【摘要】實踐教學是大學教育中非常重要的環節，如何在較短的時間內取得較好的實習效果是教學研究的首要任務。在道路勘測野外實習中，通過有效的激勵措施，激發學生學習的主動性、自覺性，達到良好的實習效果。
　　【關鍵詞】實踐教學激勵措施主動學習實習效果
　　【中圖分類號】G642.44【文獻識別碼】A【文章編號】
　　作者簡介：李美東（1962-）女，天津城市建設學院教授。
　　實踐教學作為高等教育教學手段的重要形式，已得到全社會的認可。如何加強實踐教學，提高實踐教學的水平及效果,已成為各高校教學改革的重要課題[1]~[3]。目前，大多數用人單位在人才招聘上都要求所聘之人必須有一定的工作經驗，充分說明了用人單位對學生實踐能力的要求與渴望。《高等教育法》明文規定：“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才”。因此，搞好實踐教學是提高高等教育教學質量的重要措施之一。
　　野外勘測實習是土木工程專業道橋方向的一項重要教學環節，是結合生產實際培養學生實際動手能力的重要方式。如何在有效的時間內，讓學生掌握所學的技能，達到理論聯系實際，進一步理解和掌握基礎知識，全面培養學生的綜合運用本專業理論知識和實踐動手能力，獨立判斷現場處理問題，構建基本工程理念和造就工程設計能力，達到實習預期的目的，是教學工作應研究的主要問題。也是教學成敗的關鍵。十年來，我們通過不斷的努力與探索，獲得一些成功的經驗。在此奉獻給大家，供大家探討與借鑒，以便共同提高。
　　1.野外實習的優勢及面臨的問題
　　1.1野外實習的優勢
　　道路勘測野外實習是土木工程專業（道路工程方向）的一項重要教學實踐環節。學生通過實地選線、角度測量、中樁放線、基平測量、中平測量、橫斷面測量、地形測量等實踐，將課本中講述的內容綜合應用到實踐中去。為此，長期以來我校與生產單位緊密聯系，并在河北易縣、天津薊縣等地建有固定的實習基地，以保證高質量的完成實習任務。我校野外勘測實習一般采用集中實習的方法，學生和老師一起集中封閉10天的時間，進行實習訓練。由于采用集中封閉形式，可以使老師和同學集中全部精力，排除一切干擾進行實習訓練。因此表面上是10天的時間，由于是集中實習，從早上6點一直到晚上9點，大家一直都在工作和學習，實際的實習時間遠不止10天。從而有效地保證了實習效果。
　　1.2野外實習面臨的問題
　　野外勘測實習，所牽扯的因素較多，工序復雜[4]，需要的時間長，所需的經費大。目前各高校所面臨的問題是實習經費不足，野外勘測時間短。且該問題對大多數高校而言，暫時仍是難以解決的問題。因此，強化實踐教學環節的教學改革和教育投入是今后一段時期內教學改革的重要任務[5]。在現有條件下，如何充分利用現有的教學資源，開動腦筋，合理組織和安排實習內容，使學生能夠在較短的時間內達到掌握所有實習項目的目的，并盡量減少野外實習的經費支出，成為當前應解決的首要問題。
　　2.搞好實習的主要措施
　　為提高實習效果，主要采取了以下具體措施。
　　2.1實習前的課程設計及預習
　　為了保證良好的實習效果，實習前的課程設計是必不可少的。在課程設計中，通過紙上選線、定線、平縱橫設計，使學生對勘測設計開始有一個較全面的認識。在課程設計中學生們獨立完成了完整的選線工作，對規范所規定的基本要求有了較清楚的認識，熟悉了路線主要技術指標和技術標準。對將要開展的現場實習做好了必要的理論準備。
　　除了必要的理論準備，還必須讓每個學生在實習前就明確實習的內容和要求。這是學生搞好實習的關鍵。每屆的勘測實習我們一般安排在學生大四的第一個學期的前兩周。為此，在實習前，就將實習內容發給大家。同學們利用假期時間，首先明確實習目的、任務及要求。并進一步熟悉相關設計規范。如：《公路工程技術標準》（JTGB01-2003），《公路路線設計規范》（JTGD20-2006），《公路勘測規范》（JTJC10-2007），《公路路基設計規范》（JTGD30-2004），《公路全球定位系統（GPS）測量規范》（JTJ066-98），《道路工程制圖標準》（GBJ50162-92）等國家規范、標準。同時復習相關的教材并熟悉實習所涉及的儀器設備。同時，為了加強學生預習的效果，將實習的內容具體化。對所預習的東西提出明確的要求，并布置成作業形式，實習前交給老師。學生通過做作業，對實習的內容和要求有明確的認識。
　　2.2分工明確，團結合作，合理分組，開展競賽
　　勘測實習是一項系統工程，小組內需要分工合作、相互配合，同時，上一小組也需要為下一小組同學進行交接。如何讓學生在實習中學會團結協作，也是實習的內容之一。現在的大學生大多都是獨生子女，比較容易以我為中心，在實習中讓同學們充分感受團結協作的力量，學會協調配合，為其今后工作奠定良好的基礎。
　　為了提高學生學習的積極性，在各小組之間開展實習競賽活動。年輕人是充滿朝氣的一代，他們具有很強的團隊意識，并具有競爭意識。通過開展小組競賽，極大地調動了學生的學習積極性和他們的能動性。為了使自己的小組能夠取得較好的成績，學生們會自發的調整自己的作息時間，天一亮學生就自覺地帶上儀器到野外進行勘測實習，學生的自覺性非常強。效果很好。
　　2.3每晚例會，探討一天的工作與問題
　　勘測實習所涉及的工序較多，從開始選線、角度測量、實地放樁到水準測量、橫斷面測量、地形測量、現場調查及室內資料整理。要想讓同學們熟悉每一道工序，必須采取輪換作業的形式。即第一天選線，第二天去做角度測量，第三天再去實地放樁。。。。。。，為達到良好的實習效果，每天實習結束，我們都會在晚上開例會。由各組的組長、副組長及現場的指導教師一起，總結這一天的工作，并說明當天所遇到的問題及下一工序要注意的事項，避免下一組同學再犯同樣的錯誤。通過相互的交流，大家對各個工序的工作做到了前后銜接，常見問題基本能做到事先預防。從而大大提高了同學們的勘測效率及實習效果。同時每晚的例會也是各小組向大家展示自己成果的機會，因此也會激發學生的學習熱情。
　　2.4分組學習，學生當主講，教師全面指導，解決關鍵問題
　　提高學生學習的主動性，需要一定的措施。讓學生當主講，可以提高學生的學習熱情。由于每天晚上大家需要在一起學習討論，而且第二天，上一組的同學還要有兩名同學到下一組擔當主講老師，這樣，各組同學會盡心盡力做好準備，為第二天到下一組的講授做好準備，教師對學生的講解進行評價和補充。學生自己當教師，從而極大地提高了學生學習的自覺性。
　　雖然學生是主講，且具體工作已經向學生交待清楚，但老師在實習過程中，還需深入現場，解惑答疑。一方面教師應對學生的講解進行評價和補充，另一方面在現場解決一些關鍵問題。學生在實習中還會碰到各種各樣的問題，還會有自己無法解決的問題。此時就需要老師進行現場指導，幫學生出主意想辦法，同時對實習中存在的錯誤及時加以糾正。因此帶實習的教師也和同學一樣，每天都要到實習現場，幫助學生解決關鍵問題。
　　2.5教師抽查，現場考核，總結經驗，不斷提高
　　學生總是千差萬別的，有勤奮好學的同學，也有比較懶散的同學。為了讓每一位同學能夠通過實習熟悉了解道路勘測設計的基本技能，熟練掌握儀器的使用操作，掌握實習的過程及步驟，真正達到實習的目的，我們還采取了教師抽查、現場考核的辦法，促進、檢查每位同學的學習情況，督促學生自覺學習。教師在現場隨機抽查學生使用儀器的情況，并作為現場實習的平時成績。也會隨機抽查學生的實習日志。每一位學生都有被抽到的可能，因此，都會積極主動地完成本職任務，學習各種儀器的操作，按時認真的完成實習日志。
　　每一次的實習結束，都需要進行一次全面的總結。每一次的實習總結，都能使我們找到需要進一步改進的地方。這樣，通過不斷的總結經驗教訓，使我們帶學生實習的效果越來越好。經過幾年的不斷探索，我們學校的勘測實習，有了很大的提高。同時，為了使學生的實習能與工程實際相適應，教師應不斷學習，了解實際工程所采用的常用勘測方法，并將其運用到教學中去，避免學校的實習與實際工程相脫節。
　　3.實習效果
　　勘測實習是一項比較艱苦、繁重的教學實踐工作。需要每一位教師在實習過程中充分發揮自己的主觀能動性，全面調動每一位同學的積極性。只要我們大家齊心協力，就能夠取得意想不到的效果。實習結束，很多同學在實習報告中對勘測實習給予了高度評價與肯定。許多同學認為，通過實習，充分認識到：勘測實習要想完整的做好，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有各小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。勘測實習培養了同學分工協作的能力，增進了小組成員之間的感情。增強了自己的團隊意識，學會了團隊協作。提高了動手能力。更有很多同學通過實習，克服了怕苦怕累、嬌生慣養的習慣。還有同學寫到：“非常感謝學校在為促進學生實踐能力所安排的這段實習，我將永遠珍惜這段經歷。同時這段實習生活也是我一生中最值得難忘的”。
　　實踐證明，只要老師開動腦筋，盡心盡力，艱苦的勘測實習可以進行的豐富多彩。我們希望通過實習，讓每一位同學在艱苦的條件下，在與社會生產實踐的緊密接觸中，受到心靈的震撼，得到工程理念的熏陶，培養團隊的精神，激發出主動參與的熱情。
　　參考文獻
　　[1]張建國，孫琳.高校實踐教學存在的主要問題及對策[J].現代企業文化，2009，38：200-201.
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　　[3]張華娣.本科生科研創新實踐訓練的現狀與對策[J].福建高教研究，2009，2:23-25.
　　[4]王志強.道路勘測實習指導書[M]北京：人民交通出版社,2006