【摘 要】本文首先分析了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，從而提出了改革的必要性，進(jìn)而有針對性地從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)考核六個(gè)方面提出了改革建議和思路。

　　【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)論文投稿,中職,計(jì)算機(jī)教學(xué),改革

　　隨著信息化的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)的核心，得到了廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性也日益突出，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)飛速發(fā)展，推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。而當(dāng)前中職校計(jì)算機(jī)專業(yè)的設(shè)置和教學(xué)方法，與社會(huì)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求不相適應(yīng)，畢業(yè)的學(xué)生已無法適應(yīng)飛速發(fā)展的信息社會(huì)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求。為此筆者對計(jì)算機(jī)教學(xué)改革進(jìn)行了一些思考。

　　一 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

　　目前很多中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)上存在的主要問題是教學(xué)計(jì)劃和課程的設(shè)置不合理，專業(yè)方向與社會(huì)需求結(jié)合不緊，學(xué)生無一技之長，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)已和社會(huì)需求脫節(jié)。

　　二 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的必要性

　　職業(yè)教育要以“就業(yè)為導(dǎo)向”，確立以“崗位能力本位”的教學(xué)思想，中職計(jì)算機(jī)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)要圍繞市場崗位來設(shè)定。據(jù)調(diào)查，在中國，計(jì)算機(jī)人才隊(duì)伍還存在“兩頭小中間大”的結(jié)構(gòu)，“兩頭”短缺：既缺高級人才，更缺技能型、應(yīng)用型信息技術(shù)人才，基礎(chǔ)扎實(shí)、有一技之長的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，就業(yè)市場廣闊。因此，必須根據(jù)市場及行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行修正，加強(qiáng)“適銷對路”的專業(yè)技能培養(yǎng)，朝專門化和行業(yè)化方向發(fā)展。

　　三 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的主要方面

　　1.改革培養(yǎng)目標(biāo)，確定適銷對路的專業(yè)

　　計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)大專業(yè)，而社會(huì)化從業(yè)的崗位越分越細(xì)，目前中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)行業(yè)中適合的崗位主要有文印社(打字、復(fù)印、傳真)、企事業(yè)單位文員、企事業(yè)單位計(jì)算機(jī)維護(hù)人員、電腦公司及工廠組裝、維護(hù)、銷售及售后服務(wù)、廣告公司廣告設(shè)計(jì)(音、像)、影樓照片的數(shù)字化處理、網(wǎng)絡(luò)配置、安裝與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)，由此確定中職適合開設(shè)以下專業(yè)：辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)等。

　　2.改革課程體系，遵循緊貼社會(huì)的要求

　　中職教育是學(xué)歷教育，不同于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的崗位培訓(xùn)。因此不能忽視原有的文化課，可對原有的文化課進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣�合�?/p>

　　崗位決定培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)決定專業(yè)課開設(shè)的課程。專業(yè)課程可按專業(yè)理論課、專業(yè)技能課和整合課進(jìn)行設(shè)置，其中專業(yè)理論課中依據(jù)夠用、實(shí)用的原則。目前局域網(wǎng)維護(hù)與管理、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)專業(yè)人才嚴(yán)重緊缺。因此可以大膽舍棄匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、組成原理、數(shù)據(jù)庫理論等純理論型課程，開設(shè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、PhotoShop、Premiere、多媒體制作、After Effects、Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)等面向市場的實(shí)戰(zhàn)型課程。

　　3.改革教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生有一技之長

　　為全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，自2013年下學(xué)期起，江蘇省中職教育由以前的“2+1”模式轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;2.5+0.5”模式，新的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以培養(yǎng)一技之長為主導(dǎo)思想，求專而不求廣，具體可這樣安排：第一學(xué)期，進(jìn)行中英文打字和Office軟件強(qiáng)化訓(xùn)練;第二學(xué)期，安排計(jì)算機(jī)平面圖像設(shè)計(jì)和常用工具軟件的使用;第三學(xué)期，進(jìn)行網(wǎng)頁制作和動(dòng)畫制作的重點(diǎn)突破;第四學(xué)期，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安裝和維護(hù)的學(xué)習(xí);第五學(xué)期，根據(jù)學(xué)生特長將學(xué)生分為若干組，在機(jī)房進(jìn)行提高訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)都有一技之長;最后一學(xué)期到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

　　4.改革教學(xué)方法，變要我學(xué)為我要學(xué)

　　計(jì)算機(jī)教材大都圖文并茂，大部分內(nèi)容學(xué)生都能看懂，教師在教學(xué)過程可多講解一些難懂、易錯(cuò)的地方以及一些更快、更有效的學(xué)習(xí)方法，從而更全面地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。教學(xué)中充分利用項(xiàng)目教學(xué)、分組教學(xué)、探究式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等方法，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變要我學(xué)為我要學(xué)。

　　5.改革教學(xué)模式，擴(kuò)展教學(xué)空間

　　由于計(jì)算機(jī)課程具有操作性強(qiáng)、適于視頻教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中可采用以實(shí)驗(yàn)室、視頻室為主戰(zhàn)場，多媒體技術(shù)為教學(xué)手段，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相配合的教學(xué)模式。學(xué)校可利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，發(fā)揮虛擬教室、遠(yuǎn)程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用，實(shí)現(xiàn)師生共同探討、交流。

　　6.改革教學(xué)考核

　　對傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)考核方法需從內(nèi)容、方法、形式方面進(jìn)行改革，推行全新的考核機(jī)制。考核內(nèi)容上可突出培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和崗位能力;考核方法上可根據(jù)自己的興趣愛好特長，結(jié)合職業(yè)資格證書的考試，另外選擇一至二項(xiàng)專項(xiàng)能力，“因人施考”;在考核形式上可實(shí)行一課一測以及用命題設(shè)計(jì)、作品制作、維護(hù)維修等實(shí)戰(zhàn)操練代替考試的形式。

　　教學(xué)改革是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，但只要一線的教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索，不斷總結(jié)，中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)改革就一定能適應(yīng)時(shí)代的要求，也一定能為社會(huì)培養(yǎng)出“適銷對路”的計(jì)算機(jī)“藍(lán)領(lǐng)”“白領(lǐng)”和“金領(lǐng)”。

　　參考文獻(xiàn)

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