摘要：隨著我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，動(dòng)畫(huà)影視已成為滿足人民日益增長(zhǎng)的文化需要的一種新興產(chǎn)業(yè)，目前制約我國(guó)動(dòng)畫(huà)影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要原因在于動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人才缺口巨大，這也就為教育行業(yè)提供了廣闊的前景。高職院校應(yīng)根據(jù)動(dòng)漫影視專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀，提出專(zhuān)業(yè)建設(shè)的對(duì)策，解決師資缺乏、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)定位模糊等問(wèn)題。
　　關(guān)鍵詞：高職院校；動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)；師資
　　
　　自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的各大產(chǎn)業(yè)都呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，文化交流的不斷深入，國(guó)外文化的不斷滲透，我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)受到了一定的沖擊。其中，國(guó)產(chǎn)的動(dòng)畫(huà)影視作品很少問(wèn)及市場(chǎng)，取而代之的卻是美國(guó)、韓國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片與網(wǎng)絡(luò)游戲。深究其原因，有政策環(huán)境的影響，也有市場(chǎng)環(huán)境的制約，但主要原因還在于我國(guó)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人才的缺口巨大，動(dòng)畫(huà)影視產(chǎn)業(yè)鏈脫節(jié)嚴(yán)重，動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)教育滯后。因此，加強(qiáng)高校、尤其是高職院校的動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)建設(shè)，努力培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)影視人才，已成為順應(yīng)時(shí)代要求，推動(dòng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展亟待解決的問(wèn)題。
　　當(dāng)前我國(guó)的動(dòng)畫(huà)影視產(chǎn)業(yè)剛剛起步，相對(duì)的人才市場(chǎng)需求量又大，因此高職院校的動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)教育即是一個(gè)契機(jī)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)在：
　　第一，動(dòng)畫(huà)影視產(chǎn)業(yè)是資金密集型、科技密集型、知識(shí)密集型和勞動(dòng)密集型的重要文化產(chǎn)業(yè)，是二十一世紀(jì)開(kāi)發(fā)潛力很大的新興產(chǎn)業(yè)、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，具有消費(fèi)群體廣，產(chǎn)品生命周期長(zhǎng)，成本高，投入高，附加值高，國(guó)際化程度高等特點(diǎn)。目前國(guó)內(nèi)共有300多家高校設(shè)有動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，吸引了大批考生報(bào)考。
　　第二，隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的快速膨脹及其大量擴(kuò)招，給原本緊張的教學(xué)資源帶來(lái)很大的壓力。特別是新辦該專(zhuān)業(yè)的學(xué)校辦學(xué)積淀少，師資力量薄弱，經(jīng)費(fèi)不足，力不從心，教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題比較突出。
　　第三，即使在開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)的高職院校，也存在教育指導(dǎo)方針狹隘，基礎(chǔ)理論研究匱乏等諸多問(wèn)題。比如，有些高校一味的追求動(dòng)漫軟件教學(xué)，而忽視了美術(shù)文化的熏陶與培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏堅(jiān)實(shí)的理論接觸，制作出來(lái)的動(dòng)畫(huà)影視作品毫無(wú)藝術(shù)感覺(jué)。
　　所以，應(yīng)當(dāng)適度控制規(guī)模，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè)，加快專(zhuān)業(yè)設(shè)置基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定和專(zhuān)業(yè)辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估。具體的應(yīng)對(duì)措施如下：
　　第一，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)設(shè)置的定位。
　　我國(guó)高職教育目標(biāo)是培養(yǎng)有一定技能的應(yīng)用型人才，換言之，可以說(shuō)培養(yǎng)的是一線的“藍(lán)領(lǐng)工人”，動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)也是如此。高職院校動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)和市場(chǎng)要求的，具備一定的理論基礎(chǔ)，掌握實(shí)際動(dòng)漫制作的技能，富于創(chuàng)新思維，團(tuán)隊(duì)精神，肯鉆研，勇于開(kāi)拓的實(shí)用型、復(fù)合型人才。因此在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上我們也要有明確的定位。該專(zhuān)業(yè)以職業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)為目標(biāo)，以提高實(shí)踐動(dòng)手能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力為核心，以“理論適度超前”和“能力與行業(yè)同步”為原則，對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面整合和優(yōu)化，使學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)全面適應(yīng)廣播影視職業(yè)崗位群的要求。動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系應(yīng)該由公共基礎(chǔ)課程、人文社會(huì)科學(xué)、專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)等部分組成。通過(guò)公共基礎(chǔ)、人文社科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備一定的人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、外國(guó)語(yǔ)、藝術(shù)、體育和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，并在思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和綜合能力等方面得到提高。通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能；培養(yǎng)對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的積極性。通過(guò)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力、自我學(xué)習(xí)和發(fā)展能力等。
　　第二，專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)方案的規(guī)劃與改進(jìn)。
　　作為動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，絕大部分在進(jìn)入這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)的時(shí)候，并不是很了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)，到底學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)完到達(dá)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？等等，都是他們?nèi)雽W(xué)之初在思考的問(wèn)題。因此我們?cè)诎才艑?zhuān)業(yè)課程時(shí)，第一課就應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生全面了解動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)到底是什么，我們學(xué)校對(duì)動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的模式和方向，這三年我們要學(xué)什么課程和什么軟件等，以及學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)與影視制作的方法等。這樣讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)有個(gè)大體的認(rèn)識(shí)了。然后再進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)：動(dòng)畫(huà)概論——動(dòng)畫(huà)片賞析——動(dòng)畫(huà)劇本——影視語(yǔ)言——動(dòng)畫(huà)制作——動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)——動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作——影視后期制作與處理。其中對(duì)于軟件的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該一改以往教學(xué)上的“雜”、“難”、“粗”等弊端，由淺入深的來(lái)安排：平面軟件——二維動(dòng)畫(huà)軟件——三維動(dòng)畫(huà)軟件——后期合成軟件——后期特效軟件。特別是三維軟件，我們也有比較詳細(xì)的分類(lèi)進(jìn)階：三維基礎(chǔ)——三維制作——三維場(chǎng)景——三維角色——三維高級(jí)語(yǔ)言及動(dòng)畫(huà)——三維插件——利用三維軟件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作。只有這樣，才能讓學(xué)生在三年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，真正做到“學(xué)會(huì)”，“學(xué)懂”，“學(xué)精”。
　　第三，人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。
　　動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是面向廣播影視行業(yè)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德智體美等方面全面發(fā)展，具備較好的科學(xué)、文化、藝術(shù)素質(zhì)和良好職業(yè)道德，具有一般動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論及基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)動(dòng)畫(huà)造型、設(shè)計(jì)及制作技能，能勝任動(dòng)畫(huà)行業(yè)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。因此在培養(yǎng)模式上要注重應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須具備一下五種基本能力：
　　1．繪畫(huà)能力
　　本項(xiàng)能力主要學(xué)習(xí)素描、色彩、構(gòu)成、原畫(huà)設(shè)定的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)劇本，對(duì)角色及場(chǎng)景的文字描述進(jìn)行線條繪畫(huà)，完成動(dòng)畫(huà)制作的前期設(shè)計(jì)過(guò)程。
　　2．影視編導(dǎo)與制作能力
　　本項(xiàng)能力主要學(xué)習(xí)攝影、劇本編寫(xiě)、鏡頭語(yǔ)言的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作劇本、拓展思維創(chuàng)新的能力，并能夠?qū)嶋H拍攝運(yùn)用鏡頭表述自己的思想。
　　3．二維數(shù)碼視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力
　　本項(xiàng)能力主要學(xué)習(xí)運(yùn)用Photoshop、Painter、Flash等相關(guān)軟件制作各種材質(zhì)與貼圖的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)劇本，對(duì)角色及場(chǎng)景的文字描述，用電腦進(jìn)行有顏色的繪畫(huà)。畫(huà)出角色及場(chǎng)景的效果圖。并且培養(yǎng)學(xué)生了解電影鏡頭的各種運(yùn)用手法，并設(shè)計(jì)出針對(duì)劇本的分鏡頭腳本及分鏡頭效果的繪制。
　　4．三維創(chuàng)作能力
　　本項(xiàng)能力主要學(xué)習(xí)3DMAX基礎(chǔ)、Maya基礎(chǔ)和制作3DMAX動(dòng)畫(huà)、Maya動(dòng)畫(huà)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)自己所畫(huà)的場(chǎng)景效果圖制作出三維立體模型及動(dòng)畫(huà)效果。
　　5．影視后期合成能力
　　本項(xiàng)能力主要學(xué)習(xí)PremierePro、AfterEffects等軟件的操作，培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)ψ约核�制作的�?dòng)畫(huà)進(jìn)行編輯修改加工，把握影片整體色調(diào)和節(jié)奏，并進(jìn)行配音完成影片的制作。
　　另外，還要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。作為影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，還要培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力，而每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)追求和發(fā)展方向及特長(zhǎng)是完全不一樣的。我們還要根據(jù)他們的具體情況為他們?cè)O(shè)置個(gè)人的培養(yǎng)計(jì)劃。這個(gè)也是我們課程設(shè)置體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為此我們?cè)趯?zhuān)業(yè)選修課中，安排了很多方向的課程，適合發(fā)展方向不同的學(xué)生在導(dǎo)師的引導(dǎo)下進(jìn)行個(gè)性化的選課與個(gè)性化的培養(yǎng)。
　　第四，教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理。
　　由于動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)是近幾年的新興學(xué)科，該專(zhuān)業(yè)的師資力量是個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，因?yàn)樗鼪Q定了動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的方向。傳統(tǒng)的藝術(shù)院校大多都仍是以手工畫(huà)為主，而作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高職院校，應(yīng)該走出一條自己特色的路子。比如，市場(chǎng)方向，我們可以聘請(qǐng)?jiān)撻T(mén)課程與市場(chǎng)崗位吻合的該行業(yè)第一線專(zhuān)家來(lái)學(xué)校講學(xué)。比如，三維角色動(dòng)畫(huà)這門(mén)課程，我們可以特聘游戲公司，專(zhuān)門(mén)制作游戲角色動(dòng)畫(huà)的專(zhuān)家，來(lái)?yè)?dān)任這門(mén)課程的教學(xué)工作；再比如非線編課程，我們可以聘請(qǐng)電視臺(tái)專(zhuān)門(mén)制作后期的專(zhuān)家，來(lái)?yè)?dān)任這門(mén)課程的輔助教學(xué)。這樣教學(xué)最大的好處是，讓學(xué)生能直接與行業(yè)第一線的專(zhuān)家對(duì)話，了解最新行業(yè)的動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，學(xué)習(xí)最實(shí)用的技術(shù)。另外，我們也不能忽視學(xué)校現(xiàn)有的師資力量，不光要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，還要“走出去”，把有能力缺經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師派往各大動(dòng)畫(huà)影視機(jī)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步打造一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，能力超強(qiáng)的“雙師型”隊(duì)伍。
　　萬(wàn)事開(kāi)頭難，高職院校的動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)處于起步階段，但良好的前景與廣闊的發(fā)展空間，讓我們對(duì)于這個(gè)新興專(zhuān)業(yè)充滿了無(wú)限的期待與渴望。我們只有不斷的銳意進(jìn)取，不斷的改革創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷探索“產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合”應(yīng)用型高職高專(zhuān)影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，走出一條適合自身優(yōu)勢(shì)，具有自身特色的影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)之路。
　　
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