摘　要：高職教育具有鮮明的地方性特點，與區域經濟密切聯系。本文從高職教育專業建設的經驗進行剖析，總結專業建設服務區域經濟發展的途徑和方式，并對如何進一步提升服務的范圍和水平進行了探討。

　　關鍵詞：期刊論文發表,高職教育,專業建設,區域經濟

　　無錫科技職業學院光伏技術專業在2010年興辦以來，堅持以“為區域經濟發展服務”為辦學宗旨，經過幾年的建設，光伏技術專業綜合水平得到大幅提升，被評為“無錫市重點專業”，并且“以點帶面”，成功申報以光伏應用技術專業為核心，輻射應用電子技術、微電子技術專業的江蘇省重點專業群。2011年，光伏技術專業獲得國家教育部、財政部“高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目”立項，江蘇省僅兩個院校光伏類專業獲此殊榮。

　　一、無錫科技職業學院光伏技術專業建設的背景

　　(一)無錫新區光伏產業概況

　　無錫科技職業學院地處無錫新區，作為首批國家級高新區，無錫新區自1992年開發建設以來，經過20多年的改革發展，新區成功打造形成了光伏產業、集成電路產業、物聯網產業、汽車零部件產業、新材料產業和生物醫藥產業六大支柱產業，其中，光伏產業、集成電路產業和物聯網產業領先全國。2009年，無錫新區興建了光伏產業園，總規劃面積約6600畝，建成后總建筑面積近150余萬平方米。目前已經有多個大型項目入駐光伏產業園，形成了“全國光伏產業看江蘇、江蘇光伏產業看無錫”的格局，無錫新區已經成為全國光伏產業的制造中心、標準中心、研發中心和人才培訓中心。

　　2011-2012年間，受歐洲、美國等對光伏產品“雙反”的影響，光伏行業陷入低谷，2013年3月，尚德公司進行了資產重組，目前已基本恢復了生產能力。李克強總理6月份調研光伏企業時表示：“要加大力度開發國內市場。除了穩住國際市場，重要的是啟動國內市場，消化產能。”給光伏行業注入一針強心劑。2013年8月30日，國家發改委價格司發布《關于發揮價格杠桿作用促進光伏產業健康發展的通知》。無錫新區作為光伏產業高地，更是積極響應國家號召，2013年11月20日，無錫新區出臺《關于無錫新區促進光伏產業持續健康發展的若干意見》。無錫市、無錫新區的“十二五”規劃中也明確提出，光伏產業作為無錫地區“十二五”期間的重點產業來打造。以上跡象表明：光伏產業的發展不是一帆風順，但是前景光明。

　　(二)根據區域經濟特點，打造優勢專業

　　無錫科技職業學院創辦于2003年，是經國家教育部備案、江蘇省人民政府批準，由無錫市人民政府主辦、無錫市人民政府新區管理委員會承辦的普通全日制高等職業學院。建院以來，學院堅持“立足新區、依托新區、融入新區、服務新區”的辦學宗旨，實現了由“零起點”辦學，到“雙萬人”(萬人學歷教育、萬人技能培訓)辦學規模，打造和形成了“科技引領、區校一體、產教融合”的高新區辦學特色，為無錫新區經濟社會轉型發展做出貢獻，2011年被江蘇省教育廳、財政廳確定為省級示范性高職院校培育建設單位。

　　二、光伏技術專業人才培養模式和建設特色

　　(一)人才培養模式

　　利用地處光伏產業高地的地域優勢，學院與尚德公司、施朗德公司、昌盛光伏科技公司、振發太陽能公司等光伏類企業展開交流合作，建設光伏技術專業。在探索人才培養模式創新的過程中，堅持以“為區域經濟發展服務”為辦學宗旨，充分調動行業企業的積極性，以校企共同體為平臺，確立“全員育人，全程育人”的育人理念，進一步深化“基于校企共同體的工學結合人才培養模式”改革。基于校企共同體的工學結合人才培養模式如圖1所示。

　　圖1 基于校企共同體的工學結合人才培養模式示意圖

　　(二)專業建設特色

　　1、“以合作促發展”，與校外優勢資源合作辦學

　　在專業建設中注重與校外優勢資源合作辦學，以合作促發展，與中國太陽能光伏產業校企合作職業教育聯盟成為戰略合作伙伴，成為職教聯盟“分會長單位”;與無錫尚德太陽能電力有限公司共建具備真實生產能力的“校內教學工廠”——光伏組件生產線;與同濟電器有限公司共同開發了太陽能路燈控制器等。

　　2、“以培訓促教學”，提升專業人才培養水平

　　職業教育具有教學和社會培訓的雙重功能，光伏應用技術專業在建設之初，就把開展光伏方面社會培訓設定為專業建設目標之一，以培訓促教學，服務區域經濟發展。先后進行了國際合作項目——新加坡“OITP”培訓項目，無錫市“光伏組件組裝和檢測”技能綠卡項目，將培訓的經驗應用于教學過程，全面提升光伏類專業人才的培養水平。

　　3、“以賽代練”，全面提升學生技能水平

　　實際操作技能是反映高職學生培養水平的重要標志，因此，在學生培養過程中，一方面加大課程中實踐部分的比例，另一方面，積極組織學生參加各種形式的比賽，通過“以賽代練”的方式，提升學生技能水平。近幾年多次組織學生參加光伏類技能競賽，成績優異，在江蘇省同類高校中名列前茅。

　　三、專業建設服務區域經濟發展

　　(一)為區域經濟發展提供高素質技術人才

　　高等職業教育、本科教育、研究生教育等共同構成了我國多類型、多層次的高等教育體系結構。高職院校的培養目標是為生產、管理、服務一線培養高素質技能型人才。尚德光伏學院緊跟產業發展需求，服務企業崗位要求，通過深化人才培養模式改革，為新區光伏企業培養了大批高素質技術人才。

　　為了使培養的學生更具針對性，尚德光伏學院密切聯系光伏企業，實施“訂單式”培養。根據企業需求，針對企業特定崗位(群)能力要求，為企業“訂單式”培養人才，為企業開設一個“冠名班”，與企業共同組織教學、管理班級，開設企業文化、質量管理、生產組織、崗位技能、團隊協作等方面的“工學結合”型課程，實現人才培養的“無縫”對接，為企業提供能在基層崗位和生產一線直接上崗的專業技能型人才。尚德光伏學院和光伏企業合作，先后開設了多個冠名班，包括尚德冠名班、施朗德冠名班、歐力特冠名班、海力士冠名班等，公司和學校共同培養學生，并優先錄用冠名班學生。企業技術人員直接參與教學計劃的制定、實踐環節的教學，如尚德班嵌入《太陽能發電原理》和《光伏發電系統應用》課程、并聘請工程師對學生的實習進行指導，參與學生畢業論文的指導。通過開設企業“冠名班”的模式，實施企業“訂單式”培養，縮短了學生進入企業后的適應時間。學校為學生增加了就業機會，企業錄用的學生能直接上崗，實現了學校與企業共贏的局面。

　　由于在學校進行了專業針對性很強的鍛煉，畢業生上崗后能夠比較快地成為在生產一線發現問題、解決問題的技術能手和生產組織管理人員。近幾年來，尚德光伏學院光伏技術專業畢業生就業率保持在95%以上，對口就業率在90%左右，其中大部分畢業生留在無錫新區工作。

　　尚德光伏學院為區域經濟提供人才支撐的另一條途徑是通過學生的“頂崗實習”，為企業提供階段性的勞動力。根據實際情況，安排學生“頂崗實習”，為企業提供了機動靈活的人才資源，同時也豐富了學生的實踐機會，最大限度發揮“工學結合”的效益。

　　(二)為區域經濟發展提供高水平專業服務

　　高職院校一方面為區域經濟發展培養專業人才，另一方面通過技術開發、轉讓、咨詢、培訓等為企業提供高水平技術支持。尚德光伏學院堅持教學與服務“兩條腿走路”的方針，依靠學院的科研力量，和企業合作進行技術攻關，解決技術難題。學院鼓勵教師開展科研活動，支持科研成果產業化。

　　2013年恒能太陽能科技有限公司在光伏系統開發中有一技術難題，來學院尋求幫助。希望能夠協助開發“具有剩余能量顯示功能的光伏電站逆變器”。目前小型光伏電站發展的瓶頸是安裝成本，若選配的裝機容量大，設備的造價就高，若選裝的裝機容量選小了，就不能滿足用戶的基本使用要求。因此，用戶需要將剩余能量能夠進行直觀顯示，從而合理利用電能。學院抽調光伏、應電專業骨干教師，結合企業工程師共同攻關，最終順利完成開發，已投入企業應用。該逆變器除具有常規逆變器的基本功能外，主要特點就是增加了剩余能量顯示功能，并轉換為時間單位輸出，用戶可根據剩余時間來調整使用負載的功率，以延長使用時間，解決了小功率光伏發電系統使用局限性。

　　(三)為區域經濟發展提供高層次合作平臺

　　學院實驗實訓基地面向無錫新區開放，為區域科技、經濟發展服務，為科研創新、創造自主知識產權服務，面向企業員工開展技能訓練、技能競賽、技能考核鑒定、創業就業訓練和技術服務，充分發揮其綜合功能。學院與企業資源共享，互惠共贏。

　　2010年，學院與尚德公司合作建設了校內教學工廠——“光伏組件生產線”。首期投入300萬元人民幣組建的年產能力3MW的光伏電池組件生產線已經建成。“校內教學工廠”模式，不僅滿足了學生的教學、實驗、實訓等教學任務，還為學院和企業搭建了一個高層次合作平臺，對企業發展起到助推作用。“教學工廠”為可以企業承擔一些小批量、多批次產品的生產任務，增強企業生產能力，為公司節省生產成本。公司員工也可在學院的生產線接受崗前培訓和進修，節約企業的培訓成本。

　　四、發展光伏技術專業需要研究和探討的問題

　　(一)正確認識光伏行業發展的現狀及前景

　　當前，全球光伏企業面臨著前所未有的經營壓力，各環節產品價格都掉人歷史冰點，全行業進人了一個整合期。因此有人對光伏的前景表示懷疑。我們必須清楚認識到，在這種低迷的市場環境下需求一直在保持增長，市場需求本身未出現問題，且前景仍然廣闊，建設光伏專業潛力巨大。傳統能源消耗殆盡，只能發展新能源，而在所有的新能源中，最具潛力的還是光伏能源。所以從宏觀上看，在光伏能源的發展過程中，道路是曲折的，但前途毫無疑問是光明的。

　　(二)整合學校資源，進一步提升服務區域經濟發展的水平

　　無錫新區光伏行業已經形成從原材料制備、太陽電池生產測試、組件制造、系統集成一整套完整的產業鏈，涉及的專業涵蓋了微電子技術、光伏技術、應用電子技術、物聯網技術等。在光伏專業建設過程中，必須考慮如何進一步與企業良好互動，進一步提升服務區域經濟發展的水平。我們提出的是“大光伏”專業群的概念，即以光伏專業為龍頭，微電子技術、應用電子技術、物聯網技術等專業為支撐，進行全方位的專業群建設。無錫新區11月20日發布的錫新管發【2013】215號文件《關于無錫新區促進光伏產業持續健康發展的若干意見》，重點提到要大力推廣“分布式電站”的建設。分布式電站建設除了光伏組件，還涉及到配套的控制器、逆變器等電子設備選型、參數優化等，還有涉及到監測發電狀態的物聯網技術，所以必須要整合學校資源，在分布式電站建設上進行一些前瞻性研究，在關鍵技術上能有所突破。這樣才能跟企業進行良好互動，真正做到為企業服務，為區域經濟發展服務。

　　總之，無錫科技職業學院光伏技術專業在建設發展過程中，利用地域優勢，引入企業優質資源辦學，促進專業建設。專業建設取得一定成效后，通過多種方式反哺企業，服務區域經濟發展，最終實現學生、學校、企業的協調持續發展，實現三方共贏。

　　參考文獻：

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