新生入館教育是新生在走入大學校園時必須要進行的一項學前教育，也是高校圖書館的一項重要工作。圖書館是大學生校園生活中必不可少的一部分，可以說是他們獲取知識的第二課堂。新生入館教育是大學生學會利用圖書館的第一步，是新生入學教育的重要環節之一，也是一門必須要學習的課程。因此，高校務必要重視新生入館教育，使圖書館的價值發揮到最大，進而保證其健康穩定發展。

　　【摘 要】圖書館新生入館教育一直是高校教育比較重視的問題，并試圖在不間斷的探索中尋求更好的新生入館教育模式。特別是當代大學生的結構已經發生重大改變，新生入館教育也不能夠墨守成規，應當不斷的進行創新，注入新的活力，力求更好的適應當代高校教育的發展需求，以便新生能夠快速、有效的掌握圖書館技能，使圖書館資源為己所用，更好的服務于他們的生活與學習，進而達到新生入館教育想要達到的目標。本文則對高校圖書館新生入館教育模式和方法分析。

　　【關鍵詞】學習導刊雜志,高校圖書館,新生入館教育模式,方法

　　1 高校圖書館新生入館教育模式不足

　　高校圖書館新生入館教育傳統模式為：(1)在新生入校時，高校圖書館采用張貼海報、發圖書館入學手冊等進行教育宣傳;(2)高校圖書館組織教師或者圖書館工作人員帶領新生參觀圖書館并進行教育宣傳;(3)學校組織大型講座集中對新生進行入館教育;(4)圖書館工作人員在新生報到現場進行入館宣傳與解答。發圖書館入學手冊是大多數高校進行入館教育所常用的方式，一些新生在拿到手冊之后只是象征性的看一下，而后冊子要么被丟棄、要么被遺忘在某一個不知名的角落中，宣傳教育效果非常低下或者是根本沒有起到應有的作用。由教師或者圖書館工作人員帶領新生進行實地參觀講解，能夠使新生較快的掌握圖書館的基本情況，但是在參觀過程中人聲嘈雜，盡管圖書館講解員以十二分的熱情向學生宣傳圖書館知識，大部分學生也只是走馬觀花式的過一遍，并不會起到入館教育的實質性作用。

　　2 高校圖書館新生入館教育模式與方法的創新

　　2.1 制作多媒體課件進行教育

　　高校可以利用多媒體工具的教學優勢，制作多媒體課件并將其放在本校圖書館的網站上供學生瀏覽和學習。在制作多媒體課件過程中務必要包含新生入館教育所要必須掌握的內容，如圖書館概況、部門設置與職能、館藏分布、文獻資源的組織形式及規律、圖書借閱方式、檢索方式、規章制度等。這種入館教育模式突破了傳統教育模式，學生可以根據自己的需求，自主的選擇學習時間與學習內容。同時將枯燥乏味的圖書館知識宣傳解說轉變成了由文字、圖片、聲音組成的動感畫面，使教育更加形象生動，能夠大大提高學生的學習興趣，促使他們認真學習圖書館知識，掌握必要的圖書館基本技能。

　　2.2 制作圖書館視頻短片來宣傳教育

　　高校圖書館相關領導者可以邀請學生與圖書館工作人員在圖書館實地拍攝視頻短片，將圖書館的各個工作環節都融合進去，并加入一些大學生的圖書館學習場景，拍攝成一個有關學生圖書館生活的短劇，并放在圖書館主頁上供學生觀賞與學習。這樣能夠極大的吸引學生的關注，從而使他們在輕松愉快的觀看氛圍中，潛移默化的掌握了圖書館的基本技能。

　　2.3 建立新生入館教育考試系統

　　利用信息網絡平臺，建立一個符合本校特色的入館教育考試系統，也是近年來高校在新生入館教育上所采用的一種新型模式。其具體操作步驟包括以下幾個方面：(1)在本校圖書館首頁建立一個網絡信息教育平臺，把新生入館教育必須要掌握的入館內容以多種教育載體形式如動畫、多媒體課件、視頻等，放在圖書館的主頁上供新生學習和交流。(2)建立考試系統。新生對圖書館的基本概況經過學習之后，就可以進行考試系統進行考試，考試合格者圖書館將會對其開通借書權限。這種教育模式的優點主要體現在如下幾個方面：其一，教育資源形式多種多樣，不僅有文本，而且融合了圖片、視頻、動畫等多種形式，更符合大學生的學習特點。其二，教育系統在時空上更加開闊，學生學習不再局限于課堂，他們可以隨時隨地根據自己的需要，只要利用智能設備就可以進行相關學習與考核。其三，具有交流互動性特點。通過網絡學習，讀者與讀者之間可以進行學習交流，也可以通過考試系統平臺向圖書館工作人員幫助疑問解答，這種交互性不僅實現了圖書館與讀者的互動，也有利于學生在學習過程中的自我思考。

　　3 結語

　　當前，科學信息網絡技術的不斷進步，高校新生知識結構以及層次也發生了新的變化，這就給新生入館教育提出了更高的要求，而傳統的入館教育模式已經不能夠適應新時期高校圖書館的發展需求，特別是在網絡時代，迫切要求尋找新型教育模式與方法來加強新生入館教育。本文對高校圖書館傳統新生入館教育模式進行探討與分析，從而提出了在網絡環境下，高校圖書館新生入館教育應該采取的教育模式與方法。

　　【參考文獻】

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