[摘 要]隨著井岡山革命根據(jù)地的建立，毛澤東、朱德等一批無產(chǎn)階級(jí)革命的代表，為了壯大和鞏固革命根據(jù)地的建設(shè)，取得土地革命的勝利，根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，廣泛開展了思想政治教育，并且為我們留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　[關(guān)鍵詞]核心期刊論文發(fā)表,井岡山革命根據(jù)地,思想政治教育,經(jīng)驗(yàn)

　　長(zhǎng)期以來，中國(guó)共產(chǎn)黨都十分重視思想政治教育工作，在井岡山斗爭(zhēng)階段，我黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合，形成了許多豐富的、獨(dú)具特色的思想政治教育的理論和經(jīng)驗(yàn)，這一時(shí)期積累的許多成功經(jīng)驗(yàn)，不僅是我黨獨(dú)創(chuàng)性思想政治教育理論與實(shí)踐的開端，更為以后加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作具有重要的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。

　　一、明晰教育目標(biāo)，圍繞黨的中心任務(wù)開展思想政治教育

　　“一切工作服從戰(zhàn)爭(zhēng)、一切工作服務(wù)戰(zhàn)爭(zhēng)，鞏固和擴(kuò)大革命根據(jù)地是一切工作的大前提，是當(dāng)時(shí)井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期的基本國(guó)情。”(1)以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人審時(shí)度勢(shì)，緊緊圍繞黨的中心任務(wù)開展思想政治教育，將內(nèi)容豐富、靈活多樣的宣傳工作貫穿于部隊(duì)和群眾的生活中，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，確立了思想政治教育的總體目標(biāo)是“動(dòng)員廣大群眾參加革命，以革命戰(zhàn)爭(zhēng)打倒帝國(guó)主義和國(guó)民黨，把革命發(fā)展到全過去，把帝國(guó)主義趕出中國(guó)去。”(2)為了實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，毛澤東、朱德等領(lǐng)導(dǎo)人先后采取了步云山練兵、組建宣傳隊(duì)、黨團(tuán)訓(xùn)練班等方式對(duì)廣大官兵和群眾展開思想政治教育，取得了用馬克思主義理論改造人民群眾的目的，體現(xiàn)了我黨思想政治教育理論必須服務(wù)于黨的中心工作，使思想政治教育工作始終圍繞黨的工作實(shí)踐、圍繞中國(guó)革命的實(shí)際需要、圍繞井岡山斗爭(zhēng)的根本要求而開展。當(dāng)下，我們需明白，思想政治教育工作始終都是圍繞黨的宗旨展開的，為社會(huì)發(fā)展提供了重要的思想保證和動(dòng)力支持，所以，我們要調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)和建設(shè)中。

　　二、堅(jiān)持以身作則，領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮榜樣示范作用

　　井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期面臨著敵我力量懸殊、生活條件簡(jiǎn)陋、革命環(huán)境艱苦等問題，僅僅依靠理論、口號(hào)、方針和政策是不足以發(fā)動(dòng)廣大群眾的參軍熱情的，這就需要領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，發(fā)揮榜樣示范的作用。毛澤東、朱德等領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭吃苦，用自己的行動(dòng)帶領(lǐng)部隊(duì)勇往直前。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，當(dāng)時(shí)的條件雖然艱苦，物資匱乏，黨在管理軍隊(duì)方面嚴(yán)格按照公正、平等的原則，不論是基層帶隊(duì)干部還是高層領(lǐng)導(dǎo)都與普通的士兵一樣，嚴(yán)于律己，帶頭與大家同吃同穿，。打仗的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)干部們也沖鋒在前，掩護(hù)其后，對(duì)士兵和當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)行無微不至的關(guān)懷。第二，由于井岡山地區(qū)范圍大，廣大農(nóng)民群眾生活環(huán)境、思想道德水平的發(fā)展也存在著個(gè)體差異，但是對(duì)榜樣的認(rèn)知卻很一致。榜樣示范作用起到了提高群眾思想覺悟，增強(qiáng)參加革命的積極性。因此，思想政治教育要想達(dá)到服務(wù)于黨和人民的目的，必須有一批具有較高思想政治素養(yǎng)的教育者在以身作則的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮先鋒模范的作用。

　　三、堅(jiān)持以人為本，注意針對(duì)不同對(duì)象的特點(diǎn)，選擇合適的思想政治教育方法

　　在井岡山革命根據(jù)地，思想政治教育的對(duì)象主要有三類：第一類是工農(nóng)紅軍官兵，第二類是各地的武裝力量和廣大人民群眾，第三類是國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力中具有進(jìn)步思想的革命力量。對(duì)待官兵主要是采取上政治課，成立軍官教導(dǎo)隊(duì)對(duì)其進(jìn)行理論教育，同時(shí)還開展了廣泛的民主討論。針對(duì)廣大人民群眾，我黨開辦各式各樣的識(shí)字班，組織一批有群眾基礎(chǔ)的黨員進(jìn)行口頭講解或者是貼標(biāo)語、發(fā)傳單、編紅歌等形式對(duì)廣大人民群眾進(jìn)行宣傳教育。針對(duì)國(guó)民黨舊軍隊(duì)中的等級(jí)森嚴(yán)、上下級(jí)不平等的問題，我黨采取了“不打、不殺、不虐待，不搜腰包，醫(yī)治傷兵，愿留則留，愿走發(fā)路費(fèi)”的原則。通過一系列合情合理的教育方法，瓦解了敵軍的力量，不斷地壯大了我軍的有生力量。當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人是最為關(guān)鍵的因素，只有真正做到以人為本，思想政治教育工作才會(huì)迸發(fā)出實(shí)效性。

　　四、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷推進(jìn)馬克思主義理論的創(chuàng)新

　　在井岡山革命根據(jù)地，毛澤東非常注重實(shí)地調(diào)查研究工作，為反對(duì)黨內(nèi)存在的教條主義和本本主義思想，毛澤東專門發(fā)表了《反對(duì)本本主義》的文章，深刻闡述了堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持唯物主義的思想路線及其理論聯(lián)系實(shí)際的原則。在文中，毛澤東第一次使用了“思想路線”的新概念，明確提出了中國(guó)共產(chǎn)黨的理論與實(shí)際相結(jié)合、實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)“思想路線”的基本思想。在新世紀(jì)新階段，我們也務(wù)必要堅(jiān)持實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的理論品格，把馬克思主義理論同中國(guó)的建設(shè)和改革相結(jié)合，大膽探索、勇于創(chuàng)新，在全面建成小康社會(huì)的進(jìn)程中，不斷實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化，不斷推進(jìn)馬克思主義理論的創(chuàng)新。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]毛澤東.毛澤東選集第一卷.北京：人民出版社，1991.136.

　　[2]劉建軍.中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的理論與實(shí)踐[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008.

　　[3]肖云玲.井岡山革命根據(jù)地思想政治教育的創(chuàng)新[J].毛澤東思想研究，2008.4.

　　[4]肖小華.井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期我黨思想政治教育的主要方法[J].世紀(jì)橋，2007.10：28-29.

　　[5]熊秩欣.井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期黨的教育工作的經(jīng)驗(yàn)和啟示[J].學(xué)理論，2009.1.

　　注釋：

　　(1)肖小華.井岡山革命根據(jù)地中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的主要經(jīng)驗(yàn).江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(2).

　　(2)毛澤東.毛澤東選集第一卷.北京：人民出版社，1991.136.