【摘 要】隨著我國素質(zhì)教育實(shí)施的不斷深入，足球教學(xué)已經(jīng)成為了各級各類學(xué)校體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要構(gòu)成部分，在青少年中足球運(yùn)動也有著廣泛的基礎(chǔ)，深受學(xué)生的喜愛。

　　【關(guān)鍵詞】教育論文,青少年,校園足球,教學(xué)內(nèi)容

　　青少年足球是一個國家足球運(yùn)動的根基，往往一個國家青少年足球運(yùn)動的發(fā)展，代表著一個國家足球運(yùn)動的發(fā)展水平。在高中足球教學(xué)中三大核心內(nèi)容的應(yīng)用，從而為中學(xué)生身心健康發(fā)展，提供更多的學(xué)習(xí)素材和學(xué)習(xí)的機(jī)會，為高中足球教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，提供理論參考，提高青少年對足球的興趣，讓更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動從事足球運(yùn)動，才能提高我們國家的足球水平。

　　足球運(yùn)動是深受廣大青少年喜愛的體育運(yùn)動，足球在學(xué)校的開展有著久遠(yuǎn)的歷史和廣泛的影響，是一項(xiàng)具有很好鍛煉價值的體育項(xiàng)目。學(xué)校體育是全民健身活動的重點(diǎn)、起點(diǎn)和基點(diǎn)。增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。中小學(xué)生是祖國未來和希望，他們處于身心不成熟和身體迅速成長階段，認(rèn)知能力、心理特征和心理過程的可塑性都非常強(qiáng)，這些自然特征決定了中小學(xué)體育具有很多特殊的規(guī)律和方法，要求教育教學(xué)必須符合青少年的身心發(fā)育規(guī)律。學(xué)校體育在新的形勢下要進(jìn)一步提高學(xué)生的健康素質(zhì)，使之養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，是我國學(xué)校體育教育教學(xué)改革所面臨的迫切任務(wù)，也是體育課程改革所要研究的重要內(nèi)容。

　　一、啟發(fā)式教學(xué)觀的內(nèi)涵

　　一般意義上來講，啟發(fā)式教學(xué)是通過教師不斷的啟發(fā)來完成的。所以，理論上啟發(fā)式教學(xué)的觀點(diǎn)，明顯表現(xiàn)為啟發(fā)式教學(xué)的非理性觀和啟發(fā)式教學(xué)的理性觀兩個維度上。啟發(fā)式教學(xué)的非理性觀“啟的意思是開導(dǎo)，發(fā)的意思是發(fā)現(xiàn)”啟發(fā)就是通過闡明事例，讓對方通過聯(lián)想來領(lǐng)悟某一件事情。因此，啟發(fā)通靈感、頓悟、聯(lián)想、知覺等這些非理性因素有著較高的相似性，因此產(chǎn)生了頓悟說和聯(lián)想說兩個不同的觀點(diǎn)。理性觀是從認(rèn)識論，唯物主義的范疇來認(rèn)識問題的，學(xué)習(xí)指的是主體的心靈，對先天早已經(jīng)后天遺忘了的理念的回憶和反饋，足球教學(xué)實(shí)踐作為學(xué)生理性思維和身體變化的過程，是足球技術(shù)積累和綜合素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在高中足球教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生唯物主義理性觀的培養(yǎng)，重視學(xué)生足球?qū)W校興趣的提升和發(fā)展，我們只有將理性和非理性層次看做一個系統(tǒng)，才能夠有效的對啟發(fā)式教學(xué)觀進(jìn)行研究。

　　二、啟發(fā)式教學(xué)法對高中足球教學(xué)的意義

　　高中足球課堂運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)的意義，是為了更好的發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生的足球技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生參與足球。觀看足球的興趣，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理解和發(fā)展，啟發(fā)式教學(xué)的基本規(guī)律是體現(xiàn)在足球教學(xué)過程中的教師和學(xué)生、教的活動和學(xué)的活動，學(xué)生的認(rèn)知和非認(rèn)知等因素的統(tǒng)一和優(yōu)化。在高中足球教學(xué)的過程中，駕駛和學(xué)生之間的不斷磨合和配合，使得每一個學(xué)生的足球?qū)W習(xí)變的更富趣味性和實(shí)效性。

　　三、啟發(fā)式教學(xué)與高中足球教學(xué)的相互聯(lián)系

　　(1)高中足球教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)本質(zhì)之間的聯(lián)系

　　足球教學(xué)是一個主要培養(yǎng)學(xué)生足球認(rèn)識、足球技戰(zhàn)術(shù)、足球興趣的高中學(xué)科之一。在高中足球教學(xué)的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從認(rèn)識角度來做好足球教學(xué)的本質(zhì)把握，在課堂教學(xué)的過程中，要以學(xué)生為教學(xué)活動的主體，從學(xué)生的興趣特點(diǎn)，學(xué)習(xí)需求個體差異等出發(fā)，構(gòu)建有利于課堂教學(xué)和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)高中足球教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。

　　(2)高中足球教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)特點(diǎn)的聯(lián)系

　　高中足球啟發(fā)式教學(xué)的主體是學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新。啟發(fā)式教學(xué)的特點(diǎn)主要有：首先，在高中足球教學(xué)方法是為提高學(xué)生的身心健康水平為目的;其次，這種教學(xué)方法能夠充分的調(diào)動學(xué)生的思維，為完成教學(xué)任務(wù)提供智力支持，足球作為一門技術(shù)含量較高，體能心智要求較高的學(xué)科，吃苦受累是必要的學(xué)習(xí)經(jīng)過;再次，隨著教育改革的不斷深入，啟發(fā)式教學(xué)逐漸向著可操作科學(xué)化的方向發(fā)展。

　　四、高中足球教學(xué)過程中啟發(fā)式教學(xué)形式及應(yīng)用

　　(1)高中足球教學(xué)啟發(fā)教學(xué)的應(yīng)用形式

　　情境情感啟發(fā)教學(xué)形式是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的，以形象為主體的生動而具體的場景，從而引起學(xué)生一定的場景情緒情感狀態(tài)的聯(lián)想和投入，情境情感啟發(fā)教學(xué)形式的核心在于激發(fā)學(xué)生情感情緒狀態(tài)的掌握與投入。

　　(2)觀察體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造啟發(fā)教學(xué)形式

　　高中足球教學(xué)中學(xué)生自主的對足球技術(shù)進(jìn)行觀察體驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)足球的內(nèi)容等行為，借助于課堂教學(xué)內(nèi)容以及比賽的觀察體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生在獨(dú)立研究探索的基礎(chǔ)上，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣和足球技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高中足球教學(xué)的基本目標(biāo)和能力發(fā)展特點(diǎn)，啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用，能夠有效的提高學(xué)生的思維和觀察能力。通過認(rèn)真積極的思維，發(fā)現(xiàn)足球?qū)W習(xí)中存在的問題，并對問題的解決做出自己的努力，啟發(fā)式教學(xué)是學(xué)生獨(dú)立能力培養(yǎng)，自主創(chuàng)新意識展示的重要途徑。

　　(3)教師的示范與學(xué)導(dǎo)在啟發(fā)式教學(xué)中的執(zhí)行

　　教師的示范和學(xué)導(dǎo)對高中足球教學(xué)有著重要的意義，教師通過規(guī)范的動作示范，幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)建足球技術(shù)動作表象，教師在足球動作示范的幫助下，為學(xué)生更加直觀的創(chuàng)造足球技術(shù)的講解，教師的示范和學(xué)導(dǎo)能夠有效的激發(fā)學(xué)生跟學(xué)、樂學(xué)的動機(jī)，從一個正確的學(xué)習(xí)起點(diǎn)出發(fā)，從正確的動作習(xí)慣培養(yǎng)開始，貫穿到整個足球?qū)W習(xí)的過程中，從而養(yǎng)成良好的足球技術(shù)動作習(xí)得和練習(xí)。

　　(4)高中足球教學(xué)應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)的策略

　　(a)高中足球教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　使用情境情感啟發(fā)教學(xué)的形式，首先要嚴(yán)格的根據(jù)啟發(fā)式教學(xué)的基本原則，從學(xué)生主體地位的角度出發(fā)，認(rèn)真的研究和安排教學(xué)的任務(wù)，做好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案的優(yōu)化和篩選，按照教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生體育興趣、身體素質(zhì)、運(yùn)動基礎(chǔ)等特點(diǎn)，選擇和創(chuàng)設(shè)有效的情境來激發(fā)學(xué)生熱愛足球。

　　(b)觀察體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)有關(guān)足球教學(xué)的資料

　　首先，通過各種級別足球比賽的觀摩，在足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中，教師要鼓勵并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些有利條件，使學(xué)生積極地觀看一些現(xiàn)場比賽及影視資料，它們可以讓學(xué)生了解到，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中所看不到的，經(jīng)歷不到的足球技術(shù)，并從中得到意想不到的收獲。其次，通過足球比賽發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的新創(chuàng)意，在高中足球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)多帶領(lǐng)學(xué)生們練習(xí)比賽，來感受足球比賽帶給大家的樂趣。再次，通過班與班或者班與院系之間的比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　(c)教師的動作示范和引導(dǎo)

　　首先，是語言表達(dá)前期的準(zhǔn)備，在高中足球教學(xué)的實(shí)施中，教師要做好每節(jié)課的備課工作，要對足球教學(xué)過程中，涉及的內(nèi)容作好提前的準(zhǔn)備和了解，以在教學(xué)的時候能夠準(zhǔn)確，流暢的表達(dá)和傳授給學(xué)生;其次，要做好對學(xué)生的了解和鼓勵工作，教師要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)。興趣愛好和學(xué)習(xí)需求等因素出發(fā)，幫助學(xué)生創(chuàng)造更多發(fā)揮聰明才智的機(jī)會和條件，為學(xué)生的參與終身體育鍛煉，打下良好的基礎(chǔ)條件。

　　綜上所述，我們通過對高中足球教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的研究，明確對啟發(fā)式教學(xué)的認(rèn)識和應(yīng)用的實(shí)施方法，啟發(fā)式教學(xué)能夠有效的改善高中足球教學(xué)的效果，需要我們從高中足球教學(xué)的理念，教學(xué)方法、評價方法著手，做好啟發(fā)式教學(xué)契機(jī)的研究。以更為科學(xué)，靈活的啟發(fā)式教學(xué)手段，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為達(dá)成高中足球教學(xué)目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。