審計論文發(fā)表期刊推薦：《中國審計》，《中國審計》（雙周刊）由中華人民共和國審計署主管、中國時代經(jīng)濟出版社主辦，是我國最權威的審計專業(yè)期刊。伴隨著中國審計事業(yè)的誕生和發(fā)展，將緊跟時代步伐，為讀者提供更多、更好的服務。

　　摘要：就高職院校會計與審計專業(yè)的人才培養(yǎng)而言，以培養(yǎng)為地方經(jīng)濟建設服務的、具有較高綜合素質和較強實踐能力的、實務操作，在培養(yǎng)中突出“強實踐、善實務、能創(chuàng)新”的要求，因此，在專業(yè)教學中應根據(jù)目標進行教學研究、分析。

　　關鍵詞：會計與審計,經(jīng)濟管理

　　會計與審計學專業(yè)是經(jīng)濟管理學科的重要組成，其中融合了管理、經(jīng)濟、法律和會計、審計等各方面的內容，該專業(yè)主要培養(yǎng)能在企事業(yè)單位、政府部門及社會中介組織中從事會計、審計實務工作的實用性人才。

　　高職院校作為實用性人才培養(yǎng)基地，當然要承擔為會計與審計系統(tǒng)輸送各種類型的、掌握會計與審計專門知識和能力的人員的重任。事實上，大多數(shù)高職院校都在為如何培養(yǎng)合格的會計與審計人才進行積極探索。根據(jù)現(xiàn)在社會經(jīng)濟活動中的對會計與審計對象的選擇，對合格會計與審計人才至少可以從以下兩個方面進行評估：一是會計與審計人才總體的合格性，即會計與審計人才在總體數(shù)量和總體結構上要滿足不同會計與審計主體對相應會計與審計對象進行審查和評價以有效實現(xiàn)其審計目標的需要，培養(yǎng)的審計人才既要滿足企事業(yè)單位、政府審計、內部審計、社會審計三大審計主體不同需要，也要滿足各個重要行業(yè)的特定需要。二是會計與審計人才個體的合格性，即會計與審計人才的知識和能力必須滿足財政財務信息真實性、財政財務活動合法性、經(jīng)濟管理活動有效性的復合性要求，無論是會計、審計人員，都必須掌握相應知識和能力。當前，我國高等職業(yè)院校會計與審計人才培養(yǎng)模式難以滿足上述要求，折射出現(xiàn)行高等職業(yè)院校培養(yǎng)模式弱點。

　　針對行業(yè)的需要，陜西財經(jīng)職業(yè)技術學院很早就認識到會計與審計教育事業(yè)的產(chǎn)品是會計與審計人才，培養(yǎng)什么樣的人才，應服務和服從于經(jīng)濟建設和會計與審計事業(yè)的發(fā)展。為此，我院會計與審計學專業(yè)不斷研究審計人才需求的變化，并以此調整專業(yè)的培養(yǎng)目標和手段，更新教學內容和方法。

　　一、會計與審計人才的需求

　　根據(jù)國家會計與審計人才的需求預測，會計人才的高層次要求增多，審計機關審計人才，尤其是高級審計人才供求矛盾非常突出。隨著審計業(yè)務比重的增加，審計機關產(chǎn)生了新的人才需求。因此，會計與審計學專業(yè)立足國家審計，開發(fā)特色課程，實施特色教學，樹立專業(yè)品牌，近年來該專業(yè)先后開發(fā)了基礎審計、財務審計、審計電算化等特色課程，與時俱進，重點突出會計與審計實訓。隨著經(jīng)濟發(fā)展、市場競爭激烈和企業(yè)制度的建設完善，將有越來越多的企事業(yè)單位意識到建立健全內部審計的必要性和重要性，對會計與審計人才的需求也將有明顯增加。據(jù)了解，我國大約需要35萬名會計與審計學方面的專業(yè)人才，但目前只有執(zhí)業(yè)人員5萬多名，且其中一大半得不到國際機構的認可，人才缺口很大。在未來10年我國需求的15類人才排行榜中，會計與審計學方面的專業(yè)人才位居榜首。從歷年的就業(yè)情況來看，該專業(yè)就業(yè)層次較高，并一直保持著較高的就業(yè)率。

　　二、高職院校人才培養(yǎng)模式及我院現(xiàn)況

　　資料顯示，我省十所高職院校里只有有2所設置審計專業(yè)或審計專業(yè)方向，有6所設置了會計專業(yè)，這只是會計與審計學科的一個分支，而且是設置在管理學專業(yè)之下，從2所高職院校會計與審計專業(yè)設置來看，對會計與審計人才以培養(yǎng)社會審計人才為主，而這種專業(yè)設置，缺乏對政府審計和內部審計專門審計人才培養(yǎng)的功能，會計與審計人才培養(yǎng)不能滿足審計人才總體合格性的要求。

　　可以推斷，我國高職院校審計人才培養(yǎng)總體結構體現(xiàn)出以下主要特征：一是我國高職院校審計人才培養(yǎng)模式單一，一些高職院校要么沒有會計與審計類專業(yè)，要有就是注冊會計師培訓；缺乏所有會計與審計主體人才的培養(yǎng)功能；更加缺乏包括行政事業(yè)會計與審計、財政稅務會計與審計、金融保險會計與審計、工程投資會計與審計等所有會計與審計門類人才的培養(yǎng)功能。二是我國會計與審計人才的培養(yǎng)以管理學專業(yè)為背景，會計與審計人才的培養(yǎng)中難免受管理學理論、思想、的制約，以管理學為背景的會計與審計人才培養(yǎng)機制，難以培養(yǎng)出既有會計操作技能，又能進行財政財務審計，又有績效、效益審計知識和能力的復合性人才；作為學科來說，也難以形成促進審計與會計以外的其他多學科的交叉和融合的平臺。

　　三、根據(jù)社會對審計人才的需求，調整高校審計人才培養(yǎng)模式

　　會計與審計專業(yè)優(yōu)勢經(jīng)過多年建設，會計與審計學專業(yè)已經(jīng)成為我院品牌專業(yè)，面對日益激烈的競爭環(huán)境，會計與審計學專業(yè)劃分為基礎審計、財務審計、績效審計和資產(chǎn)評估四個專業(yè)方向，體現(xiàn)了審計學專業(yè)結構比較完整和全面的特點，突出了審計本質性的內涵，而省內開設了同類專業(yè)的其他院校，大多將其定位在社會審計方面，與之相比較，審計學專業(yè)整體架構比較合理。財會知識只能作為審計專業(yè)的基礎之一，而不是全部內容，甚至不是其主要內容，現(xiàn)代審計理論要求我們審計專業(yè)的教學內容必須在文、史、哲和外語、計算機等基礎課教學前提下，向經(jīng)、管、法方面延伸。為此，會計與審計教學內容設計也體現(xiàn)了寬口徑、厚基礎、重實用”的原則，強調會計與審計專業(yè)人才全面素質的培養(yǎng)，不斷拓寬其知識面，增強其社會適應性，培育其獵取知識的能力、運用知識的能力、調適和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)目標該專業(yè)培養(yǎng)具有優(yōu)良政治素質，具備管理、經(jīng)濟、法律、會計和審計等方面的知識和能力，能在企業(yè)事業(yè)單位、政府部門及社會中介組織從事審計會計實務以及教學、科研工作的工商管理學科的高級專門人才。課程設置該專業(yè)的課程體系包括基礎會計、財務會計、成本會計、基礎審計、財務審計、績效審計、會計電算化、審計電算化、稅收實務、經(jīng)濟法、資產(chǎn)評估、公司戰(zhàn)略與風險管理等；也包括一些實踐性教學環(huán)節(jié)，如暑期社會實踐、會計模擬實習、審計模擬實習、畢業(yè)實習等。我院2009年該專業(yè)的就業(yè)去向包括機關、企事業(yè)單位和部隊，其中，在各級機關就業(yè)的占總就業(yè)人數(shù)的10％左右，事業(yè)單位占15％，各類企業(yè)占55％，金融單位占20％。

　　四、會計與審計專業(yè)的發(fā)展展望

　　1充分認識管理學在會計與審計學科建設中的地位，管理學是現(xiàn)代審計學發(fā)展的重要前提。因此，必須關注管理學發(fā)展對會計與審計學的影響，把握會計與審計學科發(fā)展的新趨勢。也就是說，要從現(xiàn)代經(jīng)濟管理的角度而不是從傳統(tǒng)的財務核算、財務監(jiān)督角度認識會計與審計的重要性，從會計與審計的對象、會計與審計的定位、審計與會計的關系、審計與管理學的關系、審計與經(jīng)濟學的關系以及審計與法學的關系等等認識現(xiàn)代會計與審計發(fā)展的趨勢和方向，特別是要從研究對象、研究方法、學科體系等方面準確把握會計與審計學科同管理學科的聯(lián)系和區(qū)別。對會計與審計的專業(yè)的研究有著重要的意義。

　　2在經(jīng)濟學、管理學學科建設的今天，可以會計與審計學專業(yè)建設為核心，帶動其他學科建設。首先，要加強對會計與審計學的基礎理論研究，把握會計與審計學科發(fā)展的規(guī)律。其次，要加強對會計學與經(jīng)濟學與審計學、管理學與審計學以及法學與審計學的交叉學科研究，科學把握審計學科發(fā)展與其他學科的融合趨勢。這樣，在不會把會計與審計單獨認為成為“大會計學”。

　　3按照現(xiàn)代社會需要優(yōu)化培養(yǎng)方案，為社會培養(yǎng)會計與審計專業(yè)人才。首先，要重新設置會計、審計專業(yè)作為管理學科的學科共同課程，強化經(jīng)濟學和管理學、會計學、統(tǒng)計學、管理信息系統(tǒng)等學科基礎科，滿足專業(yè)培養(yǎng)對基礎理論的需要。其次，重新確定專業(yè)主要課程，滿足培養(yǎng)“一專多能”的綜合性會計與審計人才的需要。為了使學生畢業(yè)后能夠盡快勝任會計與審計工作，必須對學生進行執(zhí)業(yè)訓練。在會計與審計教學過程中，要盡可能采用案例教學、模塊教學，這樣就能以點帶面，增加學生對流程、會計、審計程序等的具體認識。同時，在本科教學的后期，可以把學生安排到會計師事務所或大型機構財務部門實習，增加學生的實踐機會，提高學生的動手能力，使學生一畢業(yè)就能立即投入實際工作，既保證了會計與審計專業(yè)教學的效果，又滿足用人單位的實際需要，是一舉兩得的。

　　會計與審計專業(yè)隨著經(jīng)濟的發(fā)展在，高職院校的會計與審計學科必須建設適應社會發(fā)展的人才培養(yǎng)的模式，以培養(yǎng)滿足不同社會需求的高素質的會計與審計人才，為經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。

　　參考文獻：

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