[內容提要]從規劃與建設的角度提出了可持續發展校園規劃建設的原則和思路。
　　[關鍵詞]可持續，校園，建設
　　
　　科學發展觀是解決我國發展中出現的許多矛盾和問題，確保發展沿著科學的軌道健康運行的重大戰略思想，其基本內涵是堅持以人為本，全面、協調、可持續發展。科學發展觀作為中國社會發展的戰略指導思想，同樣為高校校園規劃與建設發展提供了一種全新的認識問題的方法和視角。規劃建設可持續發展校園，不僅是落實科學發展觀的內在要求，也是院校建設發展的一項重要的戰略任務。本文就可持續發展校園的規劃建設進行了初步探討，以期有益于我們的工作。
　　一、可持續發展校園的內涵
　　可持續發展的理論內核是以人為本，兼顧現實和未來，而“可持續發展校園”的目標與定義，目前尚無統一而權威的說法，基本上還處于不同學科的學者從不同的角度出發眾說紛紜的階段，如有人稱之為“綠色校園”，也有人稱之為“生態校園”。從學校園區規劃與建設的角度，可持續發展校園的內涵大致包括以下幾個方面：一是普遍意義上的可持續發展，如校園的原有生態環境的保護、資源節約、資源的再利用、空氣環境的控制等；二是針對校園發展的特點而言，校園規劃建設不是一個終極的完整狀態，而應在規劃之初，就應該使規劃呈現一種可增長的、靈活的狀態，具有較強的應變能力和適應性；三是理性觀與動態觀的協調，在校園規劃的編制與建設實施中，要將校園的理性、有序與環境有機的融合，形成多樣而協調、有機且有彈性的體系。
　　二、可持續發展校園規劃建設的原則
　　（1）校園建設，可持續。
　　從特定的意義上講，學校建設是為了滿足未來學校建設和發展對校舍及環境的功能要求，具有鮮明的文化性和學術性。在功能上一定要努力達到多元化、通用化和現代化，這就給校園規劃與建設賦予新的內涵，要求校園規劃與建設必須具有未來意識，對事物的發展有敏銳的眼光和清醒的估計，超前掌握事物發展的動向和趨勢，以全新的思考和工作方法來迎接未來更長遠需求的挑戰。
　　（2）資源利用，節約有效。
　　現代的設計思想、原則，要求遵循3R原則，即Reduce(減少消耗)、Reuse(重復使用)、Recycle(循環利用)，可持續發展校園的規劃建設要終始如一的堅持資源節約和環境友好，強調設計與生態相結合，減少對自然界和環境的不良影響。要充分因地制宜、尊重自然，節約用地、適應環境，給學校的發展預留空間，嚴格控制建筑密度和綠地率的各項指標。
　　（3）交通組織，以人為本。
　　學校交通組織中，首要的是體現以人為本的思想，根據師生的心理及行為方式研究各種道路組織、形態和層次，創造一個滿足校園使用者的物質和精神上要求的校園環境。校園交通組織要減少車流、人流的迂回交叉；改造人行空間單純的交通功能為多層次的交往空間。形成多層次、多功能的信息聯系和情感交流空間，創造安全、舒適的室外活動空間。
　　（4）校園環境，高品質。
　　校園環境是展示學校辦學理念、文化氛圍、對外形象的窗口，是學校物質文化的載體。校園環境建設對人才培養具有重要作用。校園環境建設，要堅持以人為本理念，發揮環境育人功能，給廣大教職員工以精神營養和潛移默化的熏陶。要賦予校園環境豐富的文化內涵，通過特定環境，體現辦學理念與特色，展現大學精神，顯現從學校共同的價值選擇和歷史傳統，使教職員工取得認同感，增強凝聚力。
　　三、營造可持續發展校園的途徑
　　建設可持續發展校園是重大現實問題，必須在“硬件”和“軟件”兩個方面同時進行，所謂“硬件”就是學校的規劃建設與工程技術方面，所謂“軟件”部分則是指除“硬件”之外的人文、社會、教育等方面的措施。結合科學發展觀的要求和學校校園的規劃與建設的實際，可持續發展校園的硬件建設方面，可以從以下幾個方面入手增強學校可持續發展能力。
　　（1）整合空間，提升整體功能
　　統一規劃是保證校園建設科學的首要條件，科學、合理的功能分區和建設布局，是提升校園整體功能的關鍵，是確保取得最大的經濟社會效益的基礎，要堅持理念統一、空間統一、功能統一等多層次、多角度的統一，采取化整為零、化點為片、化劣為優的原則，整合校園空間。同時，經過多年的建設和發展，各院校現有校舍資源已形成一定的規模和風格，為院校新的發展和建設奠定了一定的物質基礎，在編制新的校園規劃編制、優化、細化時，應注意充分發揮現有資源的作用，繼承校園的歷史特色，沿承校園建筑文脈，做到改造與新建同步,建筑與環境和諧。
　　（2）合理使用土地資源，優化資源配置。
　　以強化節約、集約、合理使用校園土地為指導思想，科學確定土地利用規劃和項目建設規模，注重土地的使用效益。在校園規劃建設中要適當控制建筑密度和建筑容積率，既要避免在現有校園內地見縫插針，擠建房屋設施，也要避免建設尺度過大的廣場和空間，以創造舒適、優美的校園環境。同時，要加強空余房地產開發利用，打破教學科研保障資源條塊分割狀況，建立資源授權管理、有償使用機制，防止資源多占和閑置，緩解供需緊張矛盾。
　　（3）塑造和諧優美的生態校園空間。
　　生態環保是人類賴以生存和發展的基本條件。在生態環境日趨惡化的嚴峻形勢下，強化生態環保理念尤為重要。要將生態建設與環境保護融入校園建設、打造生態校園，實現環境育人，校園建設在注重生態保護的同時，要堅持“以單體項目建設帶動環境建設，以環境建設突出人文特色”的建設思路，以點帶面，整體推進，做到“建一個，成一項，配套一片”，實現規劃、單體和自然環境的融合，為建設生態化育人型校園奠定基礎。要在抓好建筑、道路、景觀等硬環境建設的同時，突出抓好軟環境建設，營造團結、友愛、和諧、純潔的內部關系；培育良好的校風、教風、學風，弘揚科學精神、奉獻精神，實現環境育人的綜合效益。
　　（4）保持單體建設建設項目的先進性
　　校園單體項目建設要堅持“適用、經濟、美觀”的建設方針，在規劃布局、功能設置和設施配套方面應保持先進性。要在校園建設規劃控制下，以人為本、科學選點、合理布局，增加空間使用的靈活性和實用性，注重完善公共服務空間、營造交流空間，以適應不同活動功能的需要和不同層次的心理需求，給人不同的視覺和心理感受，以增強校園環境的凝聚力和生命力；要在滿足使用功能的前提下，恰當地安排建筑平面布局、空間高度、結構選型、建筑裝飾、設備安裝等等。要充分利用高科技，實現智能化，以滿足院校對信息的快速反應和高質量的服務要求；要充分實現環保、節能，利用自然通風、采光，還應從光學、聲學、人體功能學等探索新的建筑形式，既滿足自然規律的要求，又能達到智能和經濟的統一。

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