摘 要 本文通過研究，分析了中專計算機教學中存在的一些問題，并提出了促進中專計算機教學效果生成的策略，對于促進中專計算機教學的發展，促進學生計算機專業技能的提升具有積極的意義。

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　　1中專計算機教學現狀分析

　　1.1教學內容較為滯后

　　計算機知識的更新速度極快，在中專計算機教材中，教材內容是長時間不變的，因此，計算機課程教學內容滯后于時展是中專計算機教學中存在的很突出問題。教材跟不上知識的更新速度，教材內容滯后，不能適應社會的需要，就會影響教學效果的生成，影響計算機應用人才的有效培養。

　　1.2教學方法單一

　　目前，在中專計算機教學中，很多教師都是選擇單一的教學模式授課，通過滿堂灌的方式傳授知識，這種單一的教學方式，影響學生的計算機學習的積極性。計算機教學理論性強，實踐性不足，影響學生對知識的理解和應用，影響學生計算機應用能力的提升，課堂教學缺乏互動，缺乏探討，學生不能有效參與教學，教學效果不理想是客觀存在的問題。

　　1.3實訓教學效果不佳

　　要提高學生的計算機應用能力，提升學生的職業素養，使學生能夠在畢業后能夠找到理想的工作，就需要在計算機教學中突出實訓教學，提高實訓教學的效果。而在中專計算機實訓教學中，教師對學生的指導和引導不夠，更多的是放任學生進行實踐操作，很多學生不重視實訓課程，白白浪費了實訓學習時間，教師的監管力度不足，使實訓教學流于形式，學生很難真正通過實訓教學環節，提高自己的能力和素養，這也是中專計算機教學中存在的問題。

　　2提高中專計算機教學效果的策略

　　2.1根據學生情況選擇教學內容和教學方法

　　在中專計算機教學中，很多學生反映教學內容聽不懂，學不會，因此，放棄學習，放棄自己。作為計算機教師，要認識到想要提高教學效果，必須對學生的學習情況，對學生的心理特征和基礎知識掌握情況有所了解，根據學生的情況選擇教學內容和教學方法，做到教學的有的放矢，這樣才能保障學生能夠聽懂學會，才能增加學生的學習自信，促進學生有效學習計算機。

　　在傳統教學中，很多教師是通過滿堂灌的方式組織教學活動的，忽視學生的主體地位和主體意識，這樣很難激發學生的計算機學習欲望，因此，要能夠把這種滿堂灌的教學方式轉變為啟發式教學，在學生掌握基礎知識的前提下，提出一些問題，循序漸進地啟發學生，這對于學生有效深入地學習計算機有重要作用。另外，教師還應該積極實踐互動式教學，與學生展開互動交流，使學生能夠進入到學習探究狀態，與教師互動合作解決問題，這對于實現計算機教學效果的提升也具有積極的意義。教師要認識到，現在的學生接觸到的知識很廣泛，要根據學生的興趣愛好，不斷豐富教學內容，不能只停留在書本知識的講解方面，還要和學生一起探究計算機領域的新知識，新規律，豐富教學內容，為學生提供實用性強時代性強的教學內容，這對于激發學生的計算機學習積極性具有積極意義。

　　2.2密切學科聯系，提高教學質量

　　中專計算機課程的重要內容是軟硬件設計，但各個學科都主要以軟件為主，學生又很害怕進行硬件學習，造成教學的“輕硬件重軟件”的現象，影響學生的計算機綜合素養的提升。要解決這個問題，就需要密切學科聯系，能夠重視課程與實驗，重視課程之間的協調教學，不斷鞏固學科知識，不斷加強實踐操作教學，提高學生的動手能力。教師要積極引導學生的硬件學習興趣，能夠多開展一些實踐活動，在實踐中促進學生計算機應用能力的發展，豐富學生的學科知識。

　　2.3合理安排課程教學內容

　　中專計算機教學要能夠針對學生基礎薄弱的情況，以培養技術應用型人才為人才培養目標，合理安排課程教學內容。對于一些理論性很強、抽象性很強的課程內容大可以大膽刪去，同時，根據學生的崗位需要，工作需要合理安排一些實踐性強的計算機課程內容，提高教學的針對性，降低課程內容的難度，增強學生的學習自信。另外，要根據學生的職業需要，進行課程結構調整，精心設計文化基礎課程和專業基礎課程，增加職業能力的訓練比例，以促進學生職業能力的培養。

　　2.4加強實踐教學

　　計算機課程的實踐性很強，因此，在教學過程中，就要重視實踐教學，重視實訓教學環節。教師要合理安排實訓活動任務，能夠根據學生的興趣需要，根據學生的工作需要，安排實訓教學任務，以提高學生的學習積極性。另外，教師要重視理論知識與實踐的結合，能夠邊進行理論講解，邊引導學生進行實踐活動，不斷促進學生對理論知識的了解，促進學生實踐能力的提升。教師要對學生進行嚴格的實訓管理，確保學生能夠認真進行實踐活動，能夠有效完成實訓任務，這是促進實踐教學效果提升的重要保障。

　　總之，中專計算機教學要能夠成功為社會培養計算機應用人才，就必須要研究教學中存在的問題，能夠做到因材施教，根據學生的學習興趣，安排教學內容，選擇教學方式，要立足學生的需要進行改革，重視教學的實用性和實踐性，使學生能夠在計算機學習過程中，真正地掌握知識，提高能力，這對于學生的有效發展，對于提高計算機教學效果具有積極的作用。

　　參考文獻

　　[1] 鐘曉球.中職計算機教學中構建生態課堂模式探討[J].中國科教創新導刊，2013(17).