學生的就業能力是很多學校對學生培養的一個重點，因為學生不僅要學好專業知識，更重要的是懂的如何把這些知識為自己所用。本文是一篇教師評職稱論文發表范文，主要論述了中職計算機網絡技術專業學生就業能力的培養分析。

　　摘 要：本文從中職計算機網絡技術專業學生的就業現狀進行分析，對其就業能力培養的措施進行探討，提出了幾點有效意見，為今后的中職計算機網絡技術專業學生的就業提供了參考。

　　關鍵詞：計算機網絡技術,學生就業,能力培養

　　計算機網絡技術專業，是各類中職院校計算機類的一個熱門專業。隨著互聯網絡信息化的高速發展，很多中職學校每年都能吸引許多的初中畢業生報讀該專業。但在當下社會，中職計算機網絡技術專業的畢業生就業能力普遍偏低。我國作為一個人口大國，畢業生在就業上所面臨的壓力也較為巨大，根據有關調查顯示，目前中職計算機網絡技術專業學生的就業率相比高校學生的就業率而言要低得多，造成這一問題的因素來自于很多方面。有效地解決這一問題，是中職學校校方和教育管理部門需要重視的問題。

　　一、中職計算機網絡技術專業學生的就業現狀

　　面對日益嚴峻的就業形勢，中職畢業生在就業這一問題上存在著比本科生、高職生更加明顯的劣勢，如何有效提高中職畢業生的就業率成為中職教育當下所面臨的難題。通過對中職學校就業率的數據分析，可以明顯發現當下中職畢業生就業中的一些問題。

　　1.教師實踐經驗存在不足，直接導致學生的專業技能學習的不夠全面，專業水平跟不上社會的要求，學生在課堂上所學習到的知識不足，間接影響了自身的能力因素。對就業情況產生不利的影響。

　　2.中職計算機網絡技術專業學生普遍存在以下問題：在校所學內容脫離了企業需求，在專業應用型和針對性上無法達到就業過程中企業所要求的標準，從而影響學生的就業選擇和就業正確率。

　　3.學生的思想道德水平、團隊合作能力及人際交往能力等方面的缺失，對中職學生的就業狀況產生了嚴重影響。

　　4.中職校方對學生就業工作落實不到位，對學生的就業分配、未來發展方向、實際工作經驗等方面的工作沒有落實，導致學生在如何應對就業上存在部分空白，直接影響了學生的就業狀況，加劇了當下中職學生的就業劣勢。

　　二、中職計算機網絡技術專業學生就業能力培養措施

　　中等職業教育可以在很大程度上增強民族產業的發展實力，可以有效地提高國家高素質勞動者的核心競爭力，是我國構建和諧社會的基礎。隨著社會的進步和經濟的發展，社會對于計算機專業畢業生的需求越來越大，在就業過程中，企業不單單只是對學生的知識與技能進行考量，計算機綜合素質更是就業過程中所不能或缺的能力。所以，對于中職計算機網絡技術專業學生的就業能力培養，在當下這個中職學生就業難、就業率低的情況下，就顯得更為重要了。

　　1.全面提高中職計算機專業學生綜合素質。就業能力指的是一個多方面的，涵蓋了專業技能基礎、社會適應能力、自身綜合素質等因素的統稱[1]。提高學生的就業能力，首先就要從提高學生的綜合素質做起，而學生綜合素質從總體上分為兩部分，分別是學生的專業技能素質和人文素質，這兩個方面成為衡量當下中職學生就業能力的重點。

　　(1)學生的專業技能培養，在中職計算機網絡技術專業，學生首先需要掌握的技術，就是計算機在各種網絡應用下的具體操作，有效鍛煉計算機技能，才足以應對越來越高的就業標準。

　　首先，學校方面需要加強學生的專業技能培養，做到教材和課堂教學水平的提高，使中職網絡實踐教學達到更高的標準。同時，對于學生的技能素質的考核要做到嚴格把關，避免出現漏網之魚的情況。在規章制度上更要做到切實執行，規范學生的技能素質學習，有效做到學生學習中的正確把關。利用多媒體教學和游戲教學等方式調動學生學習積極性，也是當下中職教學中的有效方式，讓學生逐漸轉變學習態度，讓傳統的中職化教育逐漸演變為以學生積極探索為主的高效學習模式。從而達到了高效的專業技能培養，為學生今后的就業創造了一個良好的條件。

　　(2)學生人文素質培養，在常規的教學過程中，學校只是單純地關注學生的技術能力和知識能力的儲備情況，往往都會忽略對于學生人文素質的培養，在今后的就業過程中，對于就業能力的考察中，人文素質往往都會占有很大的比重，其對于學生的就業有著至關重要的影響，所以當下中職教育中，應該一改以往的教學理念，在提高學生技能培養的同時，對學生的人文素質進行著重的關注。

　　首先，對于學生的知識面與所學知識類型，進行開拓創新，讓學生了解更多專業以外的知識點，拓展學生視野的同時，能有效地幫助學生建立正確的世界觀和職業觀，這是未來就業過程中的一個核心競爭能力。在進行技能教學的同時，開設道德教育、心理教育、素質教育等建設精神文明的培訓課程，充分響應國家素質教育全面發展政策的同時，又給予了中職學生道德修養的提升，為將來的就業提供了有效的基礎。定期在中職教學中開展專題的講座和報告，將社會的實際現狀與當下企業的就業形勢通過講座和報告的類型直觀地展示給學生，加以闡述和說明，讓學生對未來的工作形式和未來自身的發展方向有一個明確的認識，為將來的就業提供有力保障。

　　2.提高中職計算機專業教師的教學質量。教師的教學質量對學生的學習情況有著極大的影響，學生對于專業技能的掌握情況在很大一部分上都要取決于教師的課堂教學水平與教師自身的技能水平。但是在當下的中職計算機專業教學中，存在著普遍的教師理論與就業實踐相脫離的問題。教師的計算機專業知識系統程度不高，對就業的實際需求不了解，甚至于課堂上教授的東西已經落后于當下的職業需求，這對于當下的中職教學造成了嚴重的影響[2]。因此提高中職計算機教師的教學水平及企業實踐技能成為當下中職學生就業能力培養中需要著重關注的問題。

　　(1)對教師進行統一的專業培訓，在保證教師教學水平達到教學要求以后，才能進行實際授課。在實行專業師資力量培訓的同時，可以聘請高校中的專業教師在中職課堂上進行走教授課，激發學生積極性的同時，有效保證中職教學水平不會存在斷層或者參差不齊等情況。

　　(2)加強學校與企業間的合作，在企業的實習工作中，鍛煉教師的實際操作能力和社會適應能力，在課堂教學中有效保證教學質量，同時也為學生未來的實習及就業打下了基礎。

　　3.課程設計與教學方法的改善。中職計算機網絡技術專業的教學相對于其他學科，其學科內容繁雜多樣、實踐性強，在當前的中職課程學習狀況上，表現出來的教育效果都沒有達到預期估計，所以針對中職計算機網絡技術專業的課程設計與教學方式，適當地改善更能幫助中職學生更好地進行專業技能的學習。

　　(1)在中職計算機網絡技術專業課程上的改善，首先需要考慮的就是就業問題，中職計算機網絡技術專業課程的開設就為了學生通過學習之后能夠更好地適應工作的需求，所以課程安排上應該更加具有針對性，只有合理的課程安排，才能讓學生在今后的就業形式中獲得更大的優勢。學校需要在這一方面結合社會工作形勢及專業特點進行合理分析后，對課程進行有效改善。

　　(2)在中職計算機網絡技術專業教學方式上的改善，首先應該將當下重理論輕實際的教學模式予以改變，在當下越來越嚴峻的就業形勢下，只有掌握更好的實際操作能力，適應企業，才能在未來的就業道路上走得更加堅實穩定。

　　三、結語

　　綜上所述，中職計算機網絡技術專業學生當下的就業壓力大，就業形勢嚴峻，存在的問題較為明顯。所以，就當下如何改善中職計算機網絡技術專業學生的就業情況，本文給予了幾點建議和合理的分析，為今后中職計算機網絡技術專業的學生就業提供了參考，希望未來中職教育可以做得更好，為我國教育事業創造一個更好的明天。

　　參考文獻

　　[1]黃勝利 教育部關于加快發展中等職業教育的意見[J].河南教育，2014，14，(24)，34-35。

　　[2]盧飛 中等職業技術學校計算機專業學生就業能力培訓[J].中等專業學校，2013，54，(25)，78-79。

　　教師評職稱論文發表期刊推薦《新疆師范大學學報》為社科類綜合性學術理論刊物，以鄧小平理論為指導，貫徹“雙百”方針，努力為國家的改革開放和新疆的經濟文化發展服務，本刊注重反映本校教學和科研的最新成果，同時也吸收校外高質量的學術論文，并且將鼓勵后學，扶植青年學者，努力體現出地方性、民族性和師范性特色。