隨著社會的發展，我國對教育事業也進行了或多或少的改革，對教師的要求也比較嚴格了。中職院校是我國教育事業中很重要的一部分，本文主要針對中職中專英語第二課堂活動的開展進行了一些論述，文章是一篇青海教育雜志投稿的論文范文。

　　【摘要】本文從中職中專課堂教學困境和第二課堂活動的作用入手，結合中職中專的學生學習狀況和對學生知識和技能的要求，總結出第二課堂活動開展的原則，并就口語，聽力，閱讀，寫作四個方面探索其在中職中專學校第二課堂活動的具體活動開展，期能促進學生的學習，教學的改革，提高英語教學的效果。

　　【關鍵詞】中職中專,英語課堂教學,第二課堂活動

　　一、中職中專課堂教學的困境

　　近年來隨著經濟的發展，制造業的升級改造，國家對各級技術人員的需求劇增，進而加大中職中專重視和投入，出臺了對中職中專技能技術培養的新規定新政策，對職業技術學校的教師學生提出更高的要求，這是國家的要求，也是時代的要求，更是廣大技術學校師生不斷突破自我，不斷發展的要求。但是由于中職中專學生生源素質較弱的問題，師資力量和隊伍建設的問題，中職中專的英語課堂教學成效距離國家要求的人才培養的標準還有一定的差距，要改變這樣的現狀，非一日之功，要取得教學效果的好轉，人才培養機制的更新，需要的是教學改革做出的努力，更需要堅持不懈，鍥而不舍和勇敢挑戰的精神，去應對改革過程中的諸多問題和挑戰。只有不斷嘗試的精神，走出教學舒適區，嘗試課堂外的可能，融一切可用的能量，才能促課堂的改革，提高學習的效果。對于解決課堂教學困境而言，第二課堂活動開展是是教師身邊的最容易可用的資源途徑，在時間上，空間上，組織學生方面便利上上都有其他活動不可比擬的優勢。

　　二、中職中專英語第二課堂活動的作用

　　第二課堂是以其形式多樣，靈活，受學生歡迎和喜愛，是學生在課堂學習之余的很好補充。在中職中專學校中，解決課堂教學存在的困境的很好的辦法。對第二課堂英語活動加以引導，使其調動學生的積極性，激發學生學習興趣，養成良好學習習慣，改變學習態度，最終引導向促進課堂教學效果，提高學生英語學習技能，充分發揮英語第二課堂的作用。

　　雖然第二課堂活動是課堂教學的補充，但是，其對促進的學生學習作用不可忽視，主要體現在：首先，實現對專業知識和英語學科知識的融合，對各專業的輔助，做好基礎工作，輔導了基本的技能。其次，增加知識。再次，鍛煉英語技能，英語的聽說讀寫各能力，而且能與專業的技能相結合，成為日后學生求職和在職工作的一大資本。最后，培養鍛煉了表達能力，學習能力，競爭合作的精神，個人的綜合素養得到提高。

　　三、中職中專英語第二課堂活動開展的原則

　　1.素養結合，讓學生通過親身活動體驗，提高素養，從簡單的坐，站，立姿態，到自我控制，從個人學業知識到團隊合作競爭精神的學習。

　　2.專業基礎結合，結合專業的知識開展活動，融合應用知識。

　　3.文化傳統結合，學習東西方文化，比較開拓視野，融合貫通，培養開拓精神，開放的精神

　　4.行動導向，能力導向，任務引領，活動引導。精心設計活動環節，讓知識，技能，情感，素養的培養都融入在活動中進行培養。

　　5循序漸進，從易到難，知識綜合融合，鍛煉聽，說，讀，寫技能。

　　四、第二課堂具體活動的形式：

　　根據我校開展第二課堂活動的經驗，總結出開展活動組織的方式：以學習俱樂部的組織管理形式，學生按自身特點，自愿自由參加各種形式的英語學習小組，興趣小組，由學生按學生會干部的相關管理制度來選拔學生，負責日常的活動管理，配備輔導老師負責指導監督，充分調動年輕老師負責專門的項目執行，骨干教師負責項目的具體規劃，資深教師負責相關的評判和參謀。主要深入結合學習專業特色，學生的興趣愛好，技能競賽的技能要求，按聽，說，讀，寫的技能來開展，融入時代特點和技術，開設各活動項目。

　　1英語聽力活動：成立聽力興趣小組，練習聽寫，聽寫的方式，采用紙質練習和電子版本練習方式，借用學校的多媒體機房等設備進行公開的競賽PK，激發學生的積極性。根據航海專業對英語的要求，和學生活潑好動的特點，專門開設水手單詞和輪機單詞聽寫大賽，對專業的術語進行大比拼，以競賽的形式激發學生學習的積極性。經貿專業開展財經關鍵句子聽寫，商務環境對話理解，情景短文理解，通過校園網絡共享平臺，學習小組組織集中學習，比賽技能訓練，學生的專業技能得到大大的提升，能熟悉專業領域的相關音頻資料內容。

　　2英語口語活動：活動的宗旨是讓學生得到最大的口語訓練活動，最大程度的參與，發揮自己最大的能力最終改變啞巴口語的狀況。聯合借鑒團委和學生會的早讀，早操活動，通過QQ群互動，公布活動的內容，讓學生提前學習，早操前15分鐘集中在階梯進行公開朗誦讀，學生的表現得到同學老師的贊賞，是學校的獨特一景。舉辦英文詩歌朗誦，演講，表演活動。對于能力高的同學，開展每日一歌曲英語廣播，適當時機開展歌曲大賽。根據節日文化讓學生參加資料搜集安排主題廣播，舉行電臺知識競賽，和全校師生互動。

　　3.英語閱讀活動：滲透網絡流行文化，運用目標管理的知識，開展“每周一書，一年50本書的閱讀活動。由教師根據學生的水平，推薦勵志書目，讓同學在增長知識的同時也能陶冶情操，汲取正能力。為了鼓勵學生參與，要求學生寫讀書心得，自行推薦優秀讀本，公開在群平臺上讓其他學生投票，選出最佳人氣讀本，最佳人氣書目。

　　4. 英語寫作活動： 寫作對于中職中專的同學難度較大，按照循序漸進的辦法，鼓勵通過手機關注參閱關于英語學習的微博，關注每日句子，鼓勵學生摘錄句子，模擬寫出句子。開展每日一句勵志英語活動，鼓勵大家發表前在學習群中討論修改，由輔導老師修改把關，推薦到學校公共學習群上，讓同學觀賞，記錄轉載和點贊量。鼓勵程度英文較好的同學載錄美文，制作成美文欣賞活動。以在“海洋學校的日子”―以1000個勵志英語單詞，1000個句子，100篇優美英語文章來記錄的活動，鼓勵通過寫英語文章，出英語校刊，活躍學習生活，營造良好學習英語氛圍。

　　參考文獻：

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　　相關期刊簡介：《青海教育》雜志是經中華人民共和國新聞出版總署批準登記，由中共青海省委教育工委、青海省教育廳主管、青海教育出版社主辦。《青海教育》是全國社科類核心期刊。中國北方優秀期刊、青海省一級期刊，創刊于1957年，月刊，大16開，國內外公開發行,國內外公開發行。國內刊號:CN63-1006/G4,國際刊號:ISSN0529-3502,郵發代號：52-78。本刊現為ASPT來源刊，中國期刊網來源刊(中國知網全文收錄)。