摘要：隨著我國高等教育步入大眾化階段，高校畢業生就業競爭日趨激烈。大學生黨員的就業觀正在不斷地發生變化，新舊就業觀念的碰撞，使大學生黨員就業、擇業過程中出現了許多新的情況、新的問題。指導大學生黨員樹立正確的就業觀念，具備恰當的就業期望值，對于學校開展就業工作顯得尤為重要。
　　 關鍵詞：高校畢業生;就業觀;分析
　　
　　畢業生就業過程中，許多復雜多變、摸不定的因素制約或影響著畢業生的正常就業和擇業，當前大學生黨員在整個就業過程中普遍出現挑刺現象，從而一定程度上影響就業工作開展，自身也出現“就業難”的現象。問題的存在主要集中在大學生黨員自身方面，外在引導已不是影響畢業生就業的決定因素。
　　1大學生黨員就業觀存在突出問題
　　1.1就業期望值過高
　　地方院校的大學生黨員其就業觀念存在著期望值過高的現象。他們比普通的畢業生有更好的條件,所以“優勢心理”的傳統觀念未沖破，沒有將自己置于大眾化教育及就業競爭的大環境中來客觀的地評價和分析自身特點，過高地估計了自己的優勢，過低甚至忽視了存在的不足，因此在就業單位選擇上，收入高、聲望好、工作穩定成為黨員畢業生就業單位的首要因素。一些黨員畢業生少了些許本應謙虛謹慎的態度，往往在與用人單位洽談時仍表現出居高臨下的姿態，同時把身價抬高了，多了一些安逸享受，只求索取的思想，少了一些艱苦創業、奉獻事業的精神。還沒有做好到基層、到需要的地方去、在實踐中鍛煉成長的思想準備。從而無形中抬高了就業“壁壘”！結果是大的機遇把握不準，良好的機會也頻頻錯失。
　　1.2過分看重職業穩定
　　畢業生在就業時,追求職業穩定的心情可以理解,但黨員畢業生卻將職業穩定絕對化,將其當作就業的唯一標準,置于至高無上的位置,任何具有風險的職業都排除在選擇范圍之外,種種遺憾由此萌生。
　　1.3就業“偏食癥”
　　黨員畢業生自身條件較好，喜歡行政事業單位，而不愿意去企業；喜歡留在大城市；喜歡高薪技術和外資公司等高收入的企業，拒絕相對較低收入的單位；寧愿留在條件舒適卻不能發揮能力的在方，也不愿意到條件相對艱苦但可以學以致用的地方。
　　1.4一次就業定終身的擇業觀念
　　受傳統觀念的影響，部分黨員畢業生認為就業時的工作將決定其一生。其實隨著信息化社會的到來，在人的有效生命周期內，職業的變更速度將越來越快，一個人終身從事一種職業的概率越來越小，人才流動和再就業已越來越成為生活中的一種普遍現象。第一次就業不理想，還有第二次、第三次就業機會。
　　2影響大學生黨員就業觀的因素分析
　　2.1缺乏規范的職業指導與清晰的職業規劃
　　據調查，目前全國取得職業指導師職業資格的不多，高級職業指導師更缺。很多高校特別是地方工
　　科院校也只在近幾年才開始重視和設立就業指導中心。因此，機構還不夠健全，缺乏一支專業化的隊伍，就業指導工作形式、內容簡單化，學生心中的專業、有效、系統的職業規劃指導“沒有真正地起到作用”，
　　大部分畢業生沒有自己的職業目標和規劃，職業定位不準確，就業觀擇業觀出現偏差，從而不能正確地評
　　收稿日期：2009-09-10
　　基金項目：廣西高校2008年“大學生黨的基本知識教育工程”研究課題（08DJ003）
　　作者簡介：陳雁（1961-），女，吉林東豐人，廣西工學院土木建筑工程系黨總支書記，從事高校德育研究.
　　
　　價自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質、興趣等等，直接影響了就業的成功。
　　2.2人才就業市場不完善
　　大學畢業生在國家的關方針政策指導下,通過市場實現人才資源配置.而人才就業市場尚未形成公平、競爭、擇優、有序的全國性大學生就業市場，大學畢業生就業制度、戶籍制度、社會保障制度等需要改革。畢業生就業市場信息不靈，供需溝通渠道不暢，很多用人單位不招外地畢業生和女畢業生，這些都加劇了大學畢業生就業的難度。
　　2.3部分用人單位對地方院校大學畢業生存在一定程度偏見
　　這些偏見主要表現在兩個方面，一是認為地方院校的畢業生在素質和能力等方面一定不如重點名牌院校的畢業生，“重點大學生強于一般大學畢業生，研究生強于本科生，應屆畢業生強于自考生”，是用人單位流行且比較堅固的用人觀念。在當今盲目追求高學歷和名牌效應的條件下，寧愿要重點高校的“劣等生”，也不要地方院校的“優秀生”。二是地方院校的畢業生主要面向地方經濟建設的主戰場，主要為地方經濟建設和社會發展服務，各行各業都不同數量擁有地方院校的畢業生，部分用人單位認為要地方院校的畢業生，不利于本單位人才結構的合理配置,甚至造成拉幫結派，高小團體等，不利于工作的開展，將會制約本單位的發展。
　　2.4社會價值觀念對大學生就業價值觀的影響
　　當代大學生正處在社會轉型變革的時代，社會生活發生了復雜而深刻的變化，社會生活方式和社會組織形式多樣化，社會的這種急劇變化不可避免地影響大學生的就業價值觀。
　　3對策及建議
　　3.1完善大學畢業生的就業制度的市場基礎
　　隨著社會主義市場體制的建立和高等教育大眾化進程的推進，我國大學生的就業制度已初步打破了“統包統配，包當干部”的基本模式。在一定程度上和一定范圍內實現了“供需見面、雙向選擇”。這一變革具有巨大的制度意義，適應了市場經濟發展的需求。然而，就大學生就業市場而言，目前還處于初級階段，其作用十分有限，很難為大學生實現個人收益提供應有的準備。對此，我們應采取積極的措施，加強大學生的就業市場基礎。第一，要建立和完善畢業生就業指導服務機構，加大對大學畢業生就業服務力度，以提高就業率，促進大學生人力資源的合理流動。據研究表明，學校幫助和學生的就業費用存在替代關系，學校的就業服務提高一個層次，可以使每個學生節約大約80元。第二，建立和健全公共就業服務制度。在社會轉型期，就業模式的快速變化，政府提供必要的就業服務，幫助大學生盡快適應制度變遷帶來的不適應和不習慣就顯得尤為重要。整合就業服務資源，提供各種就業平臺，提高資源利用率。第三，從用人制度來看，國家的用人制度涉及畢業生的切身利益。國家要加快人事制度（用人制度）改革，使畢業生和用人單位成為就業行為的主體，減少中間環節，強化監督，提高制度效率。同時，國家要消除政策屏障，切實取消省會及省會以下城市進入指標（資格），戶口指標等限制，取消限制地方院校畢業生合理流動的政策規定，鼓勵畢業生跨省市就業。
　　3.2加強大學生價值觀深層次思想問題的解決
　　所謂深層次思想問題是指隱藏在大學生的內心深處,且對大學生的人生價值觀有很大影響的因素.這些深層次的思想問題,主要涉及到對金錢、個人與集體的關系、奉獻與索取的關系的認識等。要使大學生樹立正確的價值觀，就必須解決好他們深層次的思想問題。高校德育工作者要勇于正確地與大學生打成一片，做大學生的知心朋友，致力于他們深層次思想的解決。同時對大學生的價值觀教育引導要分層次進行，對學生黨員、入黨積極分子、學生干部等先進分子，應該用共產黨人的價值觀嚴格要求他們，使之樹立正確的人生觀、價值觀、就業觀與擇業觀。
　　3.3加強大學生職業生涯規劃設計指導
　　一個人對其將從事的職業有充分心理準備，這是他事業獲成功的基礎。大學生從步入校門之日起，就應對未來職業進行現實思考，要研讀一些關于“人力資源”或“職業生涯設計”等方面的課程或文章書籍，爭取對個人事業選擇和職業發展方面的理論有些了解。大學生要勝任今后從事的工作，必須對職業價值與
　　應具備的基本素質有充分的認識，大學作為是學生進入社會前的最后一課，高校要加強對學生職業素質教育，職業生涯規劃設計指導，增強其職業能力，通過教育，（1）使大學生能夠仔細思考并分析本人的生活興趣和個性特點，在此基礎上大致形成自己的事業追求和事業方向選擇；（2）了解社會上各類工作，選擇其中能夠實現本人事業追求或符合自身事業發展方向要求的工作為職業，為自己確定基本目標、劃分出大致的職業發展階段；（3）明確選擇符合職業目標要求且能夠實現本人特定職業階段要求的組織作為開始個人職業生涯的第一站。
　　3.4轉變用人單位和畢業生觀念，樹立大眾化教育的就業觀、人才觀和成就觀
　　第一，轉變用人單位觀念。用人單位應該改變那種脫離實際，盲目要求高學歷、名牌大學畢業生，要求有實際經驗，甚至拒絕非名牌大學、專科生、女畢業生和應屆畢業生的觀念。樹立切合實際的用人觀念，主動接受各類高校畢業生，推進高校畢業生就業“大眾化”。第二，轉變畢業生就業觀念。黨員畢業生應當冷靜面對社會的實際形勢和發展需要，確立與社會主義市場經濟的要求相一致的人生觀、價值觀和擇業觀，將時代的發展、社會的需要和個人的發展三者有機地結合起來，調整自我期望值，由“一元化”轉向“多元化”發展，好好把握住每個機會，做到“先就業后擇業”，成功就業。
　　
　　參考文獻：
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