任意識的重要體現(xiàn)。具體體現(xiàn)為：要積極主動地對待學(xué)生的思想心理等問題，及時有效地針對學(xué)生存在的問題進行教育，始終保持清醒的頭腦，善于觀察各種社會現(xiàn)象、社會風(fēng)氣對學(xué)生可能產(chǎn)生的影響、沖擊，善于觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時掌握每個學(xué)生的思想動態(tài)，爭取思想政治教育工作的主動權(quán)，努力做到以防為主，切實增強思想政治工作的預(yù)見性、精確性和實效性。

　　(二)做好調(diào)研工作，精準識別做好精準施教，首先要做好調(diào)研工作。通過調(diào)研精準識別特殊群體學(xué)生，是選擇有效教育方法的前提和基礎(chǔ)。每一類特殊群體學(xué)生既有其共性的問題表象，又有不同的問題根源。教育工作者應(yīng)根據(jù)特殊群體學(xué)生的不同問題表象，采取多種方式，認真分析和挖掘深層或潛在的根源。例如，可以通過座談、談心等方式進行了解，可以到宿舍、課堂進行了解，可以通過參加師生聯(lián)誼活動增進師生的感情，以便更好掌握好有關(guān)學(xué)生的第一手的信息，從而采取有針對性的教育方法。做好調(diào)研還應(yīng)注重實時調(diào)研、經(jīng)常調(diào)研的方法。隨著大學(xué)學(xué)習(xí)生活時間和環(huán)境的變化，特殊群體學(xué)生的心理思想狀況也會有相應(yīng)的動態(tài)變化。這就要求思想政治教育者要有較強的預(yù)見性，在工作中堅持用發(fā)展的、聯(lián)系的和全面的觀點看待問題，根據(jù)不同的發(fā)展階段采取相應(yīng)的解決辦法。

　　(三)精準施教的原則性方法

　　1.建立系統(tǒng)聯(lián)動的工作方法。要全面掌握學(xué)生的信息，做好調(diào)研工作，建立特殊群體學(xué)生信息庫，將學(xué)生的家庭經(jīng)濟基本情況、個人的身心情況、學(xué)習(xí)情況等基本信息存檔，同時根據(jù)情況的變化，堅持動態(tài)跟蹤管理服務(wù)。比如，對待家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，不僅要掌握學(xué)生家庭經(jīng)濟情況，還要深入了解這一特殊群體學(xué)生家庭貧困的原因，以及他們的思想及心理動態(tài)。對此既要給予他們的物質(zhì)的幫助，又要給予他們精神上的慰藉。學(xué)校要積極與家庭聯(lián)系，及時將學(xué)生在校期間的表現(xiàn)告知家長，與學(xué)生家長配合，建立共同教育體系，形成有效合力。要引導(dǎo)周圍同學(xué)，特別是學(xué)生干部密切關(guān)注特殊群體學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)，及時匯報。實踐證明，全面系統(tǒng)地給予學(xué)生必要的關(guān)注、引導(dǎo)和干預(yù)，是有利于特殊群體健康成長的。

　　2.解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合的工作方法。解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合的工作方法是做好思想政治教育工作的標本兼治的良方。實際困難問題會造成思想上的困惑，而思想上的困惑又會影響實際困難問題的解決，有效解決這些問題的方法就是將這兩者結(jié)合起來。針對特殊群體對象的不同情況，擬定不同的工作目標和工作思路，然后按照目標要求實施具體的教育措施。將解決思想問題和解決實際問題相結(jié)合，就是把教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、管理學(xué)生充分結(jié)合起來，既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人。解決好思想問題就是要以情感人，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以此增進師生之間的感情，增強學(xué)生對教師的信任，從而使學(xué)生將自己的想法吐露出來，以便教師對癥下藥。這就要求教師具有良好的品德，耐心聆聽他們的心聲，用行動去溫暖他們的心靈，用真心真情去融化他們心理的堅冰。

　　3.創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，傳遞正能量，陶冶情操。良好的校園文化環(huán)境對特殊群體大學(xué)生的健康成長有著不可忽視的促進作用。因此，要高度重視環(huán)境的影響作用。營造良好的校園文化，傳遞正能量，用良好的文化氛圍陶冶影響特殊群體。良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)能促使大學(xué)生自覺嚴格要求自己，自覺積極上進。例如，充分弘揚特殊群體中的先進典型的事跡，這對特殊群體學(xué)生來說更有說服力和感染力，更易被其接受，也會發(fā)揮事半功倍的效果。

　　《論藝術(shù)院校特殊群體精準式思想政治教育》來源：《山東工會論壇》，作者：馬 磊。