以劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校綜合基礎(chǔ)部體育高考生為研究對象，運用案例分析法、行動研究法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)、管理與學(xué)生選材、訓(xùn)練實際情況，綜合分析體育高考生成才之路，并且有針對性地提出相關(guān)建議。

　　《江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》是由南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的期刊。本刊是一份綜合性期刊。學(xué)報以鼓勵理論創(chuàng)新、突出技術(shù)應(yīng)用、反映科研成果、加強學(xué)術(shù)交流為己任，主要刊載基礎(chǔ)科學(xué)、工程科學(xué)、經(jīng)濟管理、教育研究和人文社會科學(xué)研究領(lǐng)域選題新穎、見解獨特、學(xué)術(shù)品位高、可讀性強、并且有一定實用價值的文章。尤其歡迎技術(shù)開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)應(yīng)用與成果推廣等方面的佳作。

　　一、問題提出

　　劉國鈞高職校綜合高中始于1999年，十年歷程，碩果累累。然而，隨著社會發(fā)展，高考制度之改革，學(xué)校、學(xué)生與家長對“體育”兩字都有了更深之理解，對體育高考也越來越重視。但是，我省體育高考形勢嚴峻，如何抓好體育高考生之文化學(xué)習(xí)與專業(yè)訓(xùn)練，提高高考之升學(xué)率，需要進行深入研究。

　　二、研究對象與方法

　　研究對象：我校體育高考生

　　研究方法：案例分析法、行動研究法、數(shù)理統(tǒng)計法

　　三、結(jié)果與分析

　　1. 體育高考生性質(zhì)界定

　　目前，在我校進行體育高考之有兩類學(xué)生，三條途徑。兩類學(xué)生，一類是體育特長生，即以運動員身份，享受學(xué)校優(yōu)惠政策進校之學(xué)生;一類是普通體育高考生，即以普通學(xué)生之身份進入綜合高中，因體育綜合素質(zhì)較好，最后選擇參加體育高考之學(xué)生。

　　三條途徑，一是參加江蘇省體育統(tǒng)考(簡稱統(tǒng)招)，即先參加每年四、五月之體育加試，再參加六月之全國高考，體育、文化雙達線后，體育師范院校擇優(yōu)錄取;二是參加各地體育院校之單招(簡稱單招)，即先參加各體育院校(全國)組織之體育測試，再進行全國體育院校招生文化測試，各地體育院校視測試情況擇優(yōu)錄取;三是體育特招(簡稱特招)，即體育水平非常突出之高水平運動員，各招收院校視具體情況擇優(yōu)錄取。

　　我校高考生兩類皆有，高考途徑主要在統(tǒng)招與單招。

　　2. 體育統(tǒng)考考試項目設(shè)置與評分方法

　　在歷年之體育高考生人數(shù)越來越少之情況下，體育高考生之分數(shù)線卻逐漸上升，2005年之前體育專業(yè)分未超過75分，2006年之體育專業(yè)分為76分，2007年之專業(yè)分為78分，2008年之專業(yè)分為75分(男生)77分(女生)，2009年之專業(yè)分也將會居高不下。而一些好之師范院校(如南師、蘇大)之體育錄取線都接近二本分數(shù)線，形勢很嚴峻，競爭很激烈。

　　3. 我校體育高考情況綜述

　　我校體育高考生近3年大致反映出如下規(guī)律：普通高考生統(tǒng)招錄取情況優(yōu)于體育特長生;體育特長生參加統(tǒng)招，因文化制約，前景越來越不樂觀;體育特長生宜走單招路線，但家庭投入多，不確定因素大;縱觀全局，普通體育高考生雖訓(xùn)練難度大，但尚有潛力可挖。

　　結(jié)合帶隊實際訓(xùn)練情況得出，要想提高我校體育生高考上線之人數(shù)，選才時必須注重學(xué)生之文化成績與先天身體素質(zhì)，體育專業(yè)、文化成績必須齊頭并進，這樣才能達到預(yù)期之效果。而這些與學(xué)校對體育高考之大力宣傳及班主任，體育老師之間之及時溝通有著必不可少之聯(lián)系。

　　4. 我校普通體育高考生學(xué)情與考試分析

　　我校體育高考生之生源，一部分是從初中特招而來。這些學(xué)生之身體素質(zhì)與專業(yè)水平相對較高，但是文化成績一般較差，并且從高一開始進行訓(xùn)練，通過系統(tǒng)之專業(yè)訓(xùn)練后去參加高水平測試或普通體育加試，一旦通過高水平測試，在高考文化成績上可以享受比較優(yōu)惠之政策。另外一部分為普通學(xué)生，單憑文化成績考上本科難度較大，想在體育上搏一搏。這些同學(xué)沒有經(jīng)過系統(tǒng)之訓(xùn)練，身體素質(zhì)水平相對特招生來說較弱，這些學(xué)生一般都是從高二下半學(xué)期或高三開始訓(xùn)練，以健美操或籃球?qū)ｍ棡橹鳌Ｔ诟叨�結(jié)束后之暑假開始訓(xùn)練，必須在八個月之時間里對100米、800米、立定三級跳、柔韌與專項進行系統(tǒng)訓(xùn)練，要達到78分之體育專業(yè)分，難度較大。

　　5. 體育高考生相關(guān)對策

　　(1)制定相應(yīng)機制，強化普通高考

　　高校錄取體育專業(yè)學(xué)生需要體育專業(yè)考試分數(shù)與文化考試雙達線。因此，我們在選材時一定要注意兩個方面之問題：第一，該生必須具備良好之身體條件與素質(zhì)，體育運動方面具有一定之天賦。第二，考生之文化成績需接近或超過往年之文化錄取分數(shù)線，這是至關(guān)重要之條件，只有這樣才不至于體育專業(yè)上線后因為文化沒有達到要求而上不了線，到頭來前功盡棄。

　　由于2010年之體育高考有了新之規(guī)定，考試項目與總分都有了變化--體育考試內(nèi)容增多、難度提高，考試總分由100分變成150分。錄取之性質(zhì)也有了變化：由以前之文化體育雙達線后，按文化成績高低依次錄取改變?yōu)楝F(xiàn)在之文化體育雙達線后，按文化體育兩項雙達線之總分依次錄取。因此針對我校綜合高中09級學(xué)生之實際情況，提出一些建議：

　　在高一上半學(xué)期體育課上，老師以學(xué)生身體素質(zhì)為主要內(nèi)容，如50米、300米、立定跳遠、俯臥撐等練習(xí);高一下半學(xué)期，以學(xué)生柔韌與彈跳能力為主要內(nèi)容，如下肢韌帶、連續(xù)之縱跳與蛙跳練習(xí)。這樣既可以提高學(xué)生身體各方面之綜合素質(zhì)，又可以為將來有意向考師范類院校之學(xué)生打下基礎(chǔ)，避免到了高二再抓基礎(chǔ)而浪費訓(xùn)練時間，同時鼓勵學(xué)生文化學(xué)習(xí)與體育鍛煉兩方面一起努力。

　　高二上半學(xué)期，以耐力與協(xié)調(diào)性練習(xí)為主，如800米、1000米，上下肢協(xié)調(diào)練習(xí)與立定三級跳。同時與班主任一起協(xié)商分析學(xué)生情況，統(tǒng)計出文化與體育都有優(yōu)勢之學(xué)生，并進行正確之引導(dǎo)。對有意向考師范類院校之學(xué)生做好下一步之系統(tǒng)安排。到了高二下半學(xué)期，普通體育生已經(jīng)確定下來后，根據(jù)學(xué)生之身體素質(zhì)來決定專項，并進行系統(tǒng)有效之訓(xùn)練。

　　到了高三上半學(xué)期，需要兼顧各項體育考試之訓(xùn)練：100米、立定三級跳、800米、前拋實心球與專項，并采取定期之模擬測驗來了解體育生之近期狀況，加強訓(xùn)練后之放松恢復(fù)與飲食營養(yǎng)，為每年之江蘇省體育高考做好多方面之準(zhǔn)備。

　　(2)嚴格管理制度，文體雙管齊下

　　體育生之性格直爽，爭強好勝，脾氣容易沖動，貪玩，相對來說不能很好之遵守紀律，給管理帶來了一定之難度。教練員督促體育生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中自覺之遵守校紀校規(guī)。

　　(3)定期總結(jié)反思，提高工作成效

　　在體育高考生訓(xùn)練期間，普通體育生專業(yè)成績之提高不是一朝一夕之事，而是要經(jīng)過長期、系統(tǒng)之訓(xùn)練才能逐步提高。這就要求教練員必須制定詳細之年度訓(xùn)練計劃、階段訓(xùn)練計劃、周訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練課時計劃，并且在訓(xùn)練實踐中要堅決之予以實施。針對每個考生之薄弱環(huán)節(jié)有效之進行訓(xùn)練。

　　四、結(jié)論

　　1. 高考形勢嚴峻，難度逐漸增大

　　縱觀近年省內(nèi)高考形勢， 在招生總量不變之情況下，對體育專業(yè)成績與文化成績之要求在不斷提高，同時體育專業(yè)考試項目與評分之調(diào)整也形成了諸多不確定因素，可以說體育高考之難度在逐漸增大。我校綜合高中在體育高考工作上，要與普通高中分一杯羹，其難度也不言而喻。

　　2. 明確目標(biāo)，確定重點，統(tǒng)籌安排

　　雖然我校體育高考在途徑上存在統(tǒng)招與單招兩種形勢，但單招之不確定因素更大，難度也更大。因此，把普通高考作為我校體育高考之突破點，較之單招更具有現(xiàn)實性與可行性。

　　體育高考工作是一個系統(tǒng)工程，如果能統(tǒng)一思想，明確以普通高考為高考工作之重點，并在此基礎(chǔ)上形成相應(yīng)管理機制與制度，我校之體育高考還是具有一定生存能力與發(fā)展空間之。

　　3. 健全機制，強化管理，提高成效

　　我校高考生工作需成立相應(yīng)之領(lǐng)導(dǎo)小組，從管理層到實踐層各自明確職責(zé)及相關(guān)權(quán)益，真正做到以目標(biāo)為導(dǎo)向，形成向心力，從而有效促進高考生工作。在此基礎(chǔ)上，各職能部門尚需強化各項管理工作，定期考量工作成效，不斷總結(jié)、反思工作中之實際問題，提高工作實效，惟由此，我校之體育高考才會更上一層樓。

　　參考文獻：

　　[1] 江蘇省2008年普通高校招生體育專業(yè)統(tǒng)考評分標(biāo)準(zhǔn)[S].江蘇省教育考試院。2008,4.

　　[2]劉江南等(編譯)。美國田徑訓(xùn)練指南[M].人民體育出版社，2002.

　　[3]李樹君。劉福林，現(xiàn)代田徑運動[M]，大連出版社，1992.7