面對正在加速的物流行業，我國的物流人才缺口充斥著整個供應鏈條，因此也成了我國物流發展的瓶頸。本文是一篇物流論文范文，主要論述了高校物流專業教學現狀分析與改進措施。

　　【摘要】隨著電商的迅猛發展和網購的日益盛行，我國物流業也得到了快速的成長，然而與之不協調的是物流人才的培養跟不上其發展的步伐，從而造成了人才缺口。本文從高校物流專業的教學現狀出發，針對存在的問題提出了物流專業教學改革的一些措施，以期能為高校物流人才的培養提供一些思路。

　　【關鍵詞】物流專業,教學現狀,教學改革

　　當前高校的物流教學嚴重滯后于物流行業的發展，以至于培養出來的人才與企業所需的人才相差甚遠。因此，結合物流專業的特性以及市場的需求，對高校物流專業開展有效的教學改革是很有必要的。

　　一、高校物流管理專業教學現狀分析

　　1.高校培養的物流人才與企業所需的物流人才之間存在“鴻溝”

　　物流管理專業是一門集創新性、應用性于一體的綜合性專業，隨著物流業的迅速成長，會不斷展現出新的特點與人才需求。然而目前大多數高校依舊使用的是傳統的課程教學體系，課程內容已經遠遠落后于物流市場的需求。其次，我國物流專業起步較晚，高校物流師資力量相對薄弱，能把物流理論知識與實踐相結合的老師很少，從而導致高校人才輸出與企業需求相差甚遠。

　　2.高校物流管理專業教學方式比較單一

　　當前我國高校物流管理專業大多采用接受式的教學方法，老師在臺上講，學生在臺下記，這種教學方式枯燥無味，不能激發學生學習的積極性，缺乏對學生創造性思維的引導，最終導致學生對知識只是表面的了解，對于一個問題不能獨立的形成一個分析問題并尋找多種解決方案的思維過程。

　　3.重理論輕實踐，理論教學與實踐教學嚴重失衡

　　物流專業本身是一個應用性很強的專業，然而目前很多高校都存在重理論輕實踐的偏差，認為學校應該加強對學生理論知識的系統培養，實踐課程很少。部分院校雖然也設置了一些校園比賽、企業參觀等實踐課，但也只是形式上的實踐，類似于空中樓閣，對學生的實際操作能力沒有任何幫助。此外，由于很多高校資金有限，而物流實驗設備更新較快，維護費和升級費相對較高，而且目前擁有物流實驗室的高校設備利用率也很低，所以導致很多高校對投資建立實驗室和實訓基地的積極性不高。

　　4.物流專業課程考核評價體系不健全

　　課程考核是督促和檢測學生專業知識掌握程度的重要手段之一。目前大多數高校都是采用平時出勤和期末閉卷或開卷的考試成績綜合計入學生最終的成績，而且考試范圍不全面，很多學生都是報著應付和僥幸的心態在期末考試期間進行臨時突擊，死記硬背，考試結束后一切又回歸為零，這完全違背了高校課程考核的初衷，也不利于高校物流人才的培養。

　　二、高校物流管理專業教學改進措施

　　1.合理構建專業課程體系，加強師資力量的建設

　　為了緊跟物流行業快速發展的步伐，加強雙師型師資隊伍的建設已迫在眉睫。高校應該采取一定的激勵機制鼓勵教師深入到企業學習，了解新的行業動態和企業各環節實際的生產運作流程，其次高校也可以選擇一些優秀教師到國外名校去學習他們先進的物流理念，從而建立一批高質量的、理論與實踐相結合的優質教師團隊。最終由這些優秀教師根據物流行業的特點和本校的實際情況，開設有針對性的課程并自主編寫適合企業人才需求的教材。在實際授課時，教師也可以根據自己了解到的行業動態隨時調整教學內容以滿足市場需求。

　　2.適當的采取多種教學方式相結合

　　教師應該采用研討式、案例式、實訓式、講座式等多種教學模式相結合的教學方式，吸引學生在課堂上的注意力，激發學生的潛能，引導學生積極主動的投入到這種探索、實踐的學習氛圍中。如此不但使學生以自己的方式透徹的理解了專業基礎知識，而且也培養了學生主動探索問題、分析問題并解決問題的思維模式。

　　3.注重實踐教育，加強校企合作，提升實踐教學質量

　　針對理論與實踐教學不平衡的問題，首先高校應該擯棄舊的理念，重視學生的實踐教育。對內高校應該積極爭取政府的資金支持，建設實驗室和實訓基地，加強校內的實踐教學;對外高校應該加強與大型物流企業的合作，一方面學生可以到企業切身感受有關物流各個環節的相關工作，如此既鞏固了專業基礎知識，又可以不斷發現自己的不足，進一步提升自己的實際操作能力。另一方面，企業也可以對優秀的學生重點培養，以便將來為企業創造更高的價值，從中獲益。

　　4.優化課程考核機制，提升課程考核標準

　　針對以上高校普遍存在的考核問題，學校應該采取多種考核方式并舉，在原有的考勤、試卷考核的基礎上，還可以將學生平時的學習態度、課堂發言的積極性、小組作業的創新性、物流實驗小組的動手能力和團隊協作能力等按一定的比例加到學生的最終成績中去。這種考核機制全方位的考核了一個學生的能力，從而使學生從各個方面發現自己的不足并有針對性的鍛煉自己，最終得到綜合能力的提高。

　　我國高校肩負著培養社會需求的高素質、高質量物流人才的重任，隨著物流行業的發展，物流人才的需求也會不斷發生變化。因此，高校的物流專業教學也需要與時俱進，不斷進行教學改革，探索物流人才的培養模式，一步步完善高校物流管理專業的教學工作，最終培養出適合市場需求的、具備創新能力和實踐能力的綜合型物流人才。

　　參考文獻：

　　[1] 劉鈞炎，焦亮.高職院校物流專業實踐教學方法研究[J].物流技術，2013，(1)：273-275.

　　[2] 劉長石，周敏.高校物流專業教學現狀分析與改革研究[J].物流工程與管理，2012，(7)：140-143.

　　[3] 孫衛華.關于高校物流專業實踐教學改革的幾點思考[J].物流技術，2010，(21)：148-149.

　　[4] 王松，曲慧梅，徐長冬.應用型本科院校物流管理專業學生創新能力培養研究[J].物流科技，2013，(9)：23-27.

　　[5] 劉振華.基于實踐技能培養的物流專業教學改革的探索[J].時代金融，2013，(5)：245-246.

　　物流論文發表期刊推薦《物流工程與管理》國家級期刊，創刊于1979年，是中國創辦最早，最富盛名的物流科技期刊，曾獲國內貿易部優秀科技期刊獎，屬于中國倉儲養護行業核心期刊。由全國商品養護科技情報中心站主辦�，F經國家新聞出版總署批準《商品儲運與養護》更名為《物流工程與管理》，刊號ISSN1674-4993，CN42-1791/TS。曾用刊名：商品養護技術&商品儲存與養護;商品儲運與養護。