摘要：在英語教學過程中，學生普遍感到困難的是記憶單詞。為了提高學生的記憶效率，筆者在試用新教材的過程中，對如何提高學生的記憶力方面作了一些探索，總結歸納了部分記憶英語單詞的方法，供同學們學習時選用。

　　關鍵詞：英語,教學,單詞

　　中學生在初學英語的過程中，最感頭疼的是記憶單詞，這是學生學英語的一個薄弱環節。盡管他們花了大量的時間和精力記單詞，可總是記不住!原因何在呢?那就是他們沒有掌握科學的記憶方法。英語詞匯的記憶可以說是整個英語學習的基礎，沒有詞匯量就不可能有高水平的外語能力。以下是一些記憶方法的介紹，供同學們學習時選用。

　　一.讀音規則記憶法

　　它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節和閉音節的讀音規律記憶。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分別能發[i：][3:][ɔ:]等。還有些固定的字母組合，例如：tion發[ʃən]或[tʃən]，ture發[tʃə]，ing發[i]，ly發[li]，ty發[ti]和各種前綴、后綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-;-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發音。掌握了這些規則，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。

　　二.字母變化記憶法

　　英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：

　　1.前面加字母。例如：ishis，earnear/hear，readbread

　　2.后面加字母。例如：hearheart，youyour，planeplanet

　　3.中間加字母。例如：thoughthrough，treethree，forfour

　　4.減字母。例如：shehe，closelose，startstar

　　5.換字母。例如：booklook/cook，cakelake/wake/make/take

　　6.調字母(即改變字母順序)。例如：blowbowl，singsign，fromform

　　三.聯想記憶法

　　在日常生活中可以根據所處的環境，所見到、所摸到的事物，聯想相關的英語單詞。例如：打球時聯想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等;吃飯時聯想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等;睡覺時聯想到：bed，bedroom，gotobed，sleep，gotosleep，fallasleep等等。如果長期堅持下支，效果就會很好。

　　四.歸類記憶法

　　在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶。例如：

　　1.按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學習用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等;把動詞分為系動詞、助動詞、行為運動詞和情態動詞，等等。

　　2.按同音詞分類。例如：see-sea，right瓀rite，meet-meat

　　3.按形近詞分類。例如：three-there，four-your，quite-quiet

　　4.按同義詞分類。例如：big-large，hard-difficult，begin-start

　　5.按反義詞分類。例如：right-wrong，young-old，come-go

　　6.按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀[i：];而在bread，ready，heavy中讀[e];在great，break中讀[ei]。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。

　　五.構詞記憶法

　　掌握一些構詞法知識，可以大大地增加自身的詞匯量。英語構詞法主要有以下三種情況：

　　1.派生法。這種方法就是在一個詞根的基礎上加上一個前綴或后綴，從而構成另一個新詞，并且與該詞根的含義有著密切的聯系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義;后綴-er，-or，-ist等表示人;以及后綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如：like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。

　　2.合成法。這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞并到一起組成一個新的單詞，由此法構成的單詞便稱為合成詞或復合詞。如：black(黑色的)+board(木板)blackboard(黑板)，class(班)+room(房間)classroom(教室)，foot(腳)+ball(球)football(足球)等。

　　3.轉化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動詞、動詞轉化為名詞、形容詞轉化為動詞或名詞等。如：water(n.水)water(v.澆水)，lift(v.舉起)lift(n.電梯)，last(adj.過去的)last(v.持續)等。

　　六.循環記憶法：它是指對識記的單詞反復記憶的方法。根據遺忘規律，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復習的時間間隔就應是先短后長。例如，今天學到的單詞，在當天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應復習一次，這樣才能形成長時間的記憶。總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有采用科學的、行之有效的記憶方法，認真地、及時地、周期性地復習，才能大大提高英語單詞的記憶效果。

　　七、閱讀記憶法：也就是把詞匯的記憶融入閱讀之中，在看一篇文章的時候，遇到不認識的單詞先做記號，并猜測它們的含義，等到把全文看完后再從字典上把它們的意思找出來。就自我感覺來說，這種方法不枯燥，記得比較牢，但缺點是記憶的詞匯量比較少，而且耗時也比較長，不適合想求速成的同學。

　　八、筆記記憶法：具體做法是找一本筆記本，把它的一頁按中間對折，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語單詞或詞組抄在左邊，漢語意思抄在右邊。然后對所有的詞匯背三遍，先英漢對照背一遍，然后分別只看英文或只看漢語解釋背一遍(把頁面折起來，使自己看不到英文或中文部分，以免受干擾)。這種方法記憶的量大而且比較牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。

　　九、間隔反復記憶法我曾經聽到過這樣一個例子：如果你盯著一個人連續看三個小時，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個月后你就把他的長相給忘了，但是如果你把這三個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。具體做法就是先規定自己一天背的詞匯的數量，然后在一天中每隔一段時間把這些詞匯通背一遍，相隔的時間不宜太短，以2-3小時為宜，早上背一遍，中午背一遍，下午背一遍，晚上再背一遍或兩遍。隔幾天后再把這些背過一遍。如此循環下去，會收到很好的記憶效果。這種方法適合于時間比較充沛，可以專門用一段時間來學英語的人。它的特點是可以在短期內記到大量的單詞，而且可以記得較牢，它的缺點就是非常枯燥，要有毅力的人才能堅持背下去。

　　十、“聯”：即聯想記憶法。看到某個單詞，應該回想一下，有沒有和自己以前記憶的單詞在形或意思方面的近似。譬如，遇到consult,就應該想到和外形差不多的單詞，如result,insult等，這樣就會記憶一個單詞的同時又復習了其它的單詞，而且不致于混淆。再如，學習fetch的時候，就應該想到它和take,bring,carry等單詞在用法上的區別。當然，很簡單的單詞(已經掌握的)就不必如此，因人而異。

　　十一、“勤”:即勤于查詞典。遇到不會的單詞先猜，猜不出再查，不要一遇到就查，這樣不利于自己記憶的(所謂不經過努力得到的是不會珍惜的)。查的過程中，切忌僅僅限于所查的單詞。譬如在查respect的時候，就應該做到“一目十行”。此時一定要勤。也就是在查該單詞的時候，應該注意它的前后幾個單詞。因為它的前后幾個往往就是它的派生詞或形近詞，這樣差一個就能記住好幾個，做到事半功倍。如，respectablerespectant,respecter,respective,respectful等就在respect的上下。我雖然背的不多，但也有一點自己的體會。我認為生詞記憶的量以每天50-100詞為宜,即使你有很多時間，也不要一天背太多，以免互相干擾。在背詞匯表的時候，通常里面有不少詞你已經掌握了，可以掠過去不看;對于那些生詞，可以采取以下策略。以四個為一組，對于連續的四個生詞反復多次進行記憶，直到你在遮住右半邊只看英文的情況下能夠立即說出其對應的中文含義。然后再背下面四個生詞。當背了5組(20個詞)后，再從頭把這20個詞檢查一遍，對于那些記不住的詞，再在紙上抄幾遍，以加強記憶。第二天，在開始背下一部分之前，同樣應該把前一天背的部分快速的檢查一遍,有生疏的要抓緊處理,不要拖延過長時間。另外，強烈反對使用軟件背單詞，傳統的學習方法效果其實是相當好的。我背的是最簡單的詞匯書，只有單詞，英標，不超過5個的解釋;我把一個新單詞認清它的讀音后，偶爾在草稿紙上抄2-3遍，在心里默誦它的意思，約30s。然后背下一個詞。把一張紙都背完后,我用一張小磁卡遮住中文只看英文，再遮住英文只看中文。每天約100個單詞。一次寫一半字母，然后猜另外一半，有助于提高close水平。睡著背效果比較好一點，聯想豐富。用毛筆比用其他筆效果也更好一點，記憶深刻。###考六級的前三個月，我每天都有做題目，一天做一篇閱讀理解，還有30個單項選擇，這樣做下來，我把不會的單詞用一張紙記下來，一天大概可以記一張紙的單詞，在紙上寫上日期，貼在墻上，沒事的時候就背!一天也能完成30幾個的單詞記憶。然后一天一天的記新單詞，再復習以前記過的，當然不是記下所有的，而是記出現頻率比較高的單詞。三個月的積累，我有記了不少的單詞，事實(六級考試)證明，我的這個方法還不錯!

　　我的背單詞經歷和方法:

　　1.四級詞匯沒有背過，全靠一二年級時的精讀訓練。那時特討厭背單詞。

　　2.第一次考六級，詞匯部分好像沒有多少認識的單詞，

　　3.拿一本很薄的5-6級單詞書(從馬德高的<大學英語詞匯>上撕下來的,120頁左右)，開始背。30頁為一部分，今天看一部分，明天復習(花的時間少了)，再背下一部分......周而復始，僅用了10天左右就全掌握了。這時我開始喜歡背單詞，因為之中的過程讓我有成就感。

　　4.第二次考六級,詞匯部分不再是障礙。

　　5.在背研究生詞匯(書也很薄,里面沒有考研詞匯)，同時通過學習英語精讀5-6冊來鞏固..

　　6.以后準備背《小小英漢辭典》。

　　總結:

　　1.不要用太厚的單詞書

　　2.循序漸進的背單詞

　　3.要及時復習

　　4.隨身帶著你要背的單詞書,學累了就看單詞

　　5.背的時候,不要記單詞的用法,光記釋義，且不要記太多，一個兩個就足夠了

　　6.要有緊迫感如一定要在某某天之前背完。