中學教育論文特別推薦
中學教育論文范文
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班級文化建設的實踐與探索2011-01-21 08:28
摘要:人總是在一定的文化環境熏陶中成長起來的。實踐表明,在同一校園文化中,不同的班級間存在著一定的文化差異。這種差異,不但體現了不同班級間的個性特征,更反映了各班級間發展水平的差異。加強班級文化建設,努力營造積極、健康向上的班級文化,已成為我們提高班級管理水平和促進學生良性發展的關鍵。本文從班級文化建設的意義、班級文化建設的實踐三方面談談自己的看法。...【閱讀全文】
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關于輔導員與班主任工作協調關系的探討2011-01-21 08:26
【摘要】現階段國內各大高校對于管理學生工作主要寄托予輔導員和班主任，通過輔導員與班主任的合作與溝通，使得各大高校不僅在專業知識教育方面得到了發展，更對學生生活、政治思想等方面有了更加全面的幫助。而這兩者之間的工作協調關系難以處理，容易出現分工雜亂、層次不明和缺乏交流、工作效率低等問題，這些成為改善學生工作質量的一大問題。本文從輔導員與班主任合理分工協作這一基點深入分析，探討“輔導員—班主任”機制的具體辦法與實施。...【閱讀全文】
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從學生實際出發上好初中思想品德課2011-01-21 08:24
初中思想品德課教學中，為了準確生動地向學生分析，表達，傳遞知識，觀念和理論，常常需要選用大量的教學素材。教育家陶行知先生把脫離學生真實生活的教育稱為“鳥籠子似的教育”，教育學和心理學的研究表明：當學習的材料符合學生實際時，學生對學習才會有興趣，因此教師在選材進行教學時要心中有學生，把學生放在主體地位，從學生生活實際出發，從學生自身實際出發，從學生的本土實際出發選擇課程資源進行教學。...【閱讀全文】
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學生犯錯的處理方法及其思考2011-01-03 08:17
一位偉人曾經說過：世界上只有兩種人不犯錯誤，一種是死人，一種是尚未出生的人。這句話告訴我們，世界上根本沒有不犯錯誤的人，更何況我們面對的是處于人生初級階段的學生。...【閱讀全文】
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在新課改背景下如何加強中學物理實驗教學2010-12-13 17:39
物理實驗教學能培養學生濃厚的學習興趣和細致敏銳的觀察力，分析對比、判斷推理、歸納總結的邏輯思維能力等，能使學生的智力和能力得到綜合培養和發展，在實施以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育中有著獨特的、不可代替的作用。新的全日制普通高級中學物理教學大綱再一次強調了物理實驗教學的重要意義，從教學中應注意的問題、實驗內容、實驗技能、實驗教學方法和考核等方面提出了一些新的要求。...【閱讀全文】
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加強農村中小學固定資產管理的研究2010-12-13 17:38
摘要：農村中小學固定資產管理存在著實物資產管理薄弱，核算工作不規范，家底不清，賬實不符，資產處理隨意性較大，資產配置不合理，使用效率低下等問題。原因在于會計核算與資產管理相脫節，農村中小學校長對固定資產管理不夠重視，農村中小學財會人員專業素質偏低，固定資產管理基礎性工作薄弱等。要提高對固定資產管理必要性的認識，鄉鎮應建立健全農村中小學固定資產管理組織，加強農村中小學校固定資產管理隊伍建設，要完善資產移交手續，加快農村中小學電算化步伐，農村中小學固定資產管理應加強制度建設，以制度管人，以制度管事，才能使...【閱讀全文】
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園林植物遺傳育種學教學改革的幾點探索2010-12-13 17:37
摘要：根據學生學習遺傳育種學的規律和目前教學中發現的一些問題，對園林植物遺傳育種的教學內容、教學模式和方法、實驗和實踐教學提出幾點實踐探索的觀點。
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淺析汶川縣第二中學工程項目管理的措施2010-11-24 17:07
摘要：隨著社會經濟不斷的發展，工程項目管理也必須不斷的改革和深化。加強工程項目管理，是新階段項目建設標準不斷提高必然要求，是創新項目管理模式，提高管理效率的重要舉措，是堅持以人為本、全面組織協調發展的具體情況。
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中學生數學素質與能力培養2010-11-05 17:12
傳統的數學素質定義為基本運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、應用數學知識分析解決實際問題能力，即“建立數學模型解決問題的能力”。
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應用寫作教學激趣例談2010-09-08 15:31
摘要：“枯燥乏味”一直是應用寫作教學的一大弊病，而課堂激趣是解決這一弊病的良方。筆者從教學實踐出發，通過多個教學實例來闡述應用寫作教學中激趣的方法、效果、要求，以期對應用寫作教學有所裨益。...【閱讀全文】
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鄉村小學校舍建筑設計初探2010-09-08 15:30
[摘要]通過對鄉村小學校舍建設中相關因素的剖析，從理論和實踐上探討了現階段我國鄉村小學校舍建設的經驗和做法，在操作層面上對“適用、經濟、美觀”的建筑原則進行思考，并努力轉化為建筑師自己的設計理念。...【閱讀全文】
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淺析全方位育人機制下的班主任工作2010-09-08 15:29
摘要：以教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、活動育人措施為核心的全方位育人機制是高職院校提高辦學水平和學生管理工作的一個有效途徑，班主任在其中發揮著重要作用。...【閱讀全文】
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