才藝實踐是一個專業性、藝術性為主的實踐方式。才藝實踐有利于影視表演專業的課堂教學，并能夠提高學生對舞臺表現的感受力、創造力，拓寬學生的視野。影視表演專業的同學在專業上更具備實踐精神，大量的才藝實踐無疑為學生提供更好的藝術思維與創作的平臺，量的積累才能達到質的飛躍，將理論與實踐相結合會對專業有很大的幫助。

　　才藝實踐是影視表演專業需要學習的一個重要方面，它包括的面非常廣泛，如舞蹈、聲樂、器樂、武術、朗誦等或是在某些方面的一技之長。許多影視中需要演員飾演的角色是有時代特征的，這就需要演員的專業素養，而這種專業素養的培養和才藝是緊密相連的，如跳宮廷舞、彈奏古典樂器、武打鏡頭等。

　　表演就是把對生活的理解，對人生的感悟在規定的情境中，通過形體、語言表現出來。在這里結合演員和近年來優秀影視作品中的角色塑造，進行發掘和分析，也是對才藝實踐對影視表演專業的作用進一步進行剖析。如：在 2014 年 5 月 16 日，張藝謀導演的電影《歸來》全國上映。其中最引人注目的就是演員張慧雯，因在電影中的出色表現，獲得了觀眾的肯定，雖是張慧雯的熒幕首秀，但和陳道明、鞏俐兩位大牌的演員合作中張慧雯毫不怯場，也不夸張，將“丹丹”演繹的張弛有度。相信看過這部電影的朋友，會對張慧雯的舞蹈大為贊賞，面容清秀、大眼靈動的她，在《歸來》中大秀芭蕾舞姿，卻讓人想不到的是她是民族舞專業出身，所以回到“才藝實踐”這個主題，她的舞姿之所以讓人稱賞，更關鍵是她有一個良好的舞蹈基礎，那么在塑造電影中“丹丹”這個會跳“紅色娘子軍”芭蕾的角色，讓她更有力度的去把控需要的舞蹈鏡頭，讓情節更加豐富與真實。

　　英國著名的戲劇理論家威廉·阿契爾說 :“要使戲劇的興趣能保持長久 , 就必須要有鮮明的人物性格。”而要體現人物性格的獨特性和鮮明性，就必須選取典型的細節，找到人身上最顯眼的那一處。藝術來源于生活，但其高于生活。我們普通的生活直接拍成影視劇，那也難免過于冗長，反而顯得無趣與乏味。要想真實有意義的表達內容，就要進行提煉，進行藝術化的創作。這就要求影視的表演不能只是我們在生活記述，而是要通過別樣的方式，具有美感的突出我們要表達的內容，抓住典型細節塑造鮮明人物性格。這樣一來，特殊的才藝表演就是一種很好的表達手段，這種在生活中不常見的表演在影視表演上反而顯現的自然、真實一氣呵成。

　　才藝實踐的加入，讓影視表演更加有創意。表演是一種綜合藝術，它包括：聲、臺、形、表各個方面。多方面的才藝讓影視表演有更多的方式去訴說故事，表達思想。例如：舞劇的表演，全程無一句對話的表現形式，依然將故事展現的栩栩如生。這種方式運用到影視表演中一樣會有一種觀眾內心強烈震撼。電影《萬花嬉春》就是一部經典的歌舞劇電影。三個主人公在雨中歡唱的景象一定給觀眾留下深刻的印象。尤其是金凱利一人獨唱的那段一直被奉為經典傳唱。這種多元的才藝讓影視表演更加的精彩，有創意，不只是純粹的對話那樣呆板，有一種音樂和舞蹈獨特的韻律。

　　課內才藝實踐教學有多種形式，但重點是藝術專業的基本功訓練。基本功是應用型藝術人才的基礎，是靠長期刻苦練出來的。因此，對課內的才藝實踐教學突出抓好各專業的基本功訓練，不僅用教學計劃把基本功訓練的課時、內容和要求固定下來，而且還制定了各專業基本功訓練的標準，凡不合格者不能進入下個階段學習。學生經過扎實的基本功訓練，一方面藝術技能迅速提高，另一方面又培養了學生的自制力，而自制力又是學生成才最重要的內在動因。

　　所以說，才藝實踐源于平日里扎實的基本功訓練，只有在自身能力全面提升的情況下，才能從根本上提高舞臺藝術創作的能力。才藝實踐對影視表演專業學習的影響是毋庸置疑的，在專業學習中才藝實踐做得越充分，自身能力提升越快，從而對影視表演專業的發展越有幫助。

　　參考文獻：

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　　[2] 張恒 . 影視藝術院校應用型人才培養中的實驗教學模式探索 [J]. 北京：中國現代教育裝備，2007.

　　[3] 林洪桐 . 表演藝術教程 [M]. 北京：北京廣播學院出版社，2000.

　　《才藝實踐對影視表演專業的影響與運用》來源：《戲劇之家》，作者：耿凱娟，李楠楠，何繼昌，董　璐