[摘要]近年來大學生就業難是客觀事實，本文從大學教育的目的和意義，大學生就業中的不公平，就業政策和大學生就業觀念的偏差幾個方面對就業問題進行研究，并提出了相應的對策。
　　[關鍵詞]大學生；就業；對策
　　當我們踏進大學校園，就對未來生活有美好的憧憬，但是殘酷的就業現實把很多大學生的美夢擊的七零八落。毫無疑問，自從高校并軌、擴招后，上大學不再意味著畢業后有了“鐵飯碗“，大學生畢業后要面對就業市場的選擇。對2009年畢業的大學生來說，形勢尤其殘酷，連續多年的就業寒流不但沒有回暖的趨勢，又迎來了全球的金融危機，盡管國家出臺了一項項針對大學生就業的優惠政策，但結果并不盡如人意。大學生就業是關系到高校發展、國家穩定、社會和諧的重大問題，本文就就業問題的形成進行分析，提出了幾點建議。
　　一、大學生就業問題形成原因
　�。ㄒ唬┐髮W教育與社會需求脫節。從1999年大學擴招以來，我國的大學教育從精英教育逐步轉變為大眾教育，但是短時間的大規模擴招造成學校的軟硬件設施、師資力量和資金投入的不足。很多大學專業設置并沒有根據社會需求改變，教材陳舊，課程設置不合理，使學生并沒有學到應該學的知識和技能，教育的有效供給不足和結構失衡造成了部分畢業生“畢業即失業”的嚴峻現實。愛因斯坦曾經說過：“用專業知識教育人是不夠的,通過專業教育,他可以成為一種有用的機器,但是不能成為一個和諧發展的人,要使學生對價值有所理解并且產生熱烈的感情,那是最根本的,他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力。”而我們很多大學的教育只注重了知識教育，卻忽視了知識的實用性和職業化素質教育；我們必須清醒的認識到大學教育與社會需求的脫節。
　�。ǘ�）大學生就業中的不公平。“靠關系辦事”大概是中國社會中最具“中國特色”的一種文化現象了。關系運用與作用滲透到日常生活中，社會資本成了幫助大學畢業生謀取職業的一大重要因素。“學好數理化，不如有個好爸爸”使大學生就業成了拼爹游戲，很多人認為大學生上大學首先就是要拉關系，積累廣泛的人脈。一些壟斷企業沒有關系想就業幾乎是不可能的。另外還有一種就是所謂的“大學就業聯盟”一些行業所屬大學，比如國防、石油等帶有行業色彩的院校，與對應的企業結成聯盟，這些企業只招收這些大學畢業的學生，其他學校的再好也不要。因此一些大學生還沒出校門，就比人高一等，少了許多競爭對手。因此有人提出，當前大學生就業的關鍵問題不是難，而是不公平。
　�。ㄈ�）就業政策問題。國務院辦公廳近日發出通知，要求各地區、各有關部門要把高校畢業生就業擺在當前就業工作的首位，采取有效措施，拓寬就業門路，但是還有一些人為的或者制度的障礙限制了大學生自由就業，“工作有了，戶口卻漂著”，不只一個人發出過這樣的抱怨。另外，我國雖然經濟持續高速發展，但是在復雜的社會轉型期，經濟社會發展不平衡，地區之間、城鄉之間的差距不斷擴大，這些問題反映在就業上，形成了就業的結構性矛盾，也大大加大了大學生就業的壓力。最后，信息的不對稱也是制約學生就業的一個原因。我們經常聽到很多企業說招不到合適的人才，花費大量的時間、人力、物力去招聘，卻招不到理想的員工，另一方面，很多畢業生不知道簡歷該往什么地方去投，找不到合適自己的崗位。這種信息的不對稱使企業和畢業生都在互相尋找，卻最終互相錯過。
　�。ㄋ模┚蜆I觀念偏差。很多大學生認為自己是“天之驕子”，職業規劃不現實，在工作的選擇上挑挑揀揀，理想職業是“錢多事少離家近”，找工作追求一步到位，加上家庭的功利性期望，認為讀了大學就理所當然應該找一份理想的工作。有些同學一進入大四就到處找工作，參加很多的招聘會，但是每次接到面試通知，總覺得應該有更好的單位在后面，錯過了很多機會，結果到最后找不到工作。有的同學就業只往大城市、大單位跑，認為只有這樣才能體現自己的人生價值，這種觀念的偏差造成了就業高不成低不就的尷尬。更為糟糕的是，有很多同學對自己并沒有正確的職業規劃，不清楚自己能干什么，要干什么，找工作跟著感覺走，認為這個工作不合適，那個工作也不好，看到別人都簽約了，他還不清楚自己的興趣所在。
　　二、大學生就業問題的建議
　�。ㄒ唬┱�確定位高等教育。在當前形勢下，我們的大學教育要面向社會，面向學生的未來，課程設置要合理，理論與實踐兼顧，知識和能力并重。大學教育與社會需求的脫節是客觀存在的，而且在一定程度上是不可改變的；就需要大學生自己適應和調節，選擇自己需要的知識來滿足社會需求。雖然一個人大學時代的成績，并不是成功的保證，但是大學教育的目的正是要培養學生獲得成功的人生智慧。我們應該為學生提供這樣一種教育，即通過四年的大學學習，使學生能夠更加自信的面對人生面對社會，遇到任何困難都能夠從容應對。在良奈爾大學門口懸掛著這樣一句話;“走進這里,你會更加博學和智慧;而走出這里,你會對社會和人類更有價值和意義。”大學教育應當培養學生有健全的人格，創新的精神和高尚的品質，使他們有足夠的知識寬度、扎實的專業知識、學習的能力、健全的心智去適應未來職業的發展。古人說“腹有詩書氣自華”，當我們的畢業生所學符合社會發展，能力符合企業需要，自然可以找到合適的工作崗位發揮自己的聰明才智。
　　（二）促進社會公平，政府應當維護就業市場的公平與公正，尤其要對貧困家庭學生就業問題尤其關注，實現就業資源和就業信息的共享。就長遠而言，政府必須要為大學生參與就業市場的公平競爭創造良好的社會環境與制度安排，創造并維護勞動就業市場的公平與公正是對大學生就業的最大支持與最好保護，如果能確立這一政策并落實到具體的實踐中，受益的將不僅僅是大學生，而是所有的勞動者。
　�。ㄈ�）緩解當前的就業壓力，從根本上來說，要加快中國城市化工業化的進程，同時要改變城鄉二元社會結構的不合理狀況，促進東西部經濟的平衡發展，才能從根本促進勞動力的充分就業。另外，政府政策要積極鼓勵自我創業,創造良好的創業環境，完善相應的社會保障制度，使想要創業能夠創業的大學生沒有顧慮，促進大學生就業靈活的同時保證穩定。要逐步改變大學生就業中的制度約束，改變現有的戶籍管理制度帶來的高校畢業生跨省市流動和派遣時間的限制。除此之外，還要不斷建立和完善相關的信息平臺，提供及時有效的信息服務，加快信息量的流通，介紹最新招聘信息和市場需求，同時也可以提供社會實踐機會。
　�。ㄋ模┺D變就業觀念。大學生就業時，要對自我進行正確的評價，根據自己的實際情況和就業形勢調整自己的就業期望值，不要總是停留在不切實際的就業期望狀態中，要懂得放下架子，樹立正確的就業觀和平和的就業心態，就業過程中要避免“眼高手低”和“驅東避西”，腳踏實地的選擇自己的就業崗位。同時大學生要勇于創業，敢于創業，我的工作我做主，想要獲得美好的人生，不要依賴別人的給與，而要重視自我的把握。創新是社會進步的靈魂，大學生要勇于創新，從而在狹窄的就業道路上走出一條有自己特色的路。最后，大學生要正確對待就業過程中遇到的挫折和困難，要相信自己，對問題進行冷靜思考，總結經驗教訓，爭取下次取得勝利。
　　“民以生為本，以業為基，有業為樂，無業為禍”。在解決大學生就業的問題上，國家、社會和大學生個人都要共同努力，使每個大學生在社會上都能找到一個合適的位置，為社會做貢獻，實現自身價值。
　　
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