職業(yè)院校是我國教育中很重要的一個組成部分，職業(yè)教育直接關系到學生在社會上的適應能力和生存能力，所以國家也非常重視職業(yè)教育。本文是一篇人民教育雜志投稿的論文范文，主要論述了吉林省中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題與政策建議。

　　摘要：本文對吉林省中等職業(yè)教育發(fā)展情況進行梳理總結(jié)，對存在的問題進行了比較深入的分析，在此基礎上研究提出了吉林省中等職業(yè)教育發(fā)展的政策建議，為有關部門制定相關規(guī)劃及政策提供參考。

　　關鍵詞：中等職業(yè)教育,職業(yè)教育,教育

　　2014年6月23日、24日，全國職業(yè)教育工作會議在北京召開。習近平同志就此次會議對職業(yè)教育工作做出重要批示：職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源構成重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視、加快發(fā)展。李克強總理會前接見了與會代表并發(fā)表重要講話，提出三點要求：第一，要把職業(yè)教育放在實現(xiàn)中國經(jīng)濟升級、促進充分就業(yè)大局中更加重要的位置;第二，要把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合;第三，要用改革的辦法把職業(yè)教育辦好做強。會前印發(fā)了《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。此次會議的召開，進一步突出了職業(yè)教育在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的重要性和對調(diào)結(jié)構、惠民生起到的積極作用，標志著我國職業(yè)教育發(fā)展進入了新的發(fā)展階段。11月，吉林省印發(fā)了《中共吉林省委吉林省人民政府關于加快發(fā)展吉林特色現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》，明確提出到2020年職業(yè)教育綜合發(fā)展水平進入全國前列的發(fā)展目標。

　　一、吉林省職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　1.中等職業(yè)教育基本情況。截至2014年末，吉林省有中等職業(yè)教育學校329所，在校生15萬人;2014年畢業(yè)生人數(shù)7.69萬人，招生人數(shù)4.35萬人;有專任教師1.75萬名;學校產(chǎn)權建筑面積291萬平方米，擁有圖書674萬冊，教學及科研儀器設備資產(chǎn)價值8.4億元。其中，民辦學校75所，在校生1.4萬人;2014年畢業(yè)生人數(shù)為7625人，招生數(shù)為3953人;專任教師1367名。

　　2.主要經(jīng)驗做法。2010年起，吉林省對全日制中職學校中的農(nóng)村和城市家庭經(jīng)濟困難學生以及涉農(nóng)專業(yè)學生實行免學費政策，覆蓋了90%的中職學校在校生，減輕了貧困學生家庭負擔。建成21所國家級示范(骨干)校、43所國家級中職特色校、117個職業(yè)教育實訓基地實現(xiàn)了縣級職教中心全省覆蓋。2012年吉林省率先建設了全國唯一的職業(yè)教育博物館。中職學校建成104個省級示范專業(yè)、167門省級精品課程。畢業(yè)生就業(yè)率不斷提高，2014年中職學校畢業(yè)生一次就業(yè)率達到96%左右。通過推進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，涌現(xiàn)出集安市職教中心等一批典型學校。同時，實施了農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣建設，推進縣域農(nóng)科教結(jié)合和職業(yè)教育、成人教育、普通教育三教統(tǒng)籌發(fā)展，推動職業(yè)教育改革。積極推進以國家級基地為引領、省級基地為骨干、校本培訓為基礎的職教師資培養(yǎng)培訓體系建設，2012年至2014年每年面向中職和高職高專開展國家級、省級師資培訓總量達3000多人次。建立了省、市、校三級“雙師型”教師培養(yǎng)考評和認定機制，通過選送教師到企業(yè)實踐、高校進修、國外學習以及向能工巧匠拜師學藝等途徑，促使專業(yè)教師向“雙師型”教師轉(zhuǎn)型，中等職業(yè)學校“雙師型”教師比例從2005年的12%提高到2013年的48%。

　　二、吉林省中等職業(yè)教育發(fā)展存在的主要問題

　　1.區(qū)域間發(fā)展不平衡問題突出。吉林省中等職業(yè)教育辦學資源主要集中在長春、吉林、四平等中部地區(qū)，東部和西部地區(qū)中等職業(yè)教育資源相對短缺、發(fā)展滯后。以2014年為例，長春、吉林、四平三個地區(qū)中等職業(yè)教育學校在校生為10.9萬人，占在校生總數(shù)(15萬人)的73%;專任教師1萬人，占專任教師總數(shù)(1.75萬人)的57%;學校產(chǎn)權占地面積416萬平方米，占學校產(chǎn)權總占地面積(715萬平方米)的58%;擁有圖書363萬冊，占圖書總量(674萬冊)的54%;教學及科研儀器設備資產(chǎn)價值4.6億元，占教學及科研儀器設備資產(chǎn)總價值(8.4億元)的55%。

　　2.辦學資金短缺。第一，由于吉林省地方財力有限，加之現(xiàn)有中等職業(yè)教育學校大都小而散，自生能力不強，導致學校普遍存在基本辦學條件相對落后的問題，特別是縣級學校，辦學能力不強。經(jīng)測算，2014年吉林省中職學校生均校舍建筑面積為13.51平方米，生均儀器設備值為2769元，與國家規(guī)定的生均20平方米和3000元的標準比較，相差明顯。第二，近年來職業(yè)教育實習實訓所需設施設備不斷更新?lián)Q代、采購價格持續(xù)攀升，造成學校辦學成本日益增加，中等職業(yè)教育學校日常辦學經(jīng)費短缺問題比較突出，缺少足夠資金改善實訓條件，提高教學質(zhì)量和水平。第三，職業(yè)教育資助政策要求免除的相關費用，需要各級財政按比例撥付資金，給予學校補償，但縣級財政承擔的資金落實起來比較困難，資金難以及時足額撥付到位，致使學校承受較大的辦學壓力。

　　3.專業(yè)建設與吉林省產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不匹配。吉林省中等職業(yè)教育學校專業(yè)設置主要包含農(nóng)林牧漁、資源環(huán)境、土木水利等18個大類。從近些年各專業(yè)在校生數(shù)、招生數(shù)等方面情況看，與當前吉林省產(chǎn)業(yè)結(jié)構轉(zhuǎn)型升級急需的石油化工、輕紡食品、休閑保健等方面的專業(yè)人才培養(yǎng)力度不夠，亟待進一步優(yōu)化專業(yè)設置，強化與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效銜接。2014年，吉林省中等職業(yè)教育學校石油化工類專業(yè)在校生386人，僅占在校生總數(shù)的0.3%，當年招生15人，有專任教師21人;輕紡食品類專業(yè)在校生262人，占比0.02%，當年招生114人，有專任教師48人;休閑保健類專業(yè)在校生836人，占比0.06%，當年招生221人，有專任教師37人。

　　4.其他方面。一是民辦中等職業(yè)教育學校發(fā)展滯后。據(jù)統(tǒng)計，2014年吉林省有民辦中等職業(yè)教育學校75所(比上年較少7所)，占學校總數(shù)(329所)的23%，在校生1.4萬人，占在校生總數(shù)的9%，當年招生3953人，占招生總數(shù)(4.35萬人)的9%，擁有專任教師1367人，占專任教師總數(shù)(17539人)的8%。同時，現(xiàn)有的民辦中職院校中有40%的學校沒有教師、沒有校舍、沒有生源，行業(yè)企業(yè)舉辦的學校也多為無生源學校或者生源很少。二是中等職業(yè)教育社會吸引力不強。“重普教，輕職教”的現(xiàn)象明顯，初中畢業(yè)生大都傾向升入普通高中，不愿選擇進入中職院校，生源不足、招生困難，并有日益惡化趨勢。2011年至2014年間，吉林省中等職業(yè)教育學校年度招生人數(shù)年均遞減17%，在校生規(guī)模年均遞減14%，專任教師人數(shù)也呈現(xiàn)年均遞減現(xiàn)象。

　　相關期刊簡介：《人民教育》雜志是由國家教育部主管，中國教育報刊社主辦的國家級教育類核心期刊。當前為半月刊。人民教育雜志創(chuàng)刊于1950年，國內(nèi)刊號：CN： 11-1199/G4。