建材的品質是建筑工程項目施工質量的關鍵部分，因此建材的質量需要嚴格把控，本文結合實驗的實際情況對大學教材實驗教學的現狀提出建議。

　　《房材與應用》確立以建筑產業現代化為主題，內容涵蓋節能建筑、智能建筑、房建材料、住宅設備等方面，在行業內具有廣泛影響。

　　建材試驗需要注意的問題，涉及到了大學建材實驗教學存在的諸多問題，大學土建專業的必修課包含了建筑材料等課程，這些課程的實踐性非常地高。例如實驗教學不但讓學生能夠充分掌握理論知識，而且還要教會學生使用設備等，幫助學生能夠積累起相應的經驗。但是從當前在高校的實驗教學的實踐中，也看到雖然大學的土建課程占有相當重要的地位，但是也存在很多不容樂觀的問題，進行建材實驗教學中的改革是必須的[1]。

　　1建材實驗的發展現狀

　　發展現狀:(1)由于學生在實驗過程中常常由于一些特殊現象的出現引起很大的好奇心，因此在進行建材試驗中，往往需要創造很多新意以引起學生的眼球。建材實驗的結論往往是在學生知道了結果之后才進行的，因此要引起學生的注意和興趣并不是容易的事情。實驗做不做是不同的結果，但是如果為了應付而做實驗，那么這門課程的設置的初衷就發生了變化;(2)進行大學的建材實驗課程基本都是教師把實驗的步驟等告知學生。學生需要主動地進行實驗，但是有的學生可能處于應付的目的，因此在進行教學的時候，發現一些學生把試驗數據抄完，然后交給教師，這違背了試驗教學的初衷。學生對實驗數據的掌握不經過親自動手是不可能出現好的效果的，而且也會影響實驗的教學質量[2];(3)教師和學生應對于試驗加以高度的重視，否則就形不成一個完整的教學結構，試驗的科室較少，學生的技能不能得到及時的訓練，或者教師的填鴨式的教學模式導致學生的動腦不足，創造性被遏制。因此不管建材試驗多么苦、多么地臟累，都要讓學生動手。但是在日常的教學中，建材的試驗模式是非常單一的，屬于驗證性的試驗，實驗條件如果不先進，設備不夠充足，學生就不能完成一個獨立的試驗。

　　這是主管和客觀的原因，無論哪個原因都會影響試驗教學的質量，不利于學生技能的訓練[3];(4)課程設置往往是從土建專業的基礎課開始的，這是建筑類課程的基礎，很多院校為了讓學生能夠更加容易地學習，就開設實驗課，這樣不但增加了實驗設備的負擔，也讓實驗課程的課時設置出現了不均衡的情況。例如，按照教學制定計劃，實踐教學課時數的設置，即便是學分的獨立設課的實驗，也只不過兩個學時，學生在有限的學時中，由于時間的限制不能進行許多研究型實驗內容，即便是進行了也進展得不夠深入，很大程度上限制了主動思維和創新能力，而且學習的效果也是有限的。因此，當前如何使學生具備一定的研究能力和創新意識的同時，又能實施教學項目和恰當的教學手段，是一個非常棘手的問題;(5)由于建筑行業的發展，新材料新工藝層出不窮，行業標準的更新讓建材試驗儀器的要求越來越高。很多學校雖然意識到了試驗課程的重要性，但是由于擴招后經費不足等問題，使得先進的配置不夠，很多落后的試驗設備依然存在，而且一些院校的試驗的場地尚且不足，很多試驗不能按照理想的情況進行，材料隨意擺放的現象較為嚴重，使得實驗的數據的誤差率不斷增大[4]。

　　2建材實驗教學的建議

　　(1)在實驗課開展的前期階段，應由任課老師對學生進行實驗的重要性的教育普及工作，將實驗和生產結合起來，將理論知識的講解和實驗的實際結合起來，跳出理論知識的講解階段，將實驗的生產作用和實驗的發展歷程對學生進行詳細的講解。幫助學生樹立學習的正確的理念，培養出濃厚的實驗的興趣，激發出學生的熱情，可以通過參觀建材市場等實踐活動，讓學生了解建材知識，培養學生的興趣，擴充學生的知識面，同時也可以在實驗室布置一些建筑圖片等，將市場上新興的材料講解給學生聽，讓學生能夠了解材料的功能。如環保型綠化混凝土、環保型輕質混凝土吸音板、輕質保溫混凝土外墻掛板、新型保溫墻板、樹脂混凝土線性排水溝等等[5]。(2)通過將學生進行分組的方式，將學生進行實驗的課程設置的鮮明有個性，這對于學生開展實驗課程具有很重要的意義。教師按照教學規劃進行講解的時候，每個組都可以劃分成小組，每個組的搭配要有利于提高學習效果。例如在男女生的搭配上，可以利用男女生的優勢進行組合，女生一般會做準備工作，掌握理論知識的情況較好，動手能力較弱，男生的動手能力就較強，因此，男女生的合理搭配有利于提高實驗的效率，并且有利于實驗的開展。

　　(3)通過設計性實驗的開展，可以讓實驗課更加活躍。例如混凝土配合比等實驗課程，讓學生在實踐中看到理論知識的實踐性表現，將理論和實驗結合起來，不僅鞏固了學生的理論知識，也初步培養了學生的科研能力和實驗能力，并且培養了學生的團結協作的能力。學生通過制定實驗方案，制定實驗過程，創造實驗條件等方法，將諸多的因素綜合起來加以分析，得到綜合的因素的考量后，必然能夠培養出邏輯思維能力和組織能力來.(4)教師在實驗教學中擔當的責任是非常重要的。通過對教學中發現的問題進行積極的思考，尋求改進和完善的策略，才能不斷強化教師的能力，拓展教師知識面，引導和啟發學生。學生在專業的學習中往往是受到教師的影響的。教師通過對專業的動態的關注，掌握新知識、新技術，帶領學生不斷深入新的知識的學習，也不斷地利用新生事物來刺激學生的興趣點。(5)實驗條件的改善是需要建立在開放式建材實驗中的，學生利用課余時間到實驗室做實驗，而且還能進行項目的研究以及參與競賽課題，通過科技活動的參與不斷提升實踐能力和動手能力，同時投入先進的設備能夠為學生提高能力提供必要的條件，例如紅外光譜儀、熱重分析儀、X射線衍射儀等等。(6)通過科學的實驗考核方法，將學生的出勤、實驗報告等加以考核，能夠將重點轉移到實驗學習的基礎知識和技能學習上，考核的內容包含了筆試和口試，同時還可以讓學生學習適當的答辯。根據綜合性的考核確定成績。