高等院校是整個社會“網絡化”的發展前沿，目前，大多數高職學生擁有筆記本電腦和智能手機，隨著3G、Wi-Fi等技術的成熟使得學生隨時隨地都可上網，上網已經成為高職學生日常學習、生活中的一個重要組成部分。

　　摘要：隨著網絡的普及和發展，高職學生網絡使用頻率很高，在很大程度上改善了學習條件，也極大地豐富他們的課外生活。然而，事物都有兩面性，網絡也給他們產生了消極影響。文章通過對金華市三所高職院校進行不記名問卷調查，全面了解了網絡對高職學生的各種影響，并提出合理使用網絡的對策與建議。

　　關鍵詞：核心教育期刊,網絡,高職學生,影響

　　一方面，網絡為學生的學習生活提供了前所未有的便利條件，另一方面，網絡應用也給學生帶來一系列負面影響，因此，在2013年9月～11月通過對金華市三所高職院校1500名學生進行不記名問卷調查、召開座談會和多次訪談，全面了解了網絡對高職學生的各種影響，并提出合理使用網絡的對策與建議。

　　1網絡對高職學生的影響

　　1.1調查問卷基本情況

　　本次調查對象為金華職業技術學院、浙江廣廈建筑職業技術學院、浙江橫店影視職業學院三所高職院校的1500名在校高職學生，基本每校500名，采用隨機抽取方式發放調查問卷。本次共發放1500份調查問卷，男生610份，女生890份，回收1460份，回收率97.3%。

　　1.2調查結果

　　（1）上網的頻率：每天通過電腦或智能手機上網的占100%；（2）上網的時間與地點：上午或下午選擇在上課期間上網的占40%，采用手機上網的占100%；課后上網地點在寢室占80%，采用電腦上網的占60%，采用手機上網的占35%，采用其他上網的占5%；（3）上網的目的：學習需要的占10%，娛樂（包括聊天、看電視劇、看電影、網絡游戲等）占80%，其他（包括網上購物、開店等）占10%。（4）每天上網的時長：2個小時以下的占10%，2個小時以上4個小時以下的占85%，4個小時以上的占5%；另外占5%在周末或空閑時曾經每天上網10個小時以上。（5）是否上網成癮：自我感覺上網成癮的是5%，另有15%的認為同學有上網成癮。（6）網絡的影響：認為利大于弊的是97%，認為弊大于利的是3%。

　　2網絡給高職學生影響

　　2.1對高職學生產生的積極影響

　　（1）改變了高職學生的學習行為方式。近年來，網絡課程的頻繁使用，再加上微課、慕課等的產生，使得學生可以根據自己的實際情況隨時開始和中斷學業。學生也可以在網上輕松瀏覽電子圖書館，在需要時可從網上方便地下載各種圖書資料，可將各種學習資料輸入移動硬盤、手機等，隨身攜帶，隨時閱讀。

　　（2）有利于高職學生開拓全球視野，使他們獲得更多、更新的知識。網絡是一個龐大的數據庫和信息資料查詢服務中心，高職學生可以不受地點和時間的影響，以廉價的上網包月費用，迅速搜到所需的信息材料，在課堂外也不斷地學習知識，并且獲得足夠的社會知識，對知識的整體結構進行很好的完善。與此同時，網絡上又為學生提供了實踐舞臺的角色，在那里他們不斷開辟新空間，并且可以大膽探索、實踐。

　　（3）有利于提高高職學生的綜合素質。教育手段有各式各樣，但網絡作為一種新潮的教育工具，具有傳播速度快、信息量大、影響范圍廣等特點。它使教育內容更加豐富多彩，開拓了新的教育方式，網絡幫助高職學生在廣闊的社會環境中不斷學習、積累全面的知識，對高職學生各方面的發展非常有利，特別是個性化的發展。思想政治網和校園網逐漸完善，為高職學生接受教育提供了更便捷的教育途徑。學校方面可以隨時了解到真實的、最新的學生思想動態，從而大大提高思想教育工作的及時性。

　　（4）有利于高職學生逐漸形成新思維方式。傳統思維是狹隘、僵化的，在網絡時代思維是發散性，這對培養大學生的發散性思維是非常有利，使他們在了解真實社會的人和事后，能夠正確的看待周圍環境，樹立正確的世界觀和人生觀。（5）豐富和方便了高職學生課余文化生活。學生可以在線聽音樂、看電影、看電視劇、看電子書，也可以玩網絡游戲、網上購物、QQ聊天等，這些活動使他們的課余文化生活更加豐富多彩，也方便了與家人、同學、朋友的聯系。

　　2.2對高職學生產生的消極影響

　　（1）部分學生沉迷于網絡，影響了學習。首先，大學生自我控制能力相對較弱，面對寬松的大學學習環境，部分學生沉迷于網絡游戲中，不能自制。更為嚴重的上網已經成癮，導致學業荒廢、身心俱疲，被學校勒令退學的事件也屢見報導，給學生本人造成嚴重不良后果，并且給學校、家庭乃至社會帶來重大影響。其次，由于手機上網的隨時隨地性，自制力稍差的同學，在某些課堂上也隨心所欲的看網絡小說、玩網游、發微博、聊天等等，對課堂秩序產生嚴重影響。不僅使學生浪費了寶貴的學習時間，也影響了教師的教學情緒，從而影響了整個教學效果，對其他同學的學習也產生了不利因素。

　　（2）增加高職學生的經濟負擔。目前，電腦、手機更新的頻率很快，高職學生經受不住環境的誘惑，也可能為了追求時尚，會要求家長為他們購買名牌或功能新的電腦、手機，這樣可以更好體驗上網的樂趣。而上網是一種收費服務，雖然有包月的消費，但一學年下來也是一筆不少的開支，在某種程序上也增加了他們家庭的經濟負擔。

　　（3）損害學生的身體健康、心理健康。上網的確為學生提供了便捷，但成年累月的上網，對身體和心理的健康造成一定的危害。具體表現：一是長期盯在屏幕上容易導致眼睛疲勞，視力下降。二是一些學生上網達到通宵達旦的地步，打破日常生活規律，導致睡眠不足、生物鐘失調、食欲不振、體能下降，甚至突發疾病危及生命。三是上網成癮對高職學生心理健康帶來的損害遠大于對身體健康的影響，它加劇了誘發精神疾病的惡性循環，使他們面對現實社會時產生更多的無所依靠感及失落感甚至有暴力傾向，人生努力目標漸漸模糊和人際關系的缺乏，肯定會影響到高職學生未來對社會責任的承擔。四是一旦學生漫游在網絡世界里，與真實社會慢慢脫離，變得日益孤僻，加深了與同學、老師和親人之間的感情隔閡。

　　（4）扭曲了學生的價值觀、人生觀。網絡上許多內容滲透的意識形態、價值觀念，不利于高職學生樹立優良的傳統文化觀念、正確的民族意識和愛國主義思想。再加上網絡中充斥著色情、恐怖和暴力以及污言穢語，弱肉強食的網絡游戲世界中，更著力渲染血腥的戰斗和仇恨，暴力就是一切，這些對于高職學生樹立正確的價值觀人生觀極為不利。

　　3積極推進高職學生合理使用網絡的對策與建議

　　（1）政府積極推進網絡立法工作。政府相關部門要繼續積極推動有關網絡的法律法規、基礎設施等方面的建設，盡快建立健全網絡監管的長效機制，加大對網絡媒體和技術服務網站的主動監管、整治力度。一套公平公正公開的法律條款，可做到有法可依，有據可查，以理服人的效果，什么樣的網絡言論需要得到規范，什么樣的網絡言論不會受到法律制裁，只要明確一條紅線，人人遵守，那么網絡環境將會更加規范化和制度化。

　　（2）學校要加強教學改革，提高課堂教學對學生吸引力。目前諸多高職院校老師在課堂上經常看見學生玩手機上網，不聽課。之所以出現這樣的現象最根本的原因是學生不喜歡聽這門課，但礙于學校規章制度，表面上還是來教室。雖然可以采取強硬措施，手機在課前統一上交，但效果甚微。所以學校要盡快加強課堂教學改革，探索有利于提高課堂學習效果的教學方法，使學生在課堂上多參與課堂活動，減弱學生在課堂上玩手機的動機，從根本上保障課堂學習時間，從而達到教學目標。

　　（3）學校積極發揮網絡優勢，開辟交流空間。首先學校應該精心策劃，開展融思想性、知識性、時代性、趣味性于一體的網上校園文化活動，如網上論壇、微博等進行引導；利用節假日、重要事件等契機，在網上開展有吸引力的思想教育活動。其次學校要加強對網絡的監控，注意收集、分析網上信息。班主任、輔導員及學生工作者要經常上網了解學生當下的思想動態。通過開展豐富多彩、生動活潑的網上教育、交流、討論等活動，使網絡成為溝通學校與學生之間的橋梁，更好地為學生服務，引導學生走健康成長之路。

　　（4）學生會積極推動與開展校內群體競賽活動。一些學生之所以沉迷于網絡，很大程度上受校園生活單調影響，加之自身又沒有樹立正確的網絡使用觀。因此，學校需要大力加強校園文體活動建設，引導學生樹立正確的網絡使用觀，安排學生會每學期分階段組織各類體育比賽、攝影比賽、書畫比賽、寫作比賽、辯論賽、歌唱比賽、演講比賽等有益于學生身心健康、積極向上的文體活動，這些活動參與面廣、影響力較大，吸引學生廣泛參與，幫助他們把注意力從虛擬的網絡世界中轉移到現實的生活中來。

　　（5）高職學生須自覺加強自身的網絡綜合素質教育，提高自我約束能力。首先學生本人須安排好學習、生活的作息時間，一天的生活有張有弛，做到有規律，長期以后就會形成習慣，早上按時起床早自修、上課，晚上時間到了就停止上網，按時就?，不會熬夜奮戰在電腦前。其次加強體育鍛煉，課后不能老呆在寢室坐在電腦前，要走出去到操場、體育館多多運動，一是可以強壯體格，二是鍛煉耐力，可以從網絡的虛擬世界走到現實中，不會陷進網絡。最后放好心態，正確認識自己肯定自己的長處，從而做一個真實的自己，不會被網絡迷惑，文明使用網絡實現自己的夢想。

　　總之，網絡對高職學生的負面影響顯而易見，但只要合理使用網絡肯定是利大于弊，豐富的網絡資源對提高高職學生的學習生活質量有著十分重要的意義。所以只有通過社會各方面的努力，對高職學生的網絡使用進行合理有效的引導與規范，使網絡成為高職學生完成學業的得力工具。

　　課題項目：2013年度金華市社聯一般課題（Y233）

　　參考文獻

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