摘要：高職院校校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現。我院自組建以來四年的校園文化進行了積極的探索實踐，既有成功的經驗，也有失誤的教訓。高職院校校園文化建設應根據高職高專應用性人才培養目標，對校園文化建設進行大膽的摸索、探討和創新，社會培養出具有創新能力和實踐能力的高素質人才，主要在領導認識，理論研究，全員意識、師德示范四個環節下功夫。
　　關鍵詞：高職院校 校園文化 分析啟示
　　
　　校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。自2004年組建以來，衡陽財經工業職業技術學院堅持“以人為本，崇尚技能”的辦學理念，打造了充滿活力、具有深厚文化底蘊和鮮明特色的校園文化體系，校園文化建設成績斐然。學院在2007年衡陽市首屆“動感地帶”校園文化論壇上被授予“衡陽市校園文化建設先進單位”，由黨委書記文福華撰寫的《加強職業院校文化建設，培育良好的職教生態》等3篇論文被評為“衡陽市校園文化建設優秀成果”，院長陳春泉也榮獲“衡陽市校園文化建設先進個人”。
　　一、衡陽財經工業職業技術校園文化建設背景
　　2005年年初，正值我院組建之初。當時，由于我院是由原來的中等專業學校升格而來，作為普通高校編制的時間并不長。雖然在實踐中形成了職業教育型較強的校園文化特色，但它是在無前人經驗的基礎上發展起來的，多少還具有中專校園文化的色彩。在辦學過程、具體管理、發展方向上還存在一些問題，與普通本科高校的校園文化建設還存在一定的差距。從校園文化的客體即學生成長的客觀環境看，校園文化基礎設施匱乏，校區分散，規模較小，發展空間欠缺，這些都是是制約我院校園文化建設的發展的重要因素。而且作為校園文化主體之一的學生，文化等素質較之普通高校的學生來說，他們的起點較低。學院教師對高職教育和校園文化接觸不多，理解不深。
　　與此同時，當時我院校園文化建設上存在的誤區主要有：把校園文化建設局限在學生管理和思想教育層次上，把校園文化建設附屬于學生管理部門，認為校園文化就是學生的課外文化娛樂活動，只把它看成是教育教學活動的管理方法和管理手段，未能納入學院建設和發展的軌道，沒有把校園文化建設放在整體辦學方向和培養目標的大背景下來操作實施。把校園文化建設與學校的專業設置、師資配備、課程開設等割裂開來，
　　根據當時我院校園文化現狀和認識誤區的分析，我們認為，高職院校在校園文化建設中應注重職業性和應用性兩個方面的特點，尋求一條適合自身發展辦學方向和辦學宗旨的教育理念，制定與高職院校發展相適應的校園文化建設方針。三年多來，根據這一思路，我們對我院校園文化建設提出并嘗試進行了可行性的措施和方法探討。
　　
　　二、我院校園文化建設的內容和方法
　　（一）營造健康優美的校園文化環境
　　1.廣播。廣播站于2005年完成了廣播員第一輪的招聘、廣播欄目的設計和廣播人員的分工工作。此后每學年開始，我們更新了廣播員隊伍，并逐步改善了廣播設備，完善廣播內容的資料（新聞稿、廣播稿等）供給網絡。
　　2.櫥窗。加強對現有櫥窗的管理，2008年之前完成了新櫥窗的建設：主要干道櫥窗（文化藝術長廊，側重于政治性、思想性、政策性強的宣傳內容）。材質為不銹鋼框架加有機玻璃板；2007年之前完成了主要休閑場所10個櫥窗的建設（設運動場和新建六棟學生宿舍之間，側重于知識性、生活性強的宣傳內容）。三個為有機玻璃板可轉動的用于讀報，一個有機玻璃板用于民主黨派宣傳，一個金屬黑板用于學院及各處室、系部出通知、公報，一個金屬黑板用于院學生會、團委及各社團出通知、海報，兩個金屬黑板用于院團委作專刊，兩個金屬黑板用于學生會作專刊。
　　3.網絡。逐步完善了校園網的建設工作，選好一支網管隊伍，建立上網資料的收集、整理、審閱網絡。電教中心是我院網絡建設的專門機構。
　　4.電視。2007年前完成了校園閉路電視網的建設，制定了相應的建設、管理和使用等各項制度。
　　5.電影。自2005年以來，由院團委和工會具體實施，每周放映一場電影。單周六晚上在院本部；雙周六晚上在工院。
　　6.院報。2005年8月前完成了院報辦報的學習考察活動，同年10月之前完成了工作班子、制作發行等籌建工作，同年年底即開始出報，一月一期，至今院報已經出版了二十余期。
　　7.校徽、校訓、校歌的征集。2005年5月中旬向全院和社會各界發布征集了校徽、校訓、校歌的啟事，8月中旬組織了專家對投送作品進行評選，同年9月10日教師節選定了作品制作好并向社會予以了公布。我院確定了“財以經世，工而強國”校訓受到了社會各界和各級領導的一致好評。校歌也在全院師生中廣為傳唱。校徽形式新穎、含義深遠、醒目美觀，公布伊始即受到了社會和師生的普遍認可。
　　8.景點建設。2006－2007年，完成了如下校園有關景點的建設：校門、文化長廊、名人圖像及語錄框、名人塑像、藝術石頭、植物藝術小品、休閑場所靠椅、“校園分布圖”豎牌、辦學理念的宣傳牌、不銹鋼歡迎牌、花壇、校園主干道燈柱上的名人名言牌等。
　　（二）組織豐富多彩的校園文化生活
　　一是積極開展了各種健康有益的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。各班利用班團會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍了學生的課余文化生活；學生會、團委以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，如文學社、武術協會、書法協會等社團組織豐富了第二課堂。
　　二是辦好《衡陽財工院院報》、《財工風采》等報刊，全力營造了正確的輿論導向，提升廣大師生的精神素養。
　　三是學校每年舉辦了一次全校性的元旦文娛晚會，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到了普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。
　　四是學校每年舉辦了一次全校性的體育運動會、籃球運動會和足球運動會，倡導學生參加，培養廣大學生的意志品質和團隊精神，促進學生全面發展。
　　五是建設良好的校風。我們結合本校實際，通過制定校訓、校旗、校服、校歌、校徽等形式，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。
　　（三）精心設計，突出重點
　　1．從基礎開始，挖掘學校特色，促進“學院精神”的形成。①重視學校的優良傳統。②明確學校人才培養目標，確定校園文化建設的方向。③挖掘特色，以現有校園文化狀態為基礎，根據時展的需要規劃校園文化發展的前景。
　　2．把“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的“三為”辦學理念化為廣大師生的自覺意識、自覺行動，把辦學思想和理念滲透到學校工作生活的各個方面，從而培育成學校文化的核心和特色。
　　3．抓住新課改機遇，開發校園環境育人課程，充分挖掘校本文化資源的開發。
　　4．舉辦校園文化藝術節。2005年－2008年，我們每年開展一次活動，結合學生需要和學校實際設計主體活動，弘揚時代主旋律，發現和激勵有文化藝術特長的學生。
　　5．開展興趣小組活動
　　（1）定期出版校報校刊，面向廣大同學征稿，促進我校學生文學修養水平的提高。
　　（2）定期展覽學生美術作品。
　　（3）組織學生合唱團，定期進行合唱欣賞，舞蹈隊定期訓練，每學期展示一次活動成果。
　　（4）開展英語興趣小組活動，進行每周英語、外語角、英語演講比賽等活動，培養學生外語特長。
　　（5）成立攝影協會、棋社、球類、體操隊等體育、藝術類興趣小組。
　　（6）成立信息技術興趣小組，充分利用校園網的功能為校園文化建設服
　　（四）開展校園文化教育
　　1.運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看了愛國主義教育片或優秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展入學教育，進行新團員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。
　　2.抓好了學生日常行為規范教育和法制教育。制定規章制度，建立健全了學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成；每年開展了評選先進團支部、團小組、先進班集體、文明寢室等爭先創優活動，用先進激勵學生健康發展；注重法制教育，開設法律教育課，增強學生法律意識、法制觀念；開展學生社會實踐活動，建立學生行為監督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵規守紀的良好行為。
　　3.培育學校的網絡文化素養，建好、管好學校網站，培養學生的網絡文明素養。我院電教中心一方面加大了投入力度，更新增添了設備、另一方面，我們加大了對學生網絡行為的管理，促使學生安全文明上網。
　　（五）加強宣傳報道力度
　　學院根據實際需要將整理后的校園文化資料分陣地、分類別在全院進行校內宣傳；或聯系新聞媒體進行外宣報道，每年在市級新聞媒體上宣傳報道不少于60次，省級新聞媒體上宣傳報道不少于5次，國家級新聞媒體上不少于2次。近年來，校園文化藝術節、教育部人才培養水平評估、招生就業等集中活動受到了湖南衛視、衡陽電視臺、《中國教育報》、《湖南日報》、《衡陽日報》等新聞媒體的報道，這對提高我院的知名度、美譽度和弘揚校園文化精神起到了重要作用。
　　
　　三、我院建設校園文化的啟示
　　首先，作為學校辦學決策的學校領導對校園文化建設起決定性的作用。要把校園文化建設放在整體辦學方向和培養目標的大背景下來操作實施。要出臺校園文化建設規劃性文件，明確校園文化建設的原則、指導思想、領導機構等，為校園文化建設向規范化、制度化方向發展奠定一定的基礎。
　　其次，新升格職院要加強對校園文化建設的理論研究，校園文化建設需要一定的理論作基礎，它需要高職院的領導對文化的本質、規律和高校文化的職責有感性和理性的認識。學校的學報、院報、網絡等媒體應該就校園文化建設開辟專版、專欄、專稿，以引起各級領導對校園文化建設的重視，形成全體教職工積極參與理論研究的氛圍。
　　第三，樹立校園文化全員共建意識。校園文化不是學校內部哪一個或幾個部門所能建設得好的，濃郁豐厚的校園文化所滲透彌漫的精神氛圍，需要依靠高校師生員工的整體努力。
　　第四，提高師德水平，重視發揮教師的垂范作用。教師的思想狀況、言行舉止直接影響著校園精神氛圍營造的內涵，影響學生的思想品德塑造。
　　
　　
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