摘要：隨著網絡和計算機技術的普及電子商務專業應運而生。它雖然是一個新興專業，卻在近幾年在中國得到了飛速的發展。據專家預測，未來10年，我國的電子商務人才缺口將達到兩百多萬，電子商務專業人才需求旺盛。但近年來電子商務專業畢業生的就業率卻很低，95%以上學生從事的是非電子商務專業的工作�；�于以上的原因，本文從中等職業學校電子商務專業特點、培養目標、課程結構的設置、社會條件和學生特點等出發。探討了現階段存在的問題以及所采取的措施。
　　關鍵詞：電子商務教學問題措施
　　隨著計算機網絡技術飛速發展，電子商務在全世界得到廣泛開展并在未來將有可能改變傳統商務的狀況，引發一場商務領域的革命。我國電子商務正處于發展時期，政府部門、教育機構和一些企業已經意識到電子商務的重要性，紛紛采取一些措施來滿足日益增長的電子商務人才培訓需求。同時也對人才提出新的要求，過去那些僅具有技術背景的人才或僅略懂商務的人才已經很難滿足企業和國家電子商務的發展。
　　一、存在的問題
　　目前，我國電子商務人才培養與社會需求脫節，如何真正提高學生的實踐與能動水平，滿足國家和企業對現代化電子商務人才的要求是所有中職學校電子商務專業所面臨的一個要解決的問題。但現在中職學校電子商務教學中存在以下幾個問題。
　　1、師資力量緊缺，專業水平不充分就我校情況來看電子商務專業本科畢業的教師不到五人，大部分都是從會計、旅游、計算機方面轉型過來的。他們對于電子商務專業的認識掌握的不夠深入，不夠細化。
　　2、缺乏實訓條件，實訓目標不明確我校的電子商務實訓條件還不成熟，僅有的幾臺設備基本不能滿足學生的要求，計算機也比較落后。在實訓的過程中，學生們不是打開網頁瀏覽網站，就是在聊天，沒有按照教師的要求來完成目標。更缺乏與企業合作的電子商務實習基地,不能很好的組織學生開展相關的課程實習和畢業實習,使得培養出來的學生動手能力、實踐能力較差,不能滿足用人單位的需要。��
　　3、培養目標不明確，就業方向不清晰許多學校和家長都不能很清楚的說出電子商務專業究竟在以后的工作中能從事什么工作，學生對于所從事的專業更加模糊。而學校在就業方面也沒有進行深入的可行性論證和認真的分析，這樣導致的后果就是在教學中專業目標空泛，就業崗位前景缺乏明確的導向，專業化方向不夠細化并且與現實崗位脫節。
　　4、專業課程所占的比例太低，課程安排不合理2002年4月，中國高等院校電子商務專業建設協作組在西安交通大學召開的第一次會議上提出了電子商務專業的10門專業必修課程：①電子商務概論基礎/原理/導論；②網絡經濟學；③網絡營銷；④電子商務管理（企業電子商務管理/電子商務信息管理）；⑤網上支付與結算（網絡銀行與支付/金融與電子支付）；⑥電子商務物流管理（電子商務供應鏈與物流管理）；⑦電子商務系統建設與管理（電子商務信息系統）；⑧電子商務安全；⑨電子商務技術基礎；⑩經濟法與電子商務（電子商務法）。各個學�？梢愿鶕�師資條件、實驗設備、辦學特色等具體情況有側重地選擇6門主干課程。但在我校的專業課程中，涉及商務方面課程僅占四分之一，大部分為計算機和基礎文化課。這樣導致學生頭腦里沒有在線商務理念的培養。只能學到一些基本原理和簡單操作，根本談不上系統掌握電子商務網站的策劃及應付瞬息萬變的商務網絡環境。
　　5、專業方向太籠統，課程設置不適應社會需求電子商務專業是一門綜合商務類專業，我校電子商務培養方向大多偏向于技術信息和計算機類。不適合企業發展的需求，但這個問題卻沒有受到領導和教師的重視，考證多樣無序等問題突出。給學生造成不必要的時間和金錢的浪費。使學生對教師的滿意度降低。
　　二、采取的措施
　　1、提高教師的自身知識水平
　　電子商務教學要求教師具備全面、體系化的素質，即使跨專業的老師或者和電子商務領域沾點邊，如果沒有對這個領域的整體理解和把握，也是沒法在教學過程中讓學生真正學到知識的。因此要充分地發揮教師的能動作用，積極地探索新路子。這就要求教師們應該從電子商務這個專業的特點出發來安排自己所教的每一門課程，而不能仍然局限于原來的專業。自己所代的每門課程，在電子商務學科中處于什么地位，心里要清楚。對專業教學計劃、教學進度、各門課程之間的接口和邏輯關系胸有成竹，這樣才能應付自如。
　　2、完善電子商務課程結構柜架
　　電子商務專業對文化素質要求相對較高，不能只一方面的強調專業知識而忽視文化基本教學，文化課要在三年中的前兩年安排，包括語文、數學、電子商務英語、普通話、禮儀等，另外還應當開設適當的應用文寫作、法律等。因為電子商務專業要求具有一定的寫作能力和法律常識，如案例分析、商務文件撰寫、電子支付等。職業教育的就是要培養學生動手能力，如何把理論與實踐有機地結合起來是教師們安排教學計劃的關鍵所在。把理論課程和實習課程才者結合起來，使二者全方位滲透，才能形成有益于提高教學質量的良好課程結構。
　　3、加強實踐性教學，豐富實訓內容
　　首先,要加強實驗室建設。電子商務專業是一個實踐性很強的專業,許多課程都要進行實驗,而實驗室是進行實驗教學的基本條件。除必須配備滿足電子商務環境的實驗軟件外，還應滿足相關課程的實訓條件，例如，配備常用的辦公設備供學生實訓。其次,要加強實踐教學基地的建設。學校可以通過自建或與電子商務企業聯建等方式建立電子商務專業實踐基地,讓學生有機會參與電子商務的實際活動,體會電子商務的運營情況,將理論知識和實踐知識有機結合起來。
　　4、培養目標要明確，專業設置要合理
　　中職學校應根據人才市場和企業的需求，提高學生的實際能力，并結合本校的實際情況,將電子商務專業培養目標細化為不同的專業方向，如電子商務營銷方向，商務網站維護與開發方向，電子商務網絡財務方向和電子商務物流管理方向等，傳統的電子商務專業理論課程體系一般是計算機類課程和經濟管理類課程各占半壁江山,為了培養出特色鮮明、技能突出,能很快切入企業崗位的電子商務專業人才,應將本專業細分為網站建設、網絡營銷、物流管理這三個互為依托的專業方向。電子商務是信息流、資金流、商流、物流這“四流”的統一體,對中職層次而言,其專業設置方向應立足于為中小企業培養“信息流”和“物流”方面人才。以培養出既熟悉電子商務全面知識，又掌握重點技能,能從事實踐工作的高級應用型人才，力爭辦出有自身特色的電子商務專業，這樣才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
　　參考文獻：
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