專業是學校發展的載體，專業教育狀況直接影響高校的人才培養質量，更是高校辦學水平和特色的集中體現。2009年，溫家寶總理在《百年大計教育為本》的重要講話中指出，高校辦得好壞，不在規模大小，關鍵是要辦出特色，形成自己的辦學理念和風格。

　　摘要：地方本科院校經管類專業具有服務面向的地方性、人才培養的應用性和地方經濟的影響性特征，在分析地方本科院校經管類特色專業的定位和建設路徑選擇基礎上，提出加強相關內容建設，培育特色專業。

　　關鍵詞：職業教育論文發表,地方本科院校,經管類特色專業,特征,機制

　　引言

　　專業有特色則學校競爭力強，獲得社會的美譽度就高。培育與建設特色專業是各類高校的重要工作，許多研究者對此進行了一些有益探索。對于特色專業建設的重要性，宋毅和蔣達勇（2008）認為特色專業建設是促進人才培養與社會需求緊密結合的戰略抓手，在建設中應堅持社會導向、改革創新和示范帶動的原則；李元元（2008）認為特色專業建設是創新型國家和人力資源強國的戰略需求，是推進教學改革、促進教育創新、提高人才培養質量的重要切入點。在關于特色專業建設問題上，張婕（2011）認為要正確處理特色專業的定位和功用，以及對國家級特色國家專業建立認證體系以加強監控。在專業建設路徑上，楊新海等（2011）通過調查研究得出，高校主要通過發揮學科優勢、突出專業特色、深化內涵建設和強化建設管理四條路徑來加強特色專業建設；柴達（2011）認為新建地方本科院校要從地方資源、辦學傳統、人才培養模式等方面創新專業特色的路徑；蔡穎蔚等（2008）認為，研究型大學應充分根據內外條件遴選特色專業，并在本科專業辦學理念、培養模式、師資隊伍建設、課程教材等方面加強特色建設。此外，一些學者對特定的特色專業建設也開展了研究。在現有的研究成果中，針對地方本科院校經管類特色專業建設研究的成果并不多，因此，有必要根據地方本科院校經管類專業的特點探討特色專業建設機制。

　　一、地方本科院校經管類專業特征

　　伴隨著中國對外開放與經濟發展對經管類專業人才的需要，地方本科院校為適應區域經濟發展與服務地方需要開設了許多經管類專業，它具有如下特征。

　　1.服務面向的地方性。地方本科院校與地方經濟社會發展緊密相關，是高等教育服務地方經濟社會發展的結果，經管類專業的理論教學與專業實習內容也與地方企業發展需要息息相關，注重區域經濟發展所需的知識與技能。在管理體制上，地方本科院校大多屬地方辦學，辦學資金主要來源于地方財政撥款，屬于地方管理，從而需立足地方、服務地方，為地方經濟發展培養人才；在人才就業趨向上，地方本科院校的生源大多來源于本地，因而當地的就業大學生大多來源于地方本科院校；在科學研究上，地方本科院校的經管專業在為地方經濟社會發展服務中往往注重地方經濟社會特殊矛盾和問題的研究，這些研究成果的創新與積累成為高校的特色。

　　2.人才培養的應用性。地方本科院校主要立足于一般“本科”層次辦學，作為經管類專業更注重于培養應用型人才。隨著中國經濟發展戰略的調整，如何進行創新和科學、合理的管理是實現經濟可持續發展和解決現實發展中遇到問題的重要途徑，而培養具有地方經濟發展需要的高素質應用型經管類專業人才成為地方本科院校經管類專業辦學的重要任務。在專業教學上強化基礎，拓寬知識面，實現寬口徑及培養規格的特色化、多樣化，使學生具有從事本專業或相近專業的分析研究與管理等工作能力；注重實驗與實踐教學，突出適應性與實踐能力培養，教學中加強對地方經濟實際問題的分析與掌握，能迅速勝任工作，并能創新地解決實際問題。

　　3.地方經濟的影響性。盡管地方政府不是高等教育資金投入的重要來源，但地方本科院校經管類專業在服務地方經濟發展的過程中，其自身的發展受到地方經濟社會發展的影響。一是地方經濟狀況對地方本科院校發展的影響。地方經濟發展對地方本科院校具有輻射與支持作用，地方本科院�？赏ㄟ^項目合作、科技創新、人才培養等平臺從地方獲得資金促進學�？蒲邪l展與人才培養；同時，通過各種交往交流，密切與地方的關系，有利于高校周邊環境的治理，并在土地供應、校園建設、后勤保障等方面得到支持與照顧。二是地方經濟產業結構影響地方本科院校經管類專業發展。地方產業發展需要各產業內核心專業人才，也需要具有經濟管理知識和技能的經管類人才，所以，在一定程度上，產業結構狀況決定人才專業狀況、人才需求狀況及人才特色，從而地方本科院校經管類專業在適應地方人才需求與產業結構發展時，也形成自己的辦學特色。

　　二、地方本科院校經管類特色專業建設機制分析

　　根據教育部質量工程文件，特色專業是高校在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學質量和培養質量等方面具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色，獲得社會認同并具有較高社會聲譽的專業。加強特色專業建設是地方本科校提高核心競爭力和可持續發展的必然選擇，也是專業健康發展的保證。地方本科院校經管類專業在基于辦學規律、辦學條件、辦學定位的基礎上，把握經管類專業特征，系統考慮專業建設的相互作用，培育特色專業，提高辦學水平，服務地方經濟社會發展。

　�。ㄒ唬┨厣珜�業的定位

　　教育部質量工程文件中顯示特色專業建設的目標是：第一類特色專業是適應國家需要，選擇優勢明顯、特色鮮明的專業為建設點；第二類特色專業是適應國家需要，在優先發展、緊缺專門人才和艱苦行業中，選擇相關若干專業領域的專業點進行重點建設。因此，特色專業建設的定位體現在：一是辦學水平的先進性，具有先進的辦學理念引領、較強的學科實力支撐、較好的辦學條件服務、優質的人才培養質量，是其他專業學習的典范；二是專業特色性，專業內涵擁有特色的、獨具的東西，其他學校的專業不具有可替代性和復制性；三是稀缺性專業，其專業所培養的人才是社會所緊缺的，并且是社會所需要的。（二）地方本科院校經管類特色專業的定位與路徑選擇

　　1.專業定位。大多數地方本科院校在辦學資源上處于不利地位，人力物力財力比較欠缺，但面臨的高校專業建設評價標準是同樣的，易陷入向重點大學靠攏的盲目思想，提一些不切實際的目標和要求，致使專業建設水平不能提升。地方本科院校經管類專業要準確定位，結合區位特點、辦學歷史、辦學條件，以市場需求主為導向、以人才素質為根本、以培養應用型人才為目標，在專業的先進性、特色性和稀缺性方面辦出特色，服務地方經濟發展。

　　2.路徑選擇。特色專業是學校辦學優勢與辦學特色的集中體現，是學校高效利用各種辦學資源的重要體現，地方高校就應根據經管類專業特征選擇建設路徑。一是服務地方型。立足于區域或地方經濟、社會發展的現實需求和潛在需求，積極發展新興學科和專業，做強做精，形成特色。二是異質型。充分利用辦學資源，培育專業的異質性特色，在專業的領先性、前沿性、創新性和差異性等方面體現特色專業的“人無我有、人有我優、人優我強、人強我新”的特征。三是行業特色型。以行業發展為專業服務背景，通過把握行業變化與發展特征，有針對性地培養特殊行業人才，成為行業型特色專業。四是優先發展型。作為特色專業，理應是學校的重點專業，學校在配置資源時應優先、重點與集中投入，重點培育，實現辦學資源的“集聚”效應。

　　（三）地方本科院校經管類特色專業建設內容

　　特色專業的建設和發展是一個長期積累的過程，它的建設和發展要充分利用校內外的資源，系統考慮各個要素與內容。具體內容如下：

　　1.精心設置培養方案。在準確分析國家和地區的需求條件下，根據辦學資源準確定位特色專業，并精心設置專業的培養目標和培養方案，構建科學的課程體系，彰顯專業特色。

　　2.增加投入。積極爭取各方（政府、高校、企業等）對特色專業在資金、設備、師資隊伍、實習基地、產學研合作等方面的支持，增加專業建設的資金、場地、人才的投入。

　　3.建立全方位的專業實習實訓平臺。地方本科院校經管類專業特色更多要依靠培養實踐能力強、適應能力強的人才，因此構建全方位的、全過程的專業實習是地方本科院校經管類特色專業建設的關鍵。

　　4.加強師資隊伍建設。教師是專業建設的支柱，是特色專業建設的具體執行者與建設者，要根據人才培養方案的需要，調整師資隊伍的結構，提高師資隊伍教學科研水平。

　　5.改革教學方法。改變傳統的“說教式”的授課方式，加強實踐性教學、案例教學、討論教學、社會經濟調查分析教學等，增強學生分析問題、解決問題的能力。

　　參考文獻：

　　[1]張婕.高校特色專業建設：現實與前瞻[J].教育研究，2011，（5）.

　　[2]楊新海，徐宗寧，付保川，張兄武.高校本科特色專業建設的路徑探析[J].教育理論與實踐，2011，（12）.

　　[3]柴達.新建地方性本科院校特色專業形成路徑的選擇[J].中國大學教學，2011，（10）.

　　[4]宋毅，蔣達勇.加強特色專業建設、培養適應社會需求人才[J].中國高等教育，2008，（13）.

　　[5]蔡穎蔚，邵進，王志林.研究型大學本科特色專業的遴選和建設思路[J].江蘇高教，2008，（4）.