摘要：“三級行政區域”這部分教材是八年級上冊的教學重點之一，是學習中國地理的基礎內容。地圖是學習地理最重要的工具，是“地理學的第二語言”，如何教會學生使用地圖的方法，培養學生查圖的習慣，就像語文老師必須教會學生查字典一樣重要。本文主要核心是使學生如何用好“中國政區圖”，使學生如何熟記省級行政區，并形成政區分布的空間概念。
　　關鍵詞：行政區域查看地圖教學方法
　　“三級行政區域”這部分教材是八年級上冊的教學重點之一，是學習中國地理的基礎內容，也是學生在今后學習、日常生活和工作中必須具備的基本知識。怎樣才能使學生在較短時間內熟記三十四個省級行政區的名稱、簡稱和位置，并能準確地填圖，是教學中的難點。我在教學中采用了“查、找、想、編、講、寫、玩”等多種教學方法和手段，充分調動了學生的學習積極性和主動性。具體做法如下：
　　一、查看地圖
　　地圖是學習地理最重要的工具，是“地理學的第二語言”，教會學生使用地圖的方法，培養學生查圖的習慣，就像語文老師必須教會學生查字典一樣重要。本節教材的核心是用好“中國政區圖”，使學生熟記省級行政區，并形成政區分布的空間概念。教學的第一步應從尋找熟悉的省（區）名稱和位置開始，讓學生在“中國政區圖”上找出山西省的位置，并回答戶口所在地的省、縣、鄉名稱。第二步從東北地區開始，一直到西北地區，教師指圖，學生查圖，逐一落實，各個擊破。在學生查圖的同時，提醒學生注意各省級行政單位間的相鄰位置并一一介紹簡稱。
　　二、找出特征
　　查閱“中國政區圖”，就會發現不少省（自治區）的名稱具有對稱性特點，如湖南、湖北；廣東、廣西；河南、河北；山東、山西。仔細觀察還可以找出課本上沒有直接用文字敘述出來的特征。如我國面積最大的省（區），面積最小的省、位置最北的省、最南的省、最東的省、最西的省，還可以讓學生在政區圖上找出4個直轄市、5個自治區的位置及相鄰省，由北向南找出臨海的12個省及行政區、香港、澳門，按逆時針方向依次找出有陸上鄰國的9個省級行政區，從東向西依次找出北回歸線穿過的省及行政區，等等。查圖時引導學生注意各省級行政區的輪廓特點、面積大小，與山脈、河流等重要地理事物的關系，省（區）間的相鄰位置等，從而幫助學生在大腦中逐步形成中國政區空間分布的輪廓。
　　三、想象輪廓
　　反復查圖，仔細觀察各省（區）的輪廓圖，聯想生活中的實物圖形，就會發現許多省（區）的輪廓很像生活中的一些實物。如黑龍江像展翅欲飛的天鵝，內蒙古自治區像草原上的雄鷹，山東省像屈腿而臥的駱駝，青海省像高原牧區的兔子，廣東省像鼻子伸進南海的大象頭部，海南島像一個菠蘿，臺灣島像一個香蕉，湖南省和江西省像親密伴侶的側面像，陜西省像跪著的兵馬俑，湖北省像一頂大沿帽，西藏自治區像只登山的鞋，遼寧省像一個縫紉機頭，河南省像張弓箭，甘肅省像只啞鈴，山西省、江蘇省像平行四邊形，福建省像個長方形。
　　四、歌訣記憶
　　我們可以用自編歌謠等方法去記憶。
　　兩湖兩廣兩河山，京津滬渝青甘陜，
　　黑吉遼新內蒙古，云貴川藏福浙安，
　　蘇寧海贛港澳臺。
　　五、講出由來
　　我國各省級行政區簡稱的由來大致可分為四類：
　　1、取全名中的一個字或幾個字，包括黑、吉、遼、浙、臺、貴、云、陜、甘、寧、青、新（均取全名中的第一個），京、津、蘇、港、川、藏（均取全名中的第二個字），加上內蒙古，共19個。
　　2、用本省的主要河流名或山名作簡稱，包括閩（福建省境內最大的河流是閩江）、湘（湖南省最大的河流是湘江）、贛（江西省最大的河流是贛江）、桂（廣西壯族自治區境內有名的桂江是西江的支流）、滬（上海市境內的吳松江下游近海一段古稱滬瀆）、皖（安徽省境內的霍山舊名皖山）共6個。
　　3、用本省的歷史名稱作簡稱，包括冀（河北省——古代的冀州所在地）、豫（河南省——古代的豫州）、晉（山西省——古代的晉國）。
　　4、有兩個簡稱的省，包括四川省（川或蜀）、貴州省（貴或黔）、云南省（云或滇）、陜西省（陜或秦）、甘肅省（甘或隴）共5個。
　　六、熟悉簡稱
　　贛、滬、皖、冀、晉、豫、鄂、粵、蜀、黔、渝等簡稱，歷屆學生普遍反映難寫、難讀、難記。講簡稱的由來時，一定要突破這一難點。上課時最好能一筆一畫工工整整地在黑板上板書出來，要求學生多讀、多寫，反復幾次便會熟練掌握。
　　七、拼圖游戲
　　“中國地理磁力拼圖”是一種智力玩具，由廣東省地圖出版社出版，它也是一種方便實用的地理教具，讓學生以小組為單位，做拼圖游戲比賽。拼圖游戲可分三步：第一步讓學生對照“中國政區圖”把分散的卡片拼成中國全圖；第二步不讓學生看地圖，把卡片拼成一幅中國全圖；第三步拼局部地區，即由老師說省名（如長江干流流經的11個省、市、自治區；黃河干流流經的9個省、自治區）學生拼圖，并回答簡稱。每做一步都進行同桌互查，老師評定，及時表揚拼得最快、最準確的同學。