中職院校的學生隨著年齡的不斷增長，心理逐漸走向成熟，同時在部分學生的中存在，心理健康教育問題，這要引起廣大中職教育者的重視，如果采取有效措施或是處理不當，就會釀成很嚴重的后果，影響中職院校學生的成長成才。

　　摘要：中職院校為社會培養了大量的有用人才，對社會的發展起到了重要的推動作用。然而，隨著社會就業壓力越來越大，中職院校學生心理健康教育問題得到社會越來越多的關注。本文就從加強中職院校學生心理健康教育的重要性出發，提出進行中職院校學生心理健康教育的措施。

　　關鍵詞：期刊論文發表,中職院校,心理問題,健康教育

　　The Analyzes of Vocational College Students’Psychological Health Education

　　Guo Feng

　　Hebei urban construction school, Hebei Province, Shijiazhuang, 050031

　　Abstract: The vocational colleges cultivate useful talents for the society. The development of society has played an important role in promoting. However, with the social employment pressure becomes more and more big, the students' psychological health education of secondary vocational school problems get more and more attention in society. This article embarks from the importance to strengthen the psychological health education of the students in vocational colleges, puts forward the students' psychological health education in vocational schools measures.

　　Keyword: Vocational colleges; psychological problems; health education

　　一、加強中職院校學生心理健康教育的重要性

　　隨著社會的發展，對中職院校學生的心理健康教育提出了更高的要求。學校只有重視學生的心理健康教育工作，不斷提升師生的素質，才能取得很好的教學辦學效益，使學生、教師和學校之間保持一個良好的關系。

　　開展心理健康教育是當前中職院校進行素質教育的重要前提，它可以保證學生能夠健康的成長，使他們能夠順利畢業。心理健康教育就是針對中職院校的學生進行思想品德教育，隸屬于國家精神文明建設的范疇，是我國學校社會主義性質的一個標志，是每個學校必須重視的問題，與其他課堂教育相互促進，相輔相成，可以促進學生的全面發展，高效的培養人才，樹立正確的方向。另一方面，中職院校的心理健康教育是評價學生綜合發展的途徑，這要求學校不能一味注重學生的成績，要積極發現學生的優點，還要重視提高學生的綜合素質和心理健康教育。因此，廣大的中職院校要重視學生的心理健康教育工作，才能全面提高師生的綜合素質，保持在一個較高的水平，針對中職院校的學生的心理問題要采取多種措施，進行充分的調查、分析和教育，最終實現預期的目標。

　　二、加強中職院校學生心理教育的措施

　　中職院校的學生是正處在身心發展的重要時期，由普通教育向職業教育轉變，最終的目標是為社會培養有用的人才。針對中職院校學生的特點，保證學生能夠全面發展，保證中職院校各項事務順利進行，保證學生有一個良好的心理狀態，要采取各種措施加強學生的心理健康教育。

　　1、開設心理教育課程

　　中職院校心理教師要積極改變現狀，意識到心理教育的重要性，勇于承擔責任，不斷分析中職院校的心理德育心理現狀，發揮自己的特長，研究心理課程與教學，把新理論、新思想和新思路融入到課堂教學當中去。學校要根據國家制定的德育大綱，從學生入學伊始，就開設心理課程。心理教育課程要面向學校全體學生，采取以課堂教學和專題講座的形式，并不斷促進學生自學，自我剖析，以經典的案例為切入點，進行心理健康知識的普及和心理輔導，不斷提高學生綜合心理素質，讓學生保證積極樂觀的生活態度，健康的生活心理，正確的面對困難和挑戰，直視社會和人生，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。

　　2、成立心理咨詢室

　　為了保證能夠及時解決中職院校的學生的心理健康問題，學校要引進心理咨詢師，建立相應的心理咨詢室。心理咨詢室的建立要根據國家的相關規定的要求，遵循科學性、通用性、針對性以及獨特性的原則，要以學生為本，不能形同虛設，要配備專門的心理咨詢工具;心理咨詢教師要充分發揮和調動學生的積極性，是他們踴躍的參與進來，有效的防止心理問題的產生。要遵循學生成長的特點，符合學生成長的規律，針對不同特性的學生，采取不同的手段和措施，不能千篇一律，敷衍了事，要求心理咨詢室要建立在差異化和獨特性的基礎上。學校領導要高度重視，使全校師生共同參與。

　　3、要關注特殊學生

　　中職院校的學生處在有普通教育向職業教育的過渡時期，如果沒有處理好這方面的關系，就會出現很過問題，增加學校管理的難度。同時，中職院校要特別關注特殊人群的學生，根據的他們的不容特點有教無類，因材施教。針對成年學生要采取有效措施，對他們進行重點看護，不得隨意與社會上的人進行接觸和來往，在學校期間，注重調整好上下各學級的關系，年齡比較小的學生最好選擇住校，保證其安全;心理教師對女生進行“自尊、自愛、自立、自信、自強”的專門教育，保證他們的身心健康;針對家庭貧困的學生，要千方百計的采取一切有效措施，解決他們在學習和生活的困難，不能讓他們產生自卑的心理，不能因為貧困而影響學習;對離家比較遠的學生要進行特殊的愛護，使他們找到歸屬感和認同感;要根據一部分學生的特長，充分發揮他們自身的優勢，開設特殊的學科，滿足他們的需求，促進他們的成長。

　　4、建立良好的溝通機制

　　學校要經常組織一些積極健康向上的活動，比如感恩、安全、禁毒、弘揚民族精神，發揚傳統美德等一些教育活動，通過活動加強師生之間的互動，提升他們抗挫折的能力，塑造良好的性格，培養他們的集體主義精神，分享成功的喜悅，增強他們的綜合素質和能力，保證學生身心的健康成長。同時，由于中職院校的學生大部分在住校，加強學校與家長之間的溝通和交流成為進行心理健康教育的重要的組成內容。在學生取得成功和好成績時，學校要通知家長，分享學生的進步和成功的喜悅，不斷促進學生的不斷成長;同時，在學生違反紀律，出現問題之后，學校必須與家長取得聯系，不得隱瞞不報，在學校進行批評教育的同時，家長也要擔負起撫養人的責任，全面配合學校對學生錯誤行為進行糾正，對存在的心理問題進行輔導，不得采取暴力手段，反而是學生的問題得不到有效合理的解決。

　　三、結語

　　總起來說，中職院校不僅要加強學生的職業和專業教育，還要注意學生的心理健康教育。作為學生遇到什么問題要積極與教師進行共同和交流，不得私自進行解決，以免發生危險。學校要認識到學生心理教育的重要性，通過設立心理教育課程，成立專業的心理咨詢室，關注特殊群體學生以及建立良好的溝通機制等措施來指導學生的心理的成長，客服不利于促進將來就業的心理，正確對待擇業和就業，培養職業的道德精神和良好的職業心理素質，為中職院校學生更好的融入社會打下基礎。

　　參考文獻：

　　1、王運紅，中職院校心理健康教育探析，職業教育(中旬刊)，2013年第1期。

　　2、杜玲芳，中職院校心理健康教育課的實踐探索，成功(教育)，2010年第12期。

　　3、張紫石，高職院校心理健康教育的內容、途徑與方法，職業技術教育，2004年第19期。

　　4、沈冬蓮，中職院校加強學生心理健康教育的探索，黑河學刊，2009年第5期。