摘要：由于財會專業沒門課程幾乎都要設計到數學內容，因此在中職教學中，教師需要結合學生自身的知識水平，根據教學原則中的可接受性原則將數學知識進行分層次的講解，并選擇有關于財會專業的實際數學問題對學生的數學建模興趣進行培養，不斷發展學生的數學應用能力。財會和數學課程的結合能夠發揮數學應用的工具性與數學思維的深刻性的作用，這樣學生能夠在深入學習專業知識的同時還能不斷深化對數學知識的認識。

　　關鍵詞：財會論文,財會專業,數學模型,中職教學

　　一、前言

　　數學模型指的是為了某個特定的目的，對某個對象進行研究時運用數學工具對其做了簡化的假設并將之用數學語言進行描述而形成一個數學結構。所以，在數學中存在的各種基本概念，都有其相對應的現實原型，對這一原型進行抽象的數學表達即成為數學概念。數學模型的類型多樣，如各種各樣的數學公式、定理、方程式等。數學教學即是在教授學生一些前人已經構建成型的數學模型并使學生能夠了解其構建的思想方法而利用其解決實際問題。

　　二、中職財會專業數學建模的意義

　　在中職財會專業教學中進行數學建模要結合學生的實際認知水平，分層次地進行教學。在中職的數學教學過程中，教師應選擇那些比較貼近財會專業的實際問題進行分析教學，不斷提高學生對數學建模的學習熱情與興趣。因此，數學建模的教學不應該有形式上的束縛，著手于財會專業實際和生活實際的典型問題進行深入分析，不斷地將數學建模的思想讓學生反復接受、反思，使學生由被動地聽數學課逐漸轉變為應用數學、構建數學模型的過程。教師應將典型的、常用的一些基本的數學模型介紹給學生，使數學模型能夠生活化。

　　數學模型能夠清晰的展現數學思維的過程以及運用數學解決問題。在中職教學過程中，教師應將學生放在課堂活動的主體地位上，充分發揮學生的主觀能動性，將其從單純的解題技巧中解放出來，使學生能夠在學習中構建數學建模意識。不斷地讓學生認識到數學是靈活多樣的且與生活有著密切的聯系。教師應將數學建模的意識連同知識一并教授給學生，使學生能夠將這樣的意識轉化為信念并因擁有這樣的信念而更加受益。只有如此，中職財會教學才能有可能對學生的基礎素質進行提高，并將其轉化外為工具性的服務。在具體的實踐課堂中，學生對于數學建模的興趣會大大提高，思維會更加活躍與開闊，這樣就容易達到預期的教學效果。

　　三、淺析財會專業數學模型的構建

　　(一)以財會專業為具體背景來創設教學情景

　　在財會專業的數學教學中教師應從學生的專業有關的實例中或日常生活熟悉的例子中來對數學知識進行介紹，同時再將所學到的數學知識應用到專業問題以及日常生活的實際問題中。這樣不僅能夠提高學生進行數學課程學習的興趣，而且又能夠對學生解決實際問題的能力進行很好的培養。如在給同學進行函數講解時，可以利用在銀行存款時所涉及到的本金、利息、利率的關系，設計出一道有關于函數的數學題。如，1000元本金存入銀行一年的利息，將本息再轉存兩次，那么到第三年的本息是多少?進行計算這樣的數學題會發現冪的指數有變化，而冪因此也會跟著在發生變化。這就為引導學生去研究函數知識做了很好的知識鋪墊。因此，在教學中教學結合其自身專業的特點與學生所真正關心的事能夠有效的激發學生進行學習的主動性與積極性，使學生學習熱情高漲從而取得良好的教學效果。

　　(二)不斷加強學生數學運算的能力

　　中等職業學校的財會專業開設的專業課程幾乎都與數學有密切關系，如統計實務、稅收實務、管理會計、審計課程等。稅收實務中對所得稅進行計算，會計原理中涉及的票據貼現等都需要運用數學知識進行細心地計算，如果出現一個十分小的數字錯誤就可能會使得整個會計信息失真，其后果也是相當嚴重的。因此，在工作中會計人員需要去盡量地避免差錯，并且能夠在審查過程中及時發現差錯并積極予以糾正。但是，如今在中職教學中，很多學生在學習過程中對于數學的運算能力確實還不具備勝任以后的工作崗位的能力，甚至有些學生會對數學的學習產生畏懼心理，這樣不僅會影響數學課程的學習，也會在財會專業課程的學習中造成很大的障礙。因此對于如何提高學生的運算能力應當引起教師與學生額高度重視。首先是要加強數學運算的練習，不斷地培養學生對于數字的敏感度提高其對業務進行處理的準確性與速度。其次是在數學課堂中，教師應多選擇一些趣味性強的數學題目進行講解，以激發學生的學習興趣消除其畏難的心理。最后，要對學生進行計算機使用的訓練，培養其熟練掌握計算機的能力，為以后能夠快速勝任會計崗位工作打下基礎。

　　(三)開展數學建模以不斷促進財會課程教學的發展

　　數學建模是針對實際問題而著手建立的數學模型，這一模型需要進行求解并驗證模型的解，是將數學知識加以靈活運用的結果。這樣的數學模型教學，使學生能夠更加深刻的理解其專業領域的知識并能夠不斷深化對于數學知識的認識，使學生能夠將應用數學的工具性特征得到盡善盡美的發揮。

　　四、結束語

　　在中職教學中，數學教學會與很多的財會專業課程都有緊密的聯系。因此，在中職財會專業教學過程中數學學科有著重要的地位與作用。而開展數學建模會更加有利于財會專業教學順利進行與發展。中職財會專業數學模型的構建能夠根據學生的實際情況進行教學質量的提高，在靈活運用數學知識的同時會促進財會專業教學效果的顯著提高。

　　參考文獻：

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