我校地處重慶市萬州區農村鄉鎮，到處可見竹子。課堂上我們利用平時收集來的村民用來當柴燒、作肥料、納鞋底的竹衣，廢棄的竹根以及大自然中一切可利用的材料通過精心設計制作，創作出的手工作品、裝飾畫、版畫等是充滿濃郁山鄉泥土氣息的純天然“綠色環保”民間藝術品。

　　摘要：《美術課程標準》指出：“盡可能運用自然環境資源（如：自然材料、生活廢棄物等）以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。”對于農村學校的美術教學，如何開發利用農村資源是我們農村美術教師正在探索研究的問題。

　　關鍵詞：教學論文發表,鄉土藝術,竹衣裝飾畫

　　《美術課程標準》指出：“盡可能運用自然環境資源（如：自然材料、生活廢棄物等）以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。”對于農村學校的美術教學，如何開發利用農村資源是我們農村美術教師正在探索研究的問題。不妨讓我們到竹林中去看一看，你一定會發現竹林里千姿百態傲立風中的翠竹、竹筍；裸露在地面的竹根；遍灑地上的竹衣等正是我們美術創作的資源，一種創作的靈感與欲望會讓你油然而生。于是與我們的學生一同走進大自然，去觀察、去發現、去想象、去創造，就會制作出一系列以竹衣、竹根等為主要素材的藝術造型。其作品外觀新穎別致、形態生動、質感純樸古雅，具有強烈的墨韻美、純樸的自然美、細膩的雕琢美及鮮明獨特的藝術風格，給人一種與眾不同的藝術享受。

　　一：竹衣裝飾畫的材料及工具

　　材料：各類竹衣、竹根、三層板（或圖畫紙或白板紙）、502膠、清漆、其它輔助材料等。

　　工具：手工鋸、電烙鐵、刀子、剪刀等。

　　二：竹衣裝飾畫的特點及其利用

　　竹衣隨品種不同其材質差異很大，有慈竹竹衣和斑竹竹衣等。慈竹竹衣里面光滑，可以根據畫面需要任意切成不同大小的段、塊、片，所以適合在手工制作中做成塊或大面積的板面，如：植物的葉、背景、遠山等；斑竹竹衣表面有漂亮的凹凸不平的機理紋路，可以制作成：魚鰭、裙子、山石等等。竹衣的表現力就在于其內部具有豐富的纖維組織和正反兩面不同的質感，而這也決定了它只適合手工操作。

　　三、竹衣裝飾畫的基本加工方法

　　竹衣的使用，既可以整塊、多塊使用，也可以剝皮使用；從竹衣的中間縫隙處用工具刀片裁開，這樣可在制作過程中增加層次感、立體感。在手工制作中，多是一塊剪裁后采用多種形式根據不同的素材和創作要求靈活使用：

　　1、首先將拾回來的竹衣進行去毛、軟化處理，然后壓在重物下，直到平整后待用。

　　2、剝皮法：將竹衣的表皮按所需的寬度用工具刀沿里面的紋路剝下來，剝下來的表皮放好留著備用。

　　3、加工表皮法：剝下來的表皮內側有一層瓤，制作中常需要對表皮進行加工，就是把條狀表皮內側的松軟部分削掉，但不能傷到表皮，然后壓平（備用）。

　　四、竹衣裝飾畫的制作舉例：

　　作品《人與自然》是采用廢棄的竹衣和竹根、松果，通過精心設計制作而成。

　　如圖的《人與自然》具體做法：取一片壓平的斑竹竹衣，按照事先的構圖布局，①根據圖形的大小用斑竹竹衣剪出樹干、樹枝及小女孩的小辮子、帽子、裙子、貓頭鷹的嘴等；特別注意的是裙子部分要按照裙子的褶皺紋理剪出很多片；②然后取一片普通竹衣剪出小女孩的面部和手備用，普通竹衣表面異常光滑，質感跟人的皮膚差不多，剪的時候注意不要損傷了竹衣表面的質感；③取一段斑竹竹根，用手工鋸鋸成合適的小片（2片）備用；④最后松果洗凈后一小片一小片晾干備用，一定要讓松果或其它材料干透才能使用，以免畫面生霉、長蟲、變形。

　　制作步驟：

　　1、構圖起稿：取一塊三層板依照構圖的大小裁成所需長方形作為裝飾畫的底板，底板的顏色根據自己的設計刷成自己需要的底色，然后在底板上起稿（注意：起稿要用易擦掉的筆）。

　　2、粘貼：粘貼要遵循遠、中、近的順序，既能突出主題，又能照顧全局。

　　3、精描（烙）：在竹衣上按照竹衣表面的自然紋路和構圖中陰影進行烙印，這一步是非常重要的階段，也是最能出層次的一步，墨韻美盡顯其中。（注意：一次次加上去，決不能一次烙得過死。）

　　4、上清漆：對畫面普遍進行一次清漆處理，讓畫面更具光澤，給人一種純樸的自然美。

　　5、裝飾：可以用一些最常見最熟悉的、采集非常方便的材料進行簡單的裝飾，（如：樹枝、樹皮、竹片等）既經濟又實惠。

　　手工作品、裝飾畫制作是中學美術教學的重要內容之一。在教學中通過制作竹根、筍衣等粘貼畫這類工藝作品，可以讓學生進一步學習剪刀、刻刀、鋸子等的使用方法，也可以了解一些常用材料的某些性能，從而激發學生熱愛生活、熱愛家居、熱愛勞動、熱愛科學的思想和克服困難的堅強信心等，并在制作的過程中培養學生的審美情趣、動手能力和創新能力，感受裝飾畫的藝術美，提高學生審美素養。竹衣的藝術價值，需要學生用藝術的眼光去發現，一片片竹衣，一條條竹根……也許只有當燃料的作用，但如果發現了它的美，經過壓、剪、刻、貼、烙等一步步加工創作就會變廢為寶，美就在你的手中脫穎而出。

　　在豐富多彩的農村學習生活中，其實大自然中還有很多材料有待開發，如：玉米稈、麥稈、松樹皮、干樹枝、豆類、白果皮、雞蛋殼等等，這都給農村中學師生的美術教學活動提供了廣闊的創作空間。通過這樣的學習活動，學生開闊了眼界，發展了思維，定能夠挖掘出更多、更新、更奇的課程資源，它對于全面推進新課程具有十分重要的作用。