【論文摘要】高中化學(xué)課堂中所要求的學(xué)習(xí)能力主要有三種：自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和合作能力，本文將從三個(gè)方面分別進(jìn)行論述，為當(dāng)代化學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提供參考。
【關(guān)鍵詞】高中，化學(xué)，能力，培養(yǎng)

一 自學(xué)能力
自學(xué)能力主要指學(xué)生能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主地掌握、運(yùn)用知識(shí)的能力，它綜合性很強(qiáng),以觀察能力、記憶能力、思維能力等能力為基礎(chǔ)。
在教學(xué)時(shí)，教學(xué)的主體雖然是教師，學(xué)生卻是認(rèn)知活動(dòng)的主體，教師要有針對(duì)性、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)自學(xué)方法，培養(yǎng)一定的自學(xué)能力。
（一）重視培養(yǎng)閱讀能力
閱讀能力是自學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，這是自學(xué)能力的基礎(chǔ)。所有的自學(xué)都離不開(kāi)書(shū)籍與文獻(xiàn)資料的閱讀，只有多閱讀才能吸取到知識(shí)。因此，教師應(yīng)該多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，并且有組織有步驟地去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
1、結(jié)合教科書(shū)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)
教科書(shū)是教師教學(xué)的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一切閱讀訓(xùn)練都必須結(jié)合教科書(shū)，不能脫離教材。
2、培養(yǎng)科學(xué)的閱讀方法
教師不在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生從教師的言語(yǔ)里悟出道理，揭示化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)。
（二）著重訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法比一味地去學(xué)習(xí)知識(shí)更為重要。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是開(kāi)啟知識(shí)之門(mén)的金鑰匙，掌握了才能更有效地去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。因此，在教學(xué)中教師除了指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)之外，還要更多地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提供指導(dǎo)與訓(xùn)練，以提高自學(xué)的效率與效果。
1、課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，做好課前預(yù)習(xí)，學(xué)生在課堂上能更好地理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，并積極參與師生互動(dòng)。教師應(yīng)該精心擬定一些預(yù)習(xí)提綱給學(xué)生，使他們的預(yù)習(xí)能得到更好的成效。
2、課后總結(jié)
學(xué)生將繁雜的知識(shí)點(diǎn)整理成一個(gè)總體結(jié)構(gòu)的過(guò)程可以訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，及時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，可以使該章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)更加突出，并及時(shí)解決疑問(wèn)，這樣，學(xué)生就能更加深刻且牢固地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、完成化學(xué)作業(yè)
及時(shí)去完成有關(guān)的化學(xué)作業(yè)，使學(xué)生能夠有效地加強(qiáng)吸收所學(xué)知識(shí)，這也是一個(gè)培養(yǎng)和發(fā)展自學(xué)能力的過(guò)程，同時(shí)在這過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的不足之處，便于教師從中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并解決。
二 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?br /> 學(xué)生在掌握基本的化學(xué)概念后，通過(guò)更多的教師實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和理解的能力，使學(xué)生懂得實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)和信息的獲取能力。
（一）教師示范，培養(yǎng)興趣
創(chuàng)新是現(xiàn)代化的教學(xué)理念中提出的新要求，在進(jìn)行教師實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師的示范動(dòng)作應(yīng)該具有指導(dǎo)意義和一定的創(chuàng)新性。創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)示范動(dòng)作需要包括以下幾個(gè)步驟：
1、在課堂上示范實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師用于描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了、規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的表達(dá)能力和化學(xué)語(yǔ)言組織能力。
2、教師的實(shí)驗(yàn)演示要仔細(xì)清晰，步驟依次，保證全體學(xué)生都能夠看到實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師要放慢演示速度，以便學(xué)生看清細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最好請(qǐng)同學(xué)充當(dāng)助手，在演示過(guò)程中親自指導(dǎo)與合作，使學(xué)生印象更深。
3、實(shí)驗(yàn)的演示過(guò)程一般不長(zhǎng)，學(xué)生很有可能只是看熱鬧，沒(méi)有用心記，這時(shí)教師就可以再通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形文字來(lái)概括實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解、熟悉并記住實(shí)驗(yàn)過(guò)程、步驟及要點(diǎn)。
4、教師演示實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回想整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，深入分析實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。
（二）學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)實(shí)踐能力
高層次人才的培養(yǎng)要圍繞創(chuàng)新和實(shí)踐兩個(gè)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ惨獜母鱾�(gè)方面、各個(gè)角度入手，因此在課堂教學(xué)中要擴(kuò)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)的空間，明確不同學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟煌�的培養(yǎng)方向。
1、觀察與識(shí)記
所有事物的記憶與積累都離不開(kāi)仔細(xì)的觀察，化學(xué)知識(shí)也是如此。在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師為學(xué)生提供指導(dǎo)，教他們學(xué)會(huì)觀察，形成識(shí)記能力。提高學(xué)生的觀察能力，能使學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)準(zhǔn)確而牢固地記憶相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。
2、分析與表述
對(duì)一名優(yōu)秀的學(xué)生而言，只有基本操作能力與觀察記錄的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要培養(yǎng)他們的分析能力和表述能力。
3、設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力一般需要比較具體的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，因此教師可以為學(xué)生留出時(shí)間設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上融會(huì)貫通各部分化學(xué)知識(shí)，以設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二的實(shí)驗(yàn)方案。
三 合作能力
現(xiàn)代教師要隨時(shí)更新教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，重視學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。
（一）組織活動(dòng)
組織一定的學(xué)生活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)化學(xué)合作學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，多姿多彩的化學(xué)活動(dòng)還可以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，并且培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
（二）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)技巧
1、教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生懂得傾聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)與見(jiàn)解，懂得運(yùn)用較好地交流表達(dá)技巧。
2、教師還要有意識(shí)地增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)互助能力。
3、教師更要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在討論中合作，在觀察中合作。
（三）完善評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)的做法對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣而言十分有效，能夠使學(xué)生更加自信，讓學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

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