摘要：輔導員是高校大學生的重要人生導師，輔導員的一言一行都與大學生的健康成長有著密切聯系。每個輔導員都應該努力提升自己，從良好的心態、對事情進行規劃、善于達成雙贏局面、善于溝通、善于利用學生資源，讓學生擁有更多舞臺以及不斷自我更新等6個方面努力，使自己成為一名優秀的輔導員。

　　關鍵詞：教師論文發表,輔導員,優秀,大學生

　　輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。自中共中央國務院16號文件下發以來，各高等院校更加重視輔導員隊伍的建設，都積極采取有效措施幫助輔導員成長。

　　作為一名輔導員，我們更加應該積極響應國家的方針政策，利用學校提供的機會以及各類資源，努力提升自己的技能水平，使自己不斷成長，爭取做一名優秀的輔導員。

　　一名優秀的輔導員一定是一名以原則為中心，以品德為基礎，由內而外地去實現個人效能和人際效能的人。如何才是一名優秀的輔導員呢?筆者認為在日常的工作中，應該做到以下幾點：

　　第一，要時刻保持良好的心態。首先，要專心。單純、獨一，集中在一件事上，此謂“專”。孟子曾說“不專心致志則不得也”。眾所周知，輔導員的工作很繁雜瑣碎。越是繁雜瑣碎的工作，越要專心。專心地聆聽，專心地了解，專心地調查，專心地處理，才能使問題得到令人滿意的解決。其次是要用心。世上無難事，只怕有心人。方法總是比問題多，關鍵是看你有沒有用心地去對待。對于學生問題更是如此。學生正處于成長的時期，在學習和生活中難免會出現在輔導員眼里認為是很幼稚很不成熟的問題以及摩擦。這就更需要輔導員用心處理。因為輔導員有沒有重視這些問題學生會認為這是輔導員對他們尊重關心與否的表現，而這些問題的處理結果公不公正，學生滿不滿意還會直接影響到學生的心理健康成長。再次要有平和心。人都有七情六欲，都會有心情不好的時候。而在工作中會常常因為這樣那樣的問題搞到自己一會兒大悲，一會兒大喜。我們父母在家里管教1或2個孩子都常常會被氣得怒發沖冠，輔導員同時要管200至300個學生，如果天天都怒發沖冠，那肯定會影響自己的身體健康。這就顯出平和心的重要了。工作歸工作，生活歸生活，要對事不對人。輔導員不是圣人，更不是人民幣，不可能每個學生都喜歡，也不會每件事情都能處理得皆大歡喜人人都滿意。委屈肯定會有的，這是很正常的事，要用平常心去對待大喜大悲。平常心地對待每個學生，平常心地對待每件事情，平常心地對待自己的工作，這才是輔導員的聰明。

　　第二，要學會把日常工作進行合理規劃，要事第一。日常工作，要分輕重緩急。緊急重要的事情毋庸置疑的要馬上進行處理，但我們又不能每天都總是在處理這些事情，我們必須把大部分的時間及精力用來合理規劃并分開處理重要不緊急的事情，只有重要不緊急的事情提前做好了規劃，不緩不急地處理好了，則不存在緊急重要的事情，不然這些事情很容易就會變成又重要又緊急，令人焦頭爛額，無計可施，成了熱鍋上的螞蟻。而且因為時間緊急，不容充分思考，俗話說“心急吃不了熱豆腐”，沖動是魔鬼，心急的時候先在心里默數一到十才開始說話，這些道理是很多心靈雞湯里朗朗上口的，簡單地說，急忙，勢必影響處理的結果，唯一的解決辦法就是要懂得未雨綢繆。而對于不重要不緊急的事情以及緊急不重要的事情，要學會授權給學生去做。每個人的時間以及精力都是有限的，作為一名輔導員，雖然已經起得比雞還早，睡得比狗還晚，但還是會感覺時間不夠用，合理地授權，既可減輕自己的負擔，節省自己的時間，又能鍛煉學生的處事能力，培養學生，何樂而不為呢?

　　第三，善于創造雙贏的局面。現今社會講求的是共贏，是分享，雙贏思想是現今社會發展的大趨勢。它符合人們的切身利益，貼近現代人們的思想取向以及價值觀。現代的學生也一樣，一味地跟他們講奉獻，已經顯得蒼白無力，空洞無物。但奉獻是中華民族五千年來的優良傳統，我們肯定不能丟，所以，我們要換一種說法，在奉獻他人的同時也成全了自己，這就是雙贏。舍身尚且能成仁。在學校里，面對各種各類的考核，輔導員當然希望自己的班級項項指標都能達標，甚至都拿優秀。因此輔導員會采取各種各類的方法輔助自己的管理。激勵法，懲罰法等。然而最優秀的方法莫過于雙贏。制定一些獎勵，或者一些目標，只要學生做到了，學生能得到自己想要的獎勵或者榮譽，班級目標也達到了，指標達標了，輔導員的目的也就成功了，大家同樂，其樂融融，一片祥和。事情與自己切身利益有了聯系，學生努力以及約束自己的行為才更加有動力，更有激情。

　　第四，善于溝通。溝通是人與人之間和睦相處，是團隊得以順利運作必不可少的環節。良好溝通的首要條件是要學會傾聽，都說上天給了我們兩個耳朵一個嘴巴，就是要我們多聽少說。其次，良好的溝通要創造良好的氛圍，營造合適的場合，以及調動合適的情緒，這三者缺一不可。特別是場合，人是有自尊有隱私的，我們的學生也不例外，因此，不同的溝通內容一定要有不同的溝通場合，選擇了一個合適的溝通場合，往往會達到事半功倍的效果。再者，在進行溝通的過程中要注意點頭、微笑、傾聽、回應以及做好筆記。輔導員當久了，很容易犯這樣一個錯誤――自以為是。會認為學生說的都是狡辯，都是在找借口，聽不進學生的意見，一味的自己在教育，也不管學生是否在聽，是否能聽進去。其實，很多時候我們不妨給予學生更多的機會去說，這更加有利于我們解決問題。一個點頭，一個微笑，就會使學生得到鼓勵，靜心傾聽的神態讓學生感覺到你的重視，適當的回應引導其繼續深入訴說，及時做好筆記則讓我們做出的解答更加完備以及準確。

　　第五，善于利用學生資源，讓學生擁有更多舞臺。一個團隊中，無論要實現個人目標還是團隊目標，我們都離不開各種各類的資源，都離不開每一個成員的努力。對于每一個輔導員來說，他們都有一大批現有的資源可以動用，就是我們的學生。很多輔導員會抱怨工作多，沒時間，不能完成任務。其實，那時因為輔導員沒有發現學生的優點，沒有給學生發揮的機會。毛主席曾說過，大學生是早上8.9點鐘的太陽。8.9點鐘的太陽生機勃勃，處處都透著欣欣向榮，充滿著希望以及活力。他們有無窮的能量，無窮的精力，也許他們的確還不夠成熟，還不夠圓滑，但每一個學生都有自己的優點以及長處，只要輔導員善于發現，是絕對可以委以重任的。教育，教育，要有教，也要注重育。學生需要鍛煉，需要肯定，輔導員不要把所有的事情都往自己身上攬，要善于利用學生資源，讓學生學會自己管理自己，自己約束自己。輔導員要抓住各種各類機會為學生搭建各種各類的舞臺，讓學生自己去準備，自己去表演，自己去總結完善。一個人埋頭苦干只會越干越辛苦，善于發現學生的美，為學生提供舞臺，學生一定能為你上演一出令人喜悅的表演。

　　第六，要不斷自我更新。我們所處的這個世界，每分每秒都在變化著，真的可以說是瞬息萬變。作為萬千世界中的一個小小的人，必須要緊跟社會的步伐，時刻進行自我導向的學習，營養都是從學習中來的。活到老，學到老并不是一個傳說。現今時刻，也許你自己稍作停息也許就會拖了社會的后腿。作為一名優秀的輔導員，絕不能固步自封，一定要與時俱進，與時同行，抓住一切機會以及資源不斷學習，不斷提升自己，發展自我。

　　輔導員是每個大學生入學后接觸到的第一個人，也是每個大學生在整個大學期間接觸最多，關系最密切的人。輔導員的一言一行都與大學生的成長有著密不可分的聯系。作為一名輔導員，我們要不斷求索，爭取做一名優秀的輔導員，一名能幫助每個大學生健康成長的優秀輔導員。

　　參考文獻：

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